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Guide : apprentissage mobile : tablettes et smartphones dans l’univers scolaire

Guide : apprentissage mobile : tablettes et smartphones dans l’univers scolaire
Qu’est-ce que l’apprentissage mobile (« mobile learning ») ? Comment mettre en place ce type de dispositif pédagogique ? Quels outils, moyens et parcours pour quels objectifs ? Pour cet éducaguide, « l’auteur (Andress Streiff, enseignant) fait part de ses propres expériences d’utilisation de smartphones dans l’enseignement afin d’encourager des collègues du corps enseignant à acquérir eux-mêmes de l’expérience ». L’éducaguide Apprentissage mobile et smartphones à l’école est accompagné de 3 suppléments en ligne : des ressources complémentaires avec une liste de liens qui fournit des informations, des ressources et du matériel pédagogique sur l’utilisation des téléphones mobiles à l’école,une page qui propose comparaison des fonctionnements des iPhone, iPad, iPodTouch et des smartphones en général,une liste commentée d’applications iOS avec descriptifs (fichier de 3 pages au format pdf de 3 pages). Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Europe

Numérique, consommation quelle éducation ? L'approche du rassemblement annuel français consacré aux TICE (Educatice 26 - 28 novembre 2014) est une occasion rêvée d'évoquer un élément sensible à débattre : quelle est notre rapport au progrès, à l'acte de consommation de ce progrès et quelle est l'éducation que nous souhaitons proposer dans ce contexte ? Tout d'abord, ne nous voilons pas la face : nous sommes nombreux à être "fascinés" par le progrès technique. Bien que chacun de nous tente de s'en défendre, nos comportements d'achat trahissent, au moins en partie, tout propos de rejet ou de défiance. Mais ce sont surtout les usages, une fois les achats passés, qui montrent bien notre attirance pour ces machines et ce qu'elles embarquent. Depuis plus de trente années des petites machines se sont introduites dans l'espace familial de nombre d'entre nous, enseignants, professionnels de l'éducation. Les annonces récentes, en matière d'équipement de tablettes, n'échappent pas au même questionnement. Bruno Devauchelle

La twictée avec des élèves de cycle 2, quel intérêt? Je souhaite ici anticiper des critiques et rappeler un peu le contexte dans lequel les enseignants de cycle 2 expérimentent l'outil twictée dans l'enseignement de la langue. Il semble admis que les élèves de cycle 3 profitent des twoutils et des twictées. Mais j'entends ça et là une discussion au sujet des twictées pour les CP et CE1. "Quel intérêt pour les élèves d'utiliser la balise #accord SV, alors qu'ils ne savent pas encore identifier un verbe ni un sujet? " N'est-ce pas trop tôt ? C'est là tout l'enjeu et le postulat des maîtres qui utilisent ces Twictées. Lorsqu'une notion est acquise en grammaire, elle est souvent une évidence (mais oui, bien sûr que c'est le verbe !)

Déploiement et gestion de tablettes iPad en milieux scolaire Vidéo de présentation par Philippe Devaud (Bulle – Suisse) sur le déploiement et la gestion d’un parc de tablettes milieu scolaire. Cette vidéo de 53mn parcoure les principaux thèmes qui concerneront celles et ceux d’entre vous qui cherchent à déployer des iPads en milieu scolaire, à savoir : Comment configurer, cloner, sécuriser des iPads dans un environnement scolaire ?Quelles sont les stratégies, les outils et les possibilités en fonction du nombre d’appareils à gérer ? enseignants, élèves et jeux vidéo

Mag Film - Dossiers pédagogiques sur des films Présentation Mag film, ce sont des dossiers extraits de la collection Télédoc et de nouveaux dossiers pédagogiques sur des films et des thèmes destinés à accompagner les enseignants de toutes les disciplines dans l’utilisation du cinéma en classe. Retrouvez dans ces dossiers : une présentation générale du film ou du thème ; plusieurs pistes d’analyse ; une lecture de plans ou de séquences centrée sur une question de cinéma ; une proposition de séance en classe ; une sélection de ressources complémentaires. Au fil des semaines et grâce à vos retours, Mag film entend constituer un espace pédagogique de référence sur le cinéma. Afin que l’école soit aussi une école du regard. Lettre d’information Inscrivez-vous à l'infolettre Mag film

Quelques fonctions cachées de votre iPhone L’iPhone est l’un des appareils les plus populaires au monde. Malgré cela, certaines de ses fonctionnalités demeurent encore inconnues de plusieurs personnes. Faites-vous partie du lot? Clavier Effacer ce qu’on a écrit Si jamais vous avez écrit quelque chose que vous voulez effacer, au lieu d’effacer lettre par lettre, vous pouvez seulement secouer votre iPhone et tout s’effacera! Faire un « . » rapidement Lorsque vous écrivez un courriel, ou encore un texto et que vous voulez vous appliquer, la ponctuation devient importante. Taper un chiffre rapidement Lorsque vous écrivez un message et que vous devez écrire un ou plusieurs chiffres, cela peut être tannant de toujours appuyer sur la fonction symbole pour aller aux chiffres, puis sur ABC pour revenir au clavier. Avoir un clavier d’émoticônes Vous voulez envoyer des petites émoticônes à vos destinataires? Navigation Web Remonter une page Web rapidement À LIRE AUSSI: 10 fonctions cachées de vos écouteurs d'iPhone Navigation dans l’iPhone Sources :

DOSSIER : 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe Un (grand!) pas vers le changement de pratique Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Au printemps 2014, par exemple, les directions d’école de la Commission scolaire des Affluents ont choisi de commander autant de tablettes que de tableaux numériques interactifs. En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Quelles sont les conditions gagnantes pour une intégration réussie des tablettes en classe? Dans ce dossier… La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. Le développement de compétences chez les élèves 8. Conclusion du dossier Ressources utiles Vous pouvez commenter cet article ici et y ajouter vos idées!

