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La méthode Piaget - rts.ch - archives - télévision - culture - dimensions

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Jean Piaget est né le 9 août 1896 à Neuchâtel. Il développe dès l'adolescence une vocation de naturaliste et étudie tout d'abord les Sciences naturelles à l'Université de Neuchâtel où il obtient un doctorat. A cette époque, il publie également deux écrits philosophiques. A Zurich, il suit les enseignements de Eugen Bleuler, Carl Gustav Jung, et s'initie à la psychanalyse. Il gagne ensuite Paris où il est l'un des premiers à présenter la psychanalyse en France sous la forme d'une conférence donnée en 1919 à la Société Binet. Appelé à travailler au laboratoire d'Alfred Binet à Paris, Jean Piaget y étudie les questions du développement de l'intelligence et construit sa première théorie du développement cognitif. En 1921, Edouard Claparède et Pierre Bovet lui proposent le poste de chef de travaux à l'Institut Jean-Jacques Rousseau de l'Université de Genève. Il étudie ainsi la psychologie expérimentale et délimite son champ de recherches.

Stéphane Côté Video Comment l'intelligence vient aux enfants notice archives video ina.fr Poussières d’étoiles » 1.2. Gestion mentale Mémoire auditive – Mémoire visuelle. Ces jeux permettent à la fois d’observer laquelle des deux mémoires l’enfant utilise le plus volontiers et de l’encourager à employer les deux. Cela vous permettra de mieux comprendre votre enfant et de l’aider efficacement dans ses apprentissages. Analyser votre propre mémoire, par la même occasion. Et si votre enfant n’est pas du même type que vous, souvenez-vous que vos « petits trucs » ne sont pas les siens. Pensez à vous mettre à sa place, quand vous lui apprenez quelque chose. 1. · Mémoire visuelle : Montrez à l’enfant une série d’objets (par exemple : crayon, Lego, pion, carte et poupée). S’il n’y arrive pas, il a sans doute une meilleure mémoire auditive que visuelle. · Mémoire auditive : Nommez trois fois une série d’objets. S’il n’y arrive pas, sa mémoire visuelle est sans doute meilleure. Ces deux jeux sont simples et vous permettent de mieux cerner le processus mental de votre jeune enfant. 2. 3. Vous : Qu’est-ce que c’est ça ? Vous : Quoi ?

CNE_Cousinet_Nouvelle_%C3%A9duc_1939.pdf pedagogie%20efficace.pdf

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