Fiches-outils pédagogiques téléchargeables Nous proposons un ensemble de fiches d’activités reproductibles, des outils pour apprendre à prévenir et à gérer positivement les conflits et ce, dans une démarche ludique favorisant la communication, le respect, l’autonomie, la coopération, etc. Cliquez sur le titre de la fiche pour la télécharger (PDF). Vivre ensemble (activités pour apprendre à se connaître et jeux de coopération) Qui suis-je ? Comprendre (activités pour comprendre les émotions et le conflit) Le Petit Poilu : « Chasse au trésor des émotions ». Communiquer (activités pour apprendre différentes manières de s’exprimer et d’écouter) Ce que tu penses, ce que je pense. Agir (activités de négociation, de médiation, créativité…)
Convention relative aux droits de l’enfant adaptée aux enfants dès 10 ans Texte adapté aux enfants dès 10 ans La Convention a été adoptée par les Nations Unies (ONU) le 20 novembre 1989 pour protéger les droits des enfants dans le monde et améliorer leurs conditions de vie. Article 1 – La définition de l’enfant La Convention concerne tous les enfants. Article 2 – Le droit à la non-discrimination Cette convention doit être appliquée à tous les enfants sans aucune discrimination : – Tu as le droit au respect de tes différences, que tu sois une fille ou un garçon, et quel que soit ton état de santé, ton origine ethnique ou sociale, ta langue, ta religion, tes opinions et ta nationalité. – Tu as le droit à l’égalité, c’est-à-dire que les pays doivent respecter et protéger tes droits au même titre que tous les autres enfants. Article 3 – Le droit au bien-être 1. 2. 3. Article 4 – Le droit d’exercer tes droits Les pays doivent mettre en place toutes les mesures nécessaires pour te permettre d’exercer tous les droits qui te sont reconnus par cette Convention. 1. 2. 1. 2. 1.
Dis moi tout ! Un jeu de plateau pour papoter Règle du jeu "Dis moi tout ! Un jeu de plateau pour papoter" Imprimez le plateau du jeu "Dis moi tout" en bas de cette fiche. Il se compose d'une page. Il faudra vous munir d'un dé et de pions (que vous pouvez improviser, ici nous avons utilisé des bouchons de feutres). La règle du jeu est simple : placer tous les pions sur la case départ, le plus jeune joueur lance le dé et avance d'autant de case qu'indiqué sur le dé.Il doit alors répondre à la question posée sur la case. Vous pouvez très bien, en fonction de l'âge des joueurs, ajouter une finalité une fois la case "Arrivée" atteinte : nombre de points communs, ce que j'ai appris sur l'autre, ce qui m'a surpris, etc...On peut aussi ajouter le droit de répondre 1 fois "Joker" si on ne souhaite pas répondre à une question. Les questions du jeu Nous avons créé 5 grandes familles de questions : Ce jeu a été conçu pour tous les enfants à partir de 4 ans, mais s'adresse particulièrement au 8-14 ans, on peut aussi y jouer en famille.
Méthodes d’études – La Motivation | SASS - Service d’appui au succès scolaire | Université d'Ottawa Avez-vous de la difficulté à commencer vos travaux? Réussissez-vous à atteindre les objectifs que vous vous fixez? Vos résultats scolaires vous déçoivent, mais vous n’arrivez pas à trouver les moyens de les améliorer? Dans ce cas, vous trouverez dans ce guide des conseils et des renseignements pratiques pour renforcer votre motivation, travailler plus efficacement et garder une attitude positive tout au long de vos études universitaires. Sujets abordés 1. La motivation, c’est votre capacité de trouver en vous-même les raisons et la détermination d’atteindre vos buts. La motivation intrinsèque – Le désir d’accomplir quelque chose pour le simple fait de l’accomplir en soi et pour soi. Toutes vos décisions relèvent de ces deux types de motivation. 2. La capacité de se fixer des objectifs est un élément clé du succès à l’université. Comment se fixer des objectifs qui stimulent la motivation : Soyez positif! 3. 4. La procrastination survient aussi lorsque :
Petit carnet d'estime de soi En début d'année, dans ma classe, j'ai proposé aux élèves de réaliser "Un petit carnet d'estime de soi". Je revendique la maternité de ce petit carnet, que j'ai pensé et conçu toute seule =°) Voici l'idée: Un petit carnet dans lequel les enfants ont été invités à coller une page de présentation. Ils y parlent d'eux -Qui suis-je? Une photo, une description physique. -Ce que j'aime, ce que je n'aime pas. -Mes faiblesses Je suis moins doué dans... -Mes forces, mes qualités, mon talent On peut compter sur moi pour, on aime chez moi ceci, je suis fort en... -Ma Famille Une photo de moi avec ma famille, ou une toute petite photo de chacun des membres de ma famille (plus facile pour les familles recomposées). -Ma Maison Une photo ou un dessin. -Les Règles de vie, qui sont celles de la classe, mais qui servent à la vie de tous les jours. -Mon lieu préféré Celui qui me ressource, dans lequel je suis bien. -Mon activité préférée La Lecture, un sport, un instrument, quand je joue avec les copains, ...