Réaliser avec une tablette des tutoriels vidéo en mathématiques - Canopé Essonne Lucie Artico, enseignante de mathématiques au collège Jean Moulin de Saint-Michel-sur-Orge, expérimente avec ses élèves les tablettes Numéritab. La séance qui a fait l’objet du reportage est intégrée au chapitre en 6e sur les parallèles et les perpendiculaires. L’établissement a été doté par le Conseil Général de l’Essonne de 30 tablettes Acer dans le cadre du projet Numéritab. Ce matériel est à la disposition de tous les enseignants pour être utilisé en classe avec les élèves. Lucie Artico a choisi de s’emparer de ce nouvel outil avec des 6e pendant un cours de géométrie pour faire réaliser aux élèves de petits tutoriels vidéo. Lucie Artico explique l’activité aux élèves de 6e Objectifs pédagogiques de la séance : L’activité proposée est intégrée dans la séquence sur "Parallèles et perpendiculaires". Illusion d’optique à reproduire Cette séance permet de travailler plusieurs compétences : raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale, démontrer. Reportage vidéo :

Ressources pour tableau interactif Google Drive pour gérer les productions numériques d’une classe Chaque enseignant(e) sait combien il peut être difficile de gérer les projets numériques des élèves de 1er cycle. Que ce soit des productions écrites, des dessins ou autres, il est intéressant de pouvoir conserver ceux-ci dans un endroit sécuritaire et accessible partout. Avec Google drive, un service gratuit offert avec un compte gmail.com, il est facile d’archiver les travaux des élèves. Ouvrir un compte gmail.com pour la classe Se rendre sur « Drive » qui apparaîtra dans la barre horizontale du haut, dès que nous sommes connectés dans notre compte gmail. Cliquer sur « créer » puis « Dossier » et nommer celui-ci au nom de votre groupe classe. Ensuite, il faudra créer un dossier à l’intérieur de celui-ci pour chacun des élèves, selon la même procédure, en nommant les sous-dossiers avec le nom des élèves. Pour la suite, il sera possible d’importer des documents Word, ou autres dans le dossier de chaque élève en sélectionnant l’icône de disque dur.

iPad à l’école : avantages et inconvénients Rien ne dure toujours, nous sommes voués à la nouveauté. (Isabelle Chenebault) Au constat de leur retard en technologies de l’information et de la communication (TIC), plusieurs écoles tentent de s’y retrouver dans la panoplie des nouveaux outils. En plus des ordinateurs portables et des tableaux blancs interactifs, il faut désormais compter sur le iPad. L’importance du besoin fait en sorte que je ne lésine pas sur les outils de communication et d’apprentissage. Je bosse sur un ordinateur de bureau, un portable, et un smartphone. L’iPad tarabuste l’éducateur en moi. Un outil didactique possède des caractéristiques techniques inhérentes à sa nature matérielle, ainsi que des qualités pédagogiques contingentes en fonction de l’usage qu’on en fera dans un contexte d’apprentissage. Les aspects matériels et techniques Le rapport qualité-prix Il existe des ordinateurs moins chers à l’achat que l’iPad. Au coût de l’appareil, il faut ajouter les accessoires. Mobilité et portativité Le clavier

Écrire avec son iPad :  écrire à la main ou dessiner Après avoir présenté deux logiciels «basiques» de prises de notes (Notes d’Apple et SimpleNote), ce deuxième volet concerne des applications permettant la prise de note manuscrite ou de dessiner à l’aide de son iPad. Pour ces applications, les critères diffèrent bien évidemment. Ces logiciels doivent permettre la prise de note manuscrite ou le dessin soit avec un stylet (basique ou connecté via bluetooth), soit avec vos doigts. Par contre, la synchronisation avec votre Mac n’a pas la même importance puisque l’écran de votre Mac n’est pas (encore) tactile. Par ailleurs, pour ce genre de logiciels, les dossiers sont remplacés par le concept du carnet à la manière «Moleskine». Ces carnets ou leurs pages doivent cependant pouvoir être exportées soit sous forme d’images, soit sous la forme d’un fichier .pdf. La qualité des outils de saisie (crayon, stylo, marqueur, plumes), la variété de leur épaisseur d’écriture et les couleurs sont des critères importants. Bambo Papers Penultimate Noteshelf

Le projet #geotweet : maillage et force des réseaux sociaux Nous avons commencé aujourd’hui avec les élèves de @derniereannee3 un nouveau projet alliant les outils du web 2.O intitulé "Le projet #geotweet" Le principe est simple: L’élève commence par visualiser son réseau twitter grâce à deux outils : mentionmapp et tweepsmap . Chaque élève est associé à un tweeteur adulte et francophone (qui fait partie de mon réseau pro et avec lequel j’ai des échanges professionnels très réguliers). L’élève lui envoie le tweet suivant "Participez au projet #geotweet en lisant ce billet [url tumblr élève] cc @[compte twitter élève] " L’URL renvoie à un billet rédigé par l’élève sur son tumblr expliquant le projet. Une fois lancée, nous laisserons courir cette chaîne de tweets pendant un mois le temps que les élèves soient en stage. A son retour en cours, il visualise e nouveau son réseau avec les mêmes outils et analyse la nouvelle cartographie de son réseau. Quels sont les objectifs d’un tel projet? 1. 2. 3. 4. Premier bilan post présentation: Like this:

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