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DIDAGEO, le blog de la didactique de la géographie

DIDAGEO, le blog de la didactique de la géographie
Olivier Mentz, Professeur, Université des Sciences de l’Éducation, Freiburg, Allemagne Si on parle de la géographie scolaire en Allemagne il faut être conscient que l’on parle d’un système fédéral – ce qui veut dire que l’on doit prendre en considération 16 systèmes scolaires différents. De plus, l’éducation est quasiment le seul domaine, dans lequel l’état fédéral n’a pas d’influence parce que les Länder possèdent une autonomie absolue, garantie par la constitution, dans ce domaine. Seul la Conférence des Ministres de l’Éducation des Länder a une fonction d’harmonisation, mais n’a pas non plus de pouvoir décisif. En règle générale, les systèmes éducatifs commencent par un jardin d’enfants (non obligatoire) jusqu’à l’âge de 5 ans. A l’âge de 6 ans, l’enfant entre en école primaire qui dure 4 ans.

http://didageo.blogspot.com/

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25 idées d'activités numériques en histoire-géographie-EMC Préparé pour les « Normand-e-days » 2018, ce document de synthèse présente quelques-unes des activités intégrant des outils numériques qui trouvent place dans nos classes de plus en plus couramment. Parce que la mutualisation est la meilleure voie pour la diffusion des usages nous avons décidé de publier sur notre site académique cette ressource qui se veut moteur d’inspiration et banque d’idées beaucoup plus que catalogue de recettes de cuisine ou liste d’exemples à vocation modélisante. Pas de grosse machinerie dans nos propositions.

Quatre conceptions de la géographie scolaire : un modèle interprétatif des pratiques d’enseignement de la géographie ? 1 Ces dispositifs non disciplinaires : travaux personnels encadrés, éducation civique, juridique et (...) 2 Des recherches récentes ont ainsi porté, à l’INRP, au Département de Didactiques des Disciplines, (...) 1La géographie scolaire est une discipline légitimée par des finalités qui en justifient la place dans les cursus scolaires, caractérisée par des contenus, des exercices canoniques ainsi que des dispositifs d’évaluation (Audigier, 1993). La stabilité de cette structure disciplinaire est aujourd’hui remise en cause par l’apparition d’enseignements et de dispositifs non disciplinaires1. Par ailleurs, les changements et la diversification des publics scolaires, dans et entre les établissements, ainsi que la diversification des expériences et des produits sur lesquels les professeurs peuvent appuyer leurs choix, contribuent certainement à une hétérogénéité des pratiques enseignantes. 4Le concept de paradigme pédagogique est approprié à notre démarche, pour deux raisons.

World Map Creator, une application très pédagogique pour travailler sur les projections World Map Creator est une application en ligne très efficace qui permet de personnaliser sa propre projection en choisissant par étape tous les critères nécessaires : choix de la projection de référence, choix du centrage, choix du zoom, choix de l'habillage. L'objectif est de pouvoir fabriquer des projections non conventionnelles en fonction de ses propres choix. L'interface de consultation est en trois langues (anglais, allemand, français). L'export de la carte se fait au format PNG. L'élaboration de sa carte personnalisée s'effectue en 3 étapes : #ressources_pédagogiques L’éboulement mortel qui a ravagé un village des Alpes suisses le 23 août a été provoqué par le réchauffement climatique, selon les scientifiques. Les signataires de cette tribune entendent tirer à nouveau l’alarme, ce drame venant « confirmer l’urgence du combat pour le climat et de [leur] plaidoyer pour préserver la montagne ».Ça s’est passé dans les Alpes, c’était le 23 août. Et c’est le climat.Comme beaucoup de régions du monde, la Suisse a connu des records de température ces dernières années : la température moyenne y a augmenté de 2 °C depuis le début des mesures en 1864 ; en juillet 2015, il a fait 39,7 °C à Genève, ou encore 37,8 °C à Sion. La multiplication de ces épisodes caniculaires a des répercussions dramatiques.

Littérature de jeunesse - La notion de personnage au cycle 3 - Animation pédagogique CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. Atelier du livre mercredi 30 mars 2005 Ressources sur la laïcité - Éduscol Le ministère de l’Éducation nationale vient de publier un vade-mecum de la laïcité à l’école (PDF, environ 2,9 Mo) qui constitue « un référentiel de situations pour les équipes académiques et les établissements ». Ainsi 22 fiches, de portée générale ou fiches ressources apportent des outils concernant l’application et la transmission de ce principe. Elles offrent toutes une présentation de la situation, un rappel des principes juridiques pour étayer l’analyse des conditions d’application du principe de laïcité, des exemples acquis d’expériences diverses et des conseils ou pistes d’action.

