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Game Classification : The online classification of videogames

Game Classification : The online classification of videogames
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Accueil Game Research - The art, business, and science of video games » Home Classification des jeux vidéo : des pistes pour construire une offre cohérente en ludothèque (Diffusion de nos travaux) Informations Support : Conférences Auteur(s) : Olivier Rampnoux, Josette Hospital, Damien Djaouti, Julian Alvarez Editeur : 11ème Congrès International des Ludothèques, Paris Date : 2008 Langue : Description L’idée de la classification des jeux vidéo est loin d’être nouvelle. Nombreux et variés sont les systèmes de « classification libre » a être utilisés par les industriels du jeu vidéo, de la presse spécialisé ou tout simplement par les joueurs. En effet, ces systèmes dits « libres » suivent le cours de l’évolution des jeux vidéo : des catégories apparaissent et disparaissent, les définitions changent et restent floues. Il existe certes quelques tentatives de la part de concepteurs ou de chercheurs visant à proposer un système unifié à partir de ces classifications libres, mais jusqu'à présent ces essais n’ont malheureusement pas amené de consensus autour d’un système véritablement généralisable… Un outil de classification multicritères collaboratif sur Internet

Construct 2 the HTML5 Game Maker Pix'n Love : Revue sur les jeux vidéo Clues for a General Game Design Methodology Nowadays, there is a big tendency to make configurable games. Games are increasly modular and extendable in order to stretch out the lifespan of the game itself (remember for how long people still played Doom or Quake?). Some examples are on First Person Shooters (Quake II, Unreal, Half-Life, ...), Wargames (Myth II, WarCraft 2, StarCraft, ...), MUDs (LPMUDs, ...) and even Board Games (Zillions of Games). So, in recent years, games are shipped with editors that customize a lot of stuff. The LPC language customizes an entire environment for a MUD. UnrealScript is the scripting language of Unreal, with it, it's possible to modify and extend Unreal to a very high degree. "To achieve goals and themes." I think the main point is to give you some ideas! Second, I want to start a fruitful discussion on how should a script language be used for Game or System Design.

Rechercher Game Classification Rechercher 8 résultats Général Taxinomie Gameplay Mots-clés Gameplay Jeu Vidéo Jouet Vidéo Les deux Intention Diffuser un message éducatif Diffuser un message informatif Diffuser un message de marketing ou communication Diffuser un message subjectif Dispenser un entraînement Echanger des biens Raconter une histoire Exploiter une licence Marché Divertissement Etat & Gouvernement Militaire Santé Education Entreprise Religion Art & Culture Ecologie Politique Humanitaire & Caritatif Médias Publicité Recherche Scientifique Public 0 à 3 ans 3 à 7 ans 8 à 11 ans 12 à 16 ans 17 à 25 ans 25 à 35 ans 35 à 60 ans 60 ans et plus Grand Public Professionnels Etudiants Jouable directement Téléchargeable 8 résultats Vignettes Détails Taxinomie Gameplay Mots-clés Classer par : Titre Année Support Auteur Editeur Pays Popularité Contact | Created by Ludoscience | XHTML | CSS

Patrons de Conception - [Serious Games @ Lip6] Ordre du jour prévisionnel 1) 1er exposé Sébastien Iksal, LIUM (Laboratoire d’Informatique de l’Université du Maine), IUT de Laval - Département SRC Titre : Ingénierie pour l’adaptation des EIAH Résumé : L’équipe IEIAH (Ingénierie des Environnements Informatique pour l’Apprentissage Humain) du Laboratoire d’Informatique de l’Université du Maine travaille depuis plusieurs années sur le processus d’ingénierie/ré-ingénierie des EIAH basés sur un scénario pédagogique. 2) 2ème exposé (doctorant) Iza Marfisi, doctorante en informatique au LIRIS (Laboratoire d’InfoRmatique en Image et Systèmes d’information, Lyon) et ATER à l’UPMC Titre : Environnement de conception de Learning Games Résumé : Les Learning Games sont des environnements d’apprentissage pertinents dans de nombreux domaines de formation. Comment aider les concepteurs à capitaliser et réutiliser leurs savoirs et leurs expériences pour réduire le coup et le temps de production des Learning Games ? 3) Echos de manifestations scientifiques

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