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Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques

Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques
Recherche thématique dans MathemaTICE : N°40 - En cours d’élaboration - Les nouveautés de MathémaTICE | MathémaTICE est classée Interface par l’AERES MathémaTICE est sur Twitter Enseigner et former avec le numérique Les premiers articles du numéro (ils sont susceptibles de modifications) :

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Situations multiplicatives : compléments en ligne Situations multiplicatives. Problèmes de multiplication et de division au cycle 3 constitue un outil permettant une mise en œuvre structurée des indications données dans les programmes 2008. Dans l’esprit de la collection « Outils pour les cycles », il s’inscrit résolument dans une perspective singulière : l’enseignement d’une notion sur la durée d’un cycle. Le pari est de construire, au cours du cycle 3, une typologie fondée sur la mémoire des problèmes que vont rencontrer les élèves au cours de leur parcours d’apprentissage. Celui-ci s’organise sur un mode très structuré : - une progression du CE2 au CM2 ; - des modules qui ne négligent aucune étape (découverte investissant et réinitialisant les apprentissages antérieurs ; appropriation par l’entraînement ; entretien au fil des trimestres de la scolarité) ; - la mise en œuvre de la différenciation pédagogique ; - des outils pour étayer le parcours des élèves les plus fragiles dans cette conquête.

Sangaku, des problèmes ouverts de géométrie du collège au lycée Qu’est-ce qu’une Sangaku ? Chaque civilisation a eu besoin, au cours de son développement, d’outils mathématiques pour des usages très terre à terre comme le dénombrement, la détermination de surface, le calcul des impôts et taxes, etc. Les mathématiques dont nous avons hérité en France et, plus généralement en occident, sont issues principalement des branches grecques pour la géométrie et arabes pour l’algèbre. Globalement nous sommes plutôt ignorant des mathématiques développées chez les civilisations amérindiennes et asiatiques. Les mathématiques japonaises (ou Wasan ) ont pris leur envol au début du 17e siècle suite à la publication du Jinkôki ( Traité inaltérable ) du mathématicien Yoshida Mitsuyoshi (1598-1672) qui s’inspirait fortement de traités mathématiques chinois antérieurs.

Veille éducation numérique — Enseigner avec le numérique Ce fil vous alerte sur l'actualité du numérique dont il rend compte sous diverses formes : articles, revues de presse thématiques, synthèses de rapports et d'études, présentations de sites... Sa réalisation est assurée par le centre de documentation de la DGESCO. Veille Éducation Numérique des années précédentes Index thématique Modèles A4 à imprimer Plafond en nids d'abeilles de l'arc de triomphe de Glanum(St-Rémy-de-Provence) Dimensions des feuilles A4. Le format A4 des feuilles de papier est défini par une norme internationale utilisée par tous les pays (sauf quelques pays d'Amérique tels USA, Canada, Mexique ...). Les formats A0, A1, A2 ... correspondent à des feuilles de surface (aire) 1 m2, 1/2 m2, 1/4 m2 ... En pliant en deux une feuille A0 on obtient deux feuilles A1, en pliant une feuille A1 ...

Lexique de Mathématique, par Paul Patenaude - Netmaths Lexique des principaux termes mathématiques utilisés dans l'enseignement primaire et secondaire avec plusieurs hyperliens entre les notions pour faciliter la compréhension. Paul Patenaude et Netmaths.net sont fiers de vous présenter ce lexique de mathématique comprenant des informations précises et illustrées spécialement pour les enseignants, les parents et les élèves. Avec plus de 860 mots et expressions, il vous donnera une définition simple et juste des termes et concepts abordés dans les cours de mathématique de l'enseignement primaire et secondaire. Pour nous faire une suggestion ou pour demander une clarification, n'hésitez pas à nous envoyer un commentaire.

2009 Mathematice. Num. 15. Sangaku, des problèmes ouverts de géométrie du collège au lycée ? Auteur(s) : Prevot Christophe Titre : Mathematice. Num. 15. Sangaku, des problèmes ouverts de géométrie du collège au lycée ? Le Plan numérique pour l'éducation - L'école change avec le numérique Lancé par le Président de la République en mai 2015 à l’issue de la concertation nationale sur le numérique éducatif, le Plan numérique pour l’éducation a pour but de permettre aux enseignants et aux élèves de profiter de toutes les opportunités offertes par le numérique. Mieux préparer les élèves à être acteur du monde de demain : développer des méthodes d’apprentissages innovantes pour favoriser la réussite scolaire et développer l’autonomieformer des citoyens responsables et autonomes à l’ère du numériquepréparer les élèves aux emplois digitaux de demain Sa mise en œuvre repose sur quatre piliers : la formation, les ressources, l’équipement et l’innovation. La formation des enseignants : condition essentielle pour la transformation du numérique à l’École