Enseignement : Place et rôle des modèles dans l’enseignement des sciences de la Terre 1. Place et rôle des modèles en sciences de la Terre 2. Enquête sur l’enseignement des sciences de la Terre en classe de seconde 3. Démarche d’investigation dans l’enseignement des sciences de la Terre Actuel Moyen Age - Ce que les bonnes gens disent tout haut - Libération.fr Autour du mouvement des « gilets jaunes » fleurissent – et plus encore depuis l’attentat de Strasbourg la semaine dernière – des fake news et théories du complot toutes plus farfelues les unes que les autres. Plus généralement, de nombreux témoignages et vidéos nuancent fortement le récit des médias, même s’il est parfois difficile d’en reconstituer le contexte : que croire quand la version des manifestants n’a jamais été en contradiction plus totale avec les chiffres officiels ? On parle souvent de « post-vérité » ; mais la vérité n’a pas disparu, c’est notre rapport à elle qui change – comme il l’a fait depuis le Moyen Âge. En quête de vérité

La ville en France - Bibliographie critique de géographie photo du cabinet d'architectes TetrarcComprendre la géographie des villes en France est aussi rebutant que d’entrer dans une ville par une route nationale pénétrante, qui traverse les paysages « moches » de zones commerciales. Heureusement, pour les entrées de ville, les aménageurs tentent de faire quelque chose (ici la fameuse route de Vannes à Nantes). Mais par contre, pour l'entrée "ville" en géographie, les géographes ne vous simplifient pas la vie. Ils sont en effet bien mal barrés, les gens ordinaires qui se tournent vers la géographie pour y voir un peu plus clair sur les villes en France.

récapitulatif des nouveaux programmes cycle 3 Vous pouvez retrouver les différents tableaux en cliquant dessus. Retrouvez les programmes au complet pour le cycle 2 --> ICI Et les programmes complet pour le cycle 1 --> ICI Enseignement moral et civique 1er degré - Académie de Paris ​​Au regard des enjeux actuels de société, la place centrale de la culture civique à l'école est réaffirmée dans les récents réajustements de programme (BO du 26-07-2018). Valeurs, savoirs et pratiques restent les fondements d’une pédagogie qui conduit les élèves à comprendre et à vivre des situations propices à la formation de la personne et du citoyen. L’Enseignement moral et civique oui, mais concrètement on fait comment ?

Bienvenue dans la nouvelle lutte des places ! Depuis quelques mois, on observe l’expansion fascinante d’un nouveau style de manifestation politique ; parti d’Europe, il s’est diffusé avec succès jusqu’aux Etats-Unis, où il s’est déployé de nouvelle manière avant que de revenir derechef, ainsi enrichi, en Europe. En de nombreux pays, donc, des occupations publiques s’imposent et durent. Des individus librement rassemblés, sans ancrages politiques clairs, sans motivations classiques, comme celles pouvant provenir de la volonté de suivre le mot d’ordre d’un syndicat ou d’un parti politique (même si l’on constate l’efficacité des appels circulant dans des réseaux sociaux internet), se regroupent sur une place, dans un jardin, au centre d’une ville, en général dans un lieu emblématique de celle-ci, et l’occupent, l’investissent des jours, des semaines durant. Drôles d’occupations Ainsi se pérennisent d’étranges assemblages, inédits, d’insolites campements urbains, regroupant ceux que la presse appelle, notamment en Europe, les Indignés.

Géohistoire Je tiens à remercier vivement Hélène et Mathieu pour m’avoir permis de travailler aux antipodes, dans les archives de la Sarthe. « L’Europe est atteinte d’un mal qu’elle soupçonne à peine ou plutôt qu’elle ne veut pas voir, de peur d’être trop effrayée […]. Qu’est ce mal ? N’est-ce pas la vieillesse tout simplement ? Non, ce n’est pas vieillesse seulement ; c’est la fatigue, le résultat du surmenage d’abord et de la concurrence ensuite. La carte Travaux cartographiques ( Exemples ) Par le jeu des coefficients (1/4 de la note !) , mais aussi par ses qualités et/ou ses défauts la carte peut influencer de manière déterminante le correcteur: une dissertation peu originale peut être valorisée par les qualités d'une carte; au contraire une dissertation passable ou bâclée sera dévalorisée par une dissertation de qualité médiocre . Le " flou artistique " , qui peut faire illusion dans une dissertation, est impossible à mettre en œuvre sur une carte.

Fiabilité : Ressource fiable créée par des chercheurs. Attention, cette source est un blog que toute personne peut modifier afin de mettre en avant des réflexions de chercheurs ou des réflexions personnelles sur une thématique. Comme dans le cadre de Wikipédia, nous devons faire attention aux sources exploitées. Cependant, nous pouvons voir le nom du contributeur. Cela permet de faire des recherches sur ce dernier afin de voir si il est un scientifique ou non, et donc d'affiner la fiabilité de la ressource en conséquence. Pertinence : Dans le cadre de mon mémoire, cela me permet d'avoir un panel diversifié sur la recherche et les réflexions didactiques en géographie, notamment dans le cadre de l'enseignement numérique. Cela permet dans le cadre de la classe d'anticiper un panel d'informations plus large qu'avec la ressource sur l'enseignement numérique en géographie du CNESCO. En effet, ce blog insère des réflexions personnelles d'individus en termes de didactiques. Aspect juridique : Ressource libre d'accès. Cependant, même si, elle est libre d'accès, nous devons citer la source car elle n'est pas libre de droits. Cela permet d'éviter toute forme de plagiat. Il faut également faire attention aux citations de l'auteur du blog. by etiennecampion Jan 2

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