danse des brutes ,La by Janet Perlman Générique scénario Janet Perlman réalisation design animation musique Judith Gruber-Stitzer conception sonore mixage Jean Paul Vialard producteur exécutif David Verrall producteur Marcy Page JEU CNV Nous avons créé en octobre 2010 ce jeu de questions autour de la CNV. Il se compose de 240 questions pour des enfants et de 251 questions pour des adultes, chaque version étant divisée en 12 rubriques. Il peut se jouer en famille, avec des amis ou dans le cadre de groupes de pratique de CNV. Nous l’offrons à toute personne intéressée, afin qu’il serve à découvrir ou à approfondir la CNV dans la légèreté. Si vous souhaitez l’expérimenter, vous n’avez qu’à télécharger les fichiers ci-dessous. Nous apprécierions de recevoir en retour les idées d’amélioration qui vous seraient venues après l’avoir essayé. Nous remercions chaleureusement Simon Heckmann puis Christian Blanvillain de nous avoir fourni la traduction en format PDF des cartes des questions adultes et des questions enfants, ainsi qu’un petit manuel d’impression, ce qui simplifiera certainement la création des cartes pour certaines personnes.
Présentation - Services à la vie étudiante Trousse d'aide Détails Catégorie : Trousse d'aide Depuis quelques années, notre équipe met à jour au début de chaque trimestre cette trousse d'aide en ligne afin de vous partager plusieurs conseils et outils qui vous permettront d'augmenter votre bien-être et votre assurance liés à vos stratégies d’apprentissage et à la gestion de votre stress et de vos émotions. Rubriques Travail intellectuel (planification, attention et concentration, stratégies d'études)Vie universitaire (un parcours plein de défis, des ressources précieuses pour votre réussite)Hygiène de vie (équilibre des sphères de vie, l'alimentation, l'activité physique, le sommeil, la confiance en soi, l'affirmation de soi, l'estime de soi, le stress)Projet professionnel (mon projet en devenir, les cycles supérieurs à explorer, les compétences à acquérir, les stratégies à développer, la motivation à entretenir, l'international à découvrir) Nous sommes là pour vous accompagner tout au long de votre parcours.
Fran ais - Secondaire - Programmes d' tudes - Fransaskoises - Des activit s non interactives en communication orale Activité 1: L'actualité Activité 2: L'autobiographie Activité 3: Brisons la glace Activité 4: Compte rendu d'un événement Document d'information: Structure du compte rendu Feuille de travail: Préparation du compte rendu d'un événement Échelle d'appréciation: Évaluation formative du compte rendu Échelle d'appréciation: Évaluation sommative du compte rendu d'événements Activité 5: La conférence éclair Activité 6: Le diaporama Activité 7: L'enquête Activité 8: J'associe des idées Activité 9: J'explique Activité 10: Je résume un film ou un documentaire Feuilles de travail: Schémas pour résumer un film Activité 11: J'improvise à partir d'une image Activité 12: Lecture d'un poème Activité 13: Le message publicitaire Document d'information: Démarche pour préparer mon message publicitaire Feuille de travail: Plan de mon scénario Activité 14: Mon histoire Feuille de travail: Schéma pour raconter mon histoire Échelle d'appréciation pour un récit raconté Activité 17: Pareil ou différent?
Thème : préjugés et les stéréotypes – Apprendre… Autrement! La semaine prochaine… un choix de thème particulièrement différent et moins lourd puisque j’ai une grosse semaine de prévue ! Comme je l’ai déjà mentionné, je choisis nos thèmes en fonction des sujets qui apparaissent au sein de notre famille présentement. Comme je tiens à poursuivre un travail adéquat dans nos programmes scolaires, j’essaie de puiser mes ressources dans les manuels de chacun des niveaux des enfants. Je m’assure ainsi que la matière sera couverte malgré un parcours atypique. Mon thème pourrait être exploité de long en large sous plusieurs aspects.. mais, dans mon cas, mes deux derniers sont jeunes et ne voient pas ce qu’il y a de «bizarre» à côtoyer une personne d’une autre religion ou d’une autre nationalité, de se lier d’amitié avec une personne ayant un handicap quelconque ou de voir un homme occuper un emploi traditionnellement féminin. Je pense que tout le monde a déjà bien compris ma routine de travail : j’insère le thème dans une base individuelle de travail.