Une bonne vibration pour la 3D 3. Et lui ajouter une vibration permanente L’idée de mouvement unique du trièdre pour avoir les coordonnées d’un point pour une instanciation de la figure, invite à réflexion sur les possibilités d’étendre le procédé pour avoir en permanence les coordonnées d’un point, éventuellement en mouvement. Nous allons voir que pour obtenir cela, la procédure se complexifie. A. Commençons par un exemple Mathématique, exercices, corrigés, problèmes, fractions, proportionnalité, géométrie, unités, transformations Mémento : un petit dictionnaire mathématique contenant 74 fiches (notions "basiques" pour élèves de 11 à 16 ans), un index de 400 mots; les élèves peuvent le compléter. Opérations : plus de 200 pages A4 d'exercices, de gammes pour entraîner les opérations fondamentales, y compris les calculs de puissance, les opérations avec des entiers relatifs, des exercices pour entraîner les règles de priorité des opérations... Classeur de calcul mental : un classeur de plus de 60 pages A4 permettant d'entraîner les 4 opérations de base avec des nombres entiers, relatifs ou décimaux (avec corrigé). Fractions : des séries de fichiers permettant de travailler les opérations de base sur les fractions: recherche du dénominateur commun, multiplications, divisions, additions, extraire les entiers, rendre irréductible, simplifier... Jeux : Allumettes, Mathador, Logix, Mastermind... Profils de matheux Un outil dans Excel pour mieux cibler les forces et faiblesses de vos élèves

Histoire du Japon Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Représentation de la fondation légendaire du pays par l'empereur Jinmu. L'histoire du Japon commence avec le peuplement d'un groupe d'îles au sud-est de la péninsule coréenne, environ 100 000 ans av. J.-C.. Les premières traces d'industrie, des pierres polies, remontent à 32 000 ans. Rapport PISA de l’OCDE sur l’équipement et les compétences numériques des élèves Éducation nationale Publié le 15 septembre 2015 Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, a pris connaissance du premier rapport PISA de l’OCDE sur les compétences numériques des élèves, intitulé « Students, Computers and Learning : Making the Connection », dont les résultats confirment l’importance du déploiement du grand plan numérique pour l’éducation accompagné par une indispensable formation des enseignants. Reposant sur les données de l’évaluation PISA 2012, le rapport examine notamment les différences d’accès et d’utilisation des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) selon le statut socio-économique des élèves, le sexe, la situation géographique et l’école fréquentée.

ET SI L'ON FAISAIT REVIVRE EUCLIDE EN CLASSE ? - Michèle SILLAM Lors de l'une des nombreuses "conversations" que j'ai eues avec lui, en tête-à-tête, Jacques Lévine, qui, à l'époque, travaillait à son livre "Pour une anthropologie des savoirs scolaires, de la désappartenance à la réappartenance" (ESF Edition, 2003), me parlait de la classe comme lieu de figuration de tous ces personnages qui sont à l'origine de ce que nous apprenons aujourd'hui, à l'école. "Il faudrait imaginer, me disait-il, une façon de faire qu'Euclide soit présent en classe." C'est avec ces paroles plein la tête que j'ai, un jour, pour la première fois, donner à ces petits "diables" de cette 6ème "difficile", comme on la surnommait, la consigne suivante : "Pour dans quinze jours, vous allez faire une recherche sur Euclide. Vous avez le droit d'aller vous renseigner sur Internet, dans les encyclopédies et les dictionnaires et même auprès de la documentaliste et de votre professeur d'Histoire qui sont au courant et qui vous attendent.

[géométrie] Les figures planes Quelques affiches / leçons sur les propriétés géométriques des figures planes que j’ai faites pour mes élèves. A trouver également en dessous une planche de figure pour faire des jeux du portrait et un questionnaire individuel pour retrouver toutes les figures proposées dans la planche. Rappel jeu du portrait : très pratique pour faire travailler sur les propriétés géométriques des figures planes. Dracula Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La complexité du personnage de Dracula renouvelée par des thèmes modernes chers à la psychanalyse comme l'association d'Éros et de Thanatos — du désir sexuel et de la mort — ou le questionnement des limites (entre la bête et l'homme, entre la vie et la mort ou entre le Bien et le Mal…) en feront un mythe moderne que le cinéma contribuera à amplifier par le biais d'adaptations. Présentation du roman de Bram Stoker[modifier | modifier le code] Notes manuscrites de Bram Stoker sur les personnages du roman.

Ce site comprend des revues Web sur l'utilisation des TICE en mathématiques. C'est intéressant car le site reste toujours actuel et on peut y voir les dernières tendances TICs de l'heure spécifiques pour les mathématiques. by marrcc Apr 16

Site web conçu spécialement pour l'intégration des TIC en mathématique,mais il est pratique comme on peu y contribuer! by samuelturcotte Feb 13

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