Activités pédagogiques FLE : "Exercices de Style" de Raymond Queneau « Les Exercices de Style » de Raymond Queneau, auteur contemporain, constituent une véritable mine d’or pour les profs de FLE. Je viens de redécouvrir son livre « Exercices de Style« ?, très stimulant et offrant de nombreuses opportunités de travail en classe de FLE. Qui, si ce n’est lui, aurait osé répéter de 99 façons différentes un même récit Je voudrais vous proposer toutes les idées d’exploitation de ce livre qui me sont venues à l’esprit. Tout d’abord, je vous conseillerais de faire lire le récit de l’histoire intitulé “récit” (p. 27) avant de proposer les exercices ci-dessous. Lire l’extrait « en partie double » (p.8) intéressant pour travailler sur la synonymie. Grammaire La négationCet exercice se base sur l’extrait « négativité » (p.29). Conjugaison Ecrivez la première phrase du texte choisi et demandez aux élèves de raconter l’histoire en utilisant le temps verbal à travailler. « Imparfait » (p. 50) : « C’était midi. Enrichissement lexical/Actes de parole
Hedy Lamarr : torpilles, GPS et glamour Les femmes dans les technologies, et dans l’informatique en particulier, c’est un problème. Je ne parle pas de leur présence, mais bien plutôt de leur absence. Une absence flagrante, historique, et qui ne diminue guère à mesure que se démocratisent les usages. Cette absence a des causes qu’il serait trop long de développer ici, mais qui ont été fort bien analysées dans les travaux d’Isabelle Collet notamment. Les torpilles et le saut de fréquence Hedy Lamarr est restée dans l’Histoire des technologies pour avoir inventé un système dont je vous livre la meilleure description que j’ai trouvée : ”Elle proposa en 1941 un système secret de communication applicable aux torpilles radioguidées qui permettait au système émetteur-récepteur de la torpille de changer de fréquence, rendant pratiquement impossible la détection de l'attaque sous-marine par l'ennemi. Un orgasme condamné par Pie XII Par ailleurs, elle était très belle, et grande séductrice. Morte dans l'anonymat
Répertoire des outils 2.0 gratuits en français Le Répertoire des Outils 2.0 en français est un nouvel annuaire qui compte une vingtaine de catégories de services en ligne et logiciels à utiliser dans un cadre pédagogique (initiation, formation, enseignement…). Cette initiative de qualité est signée de nos confrères de Skoden, portail de la FOAD (formation ouverte et à distance) de la Région Bretagne. Le répertoire offre la possibilité de découvrir des outils 2.0 existants en version française : de quoi ne pas rebuter les apprenants, animateurs, formateurs et enseignants qui éprouvent notamment des difficultés avec la langue de Shakespeare. Répertoire de services 2.0 gratuits pour une utilisation pédagogique Ce répertoire a été mis en ligne début septembre 2014 dans le cadre de la rentrée. Outils 2.0 en français (webographie des sites gratuits avec une interface en français) sera complété au fil des découvertes et des outils testés par la rédaction de Skoden. Catégories du répertoire des outils 2.0 gratuits en français Agréger des liens
- Espace Doc Web - Académie de Lyon- TRAAM Projet TRAAM (Travaux académiques mutualisés) Qu'est ce qu'un TRAAM ? Les actions mutualisées, pilotées par le bureau des usages et des services numériques de la sous direction des technologies de l'information et de la communication s'inscrivent dans le cadre du développement des usages des TICE et de leur généralisation dans les disciplines. Ces actions ont pour objectif de faire connaître et de mettre en valeur au niveau national, les travaux des académies et de favoriser entre les académies la mutualisation de la réflexion et des pratiques concernant l’usage des technologies de l’information et de la communication. Présentation des TRAAM sur educnet : Un appel à proposition concernant différents thèmes liés aux TICE et aux disciplines a été envoyé aux académies en mai 2010 et les équipes disciplinaires ou pluridisciplinaires des projets retenus organisent leur travail sous la responsabilité d’un IA-IPR.
Quelles sont les qualités d’un bon prof ? – Mes p'tits trucs en educación Cancelar Privacidad y cookies: Este sitio utiliza cookies de WordPress.com y de socios concretos. Para obtener más información y saber cómo eliminar o bloquear elementos como este, entra aquí: Nuestra política de cookies A %d blogueros les gusta esto: Géopolitique Cette synthèse a été publiée le 1er septembre sur le site Diploweb. Les liens, sauf exception, renvoient à des articles du même site. Pour nos lecteurs professeurs, étudiants de classes préparatoires et élèves de lycée, et pour tous les autres: une très belle rentrée à tous! Prism : les Etats-Unis à l’écoute de l’Europe… Les Européens prennent assez mal que leur allié, Washington, espionne les citoyens européens et même « les plus importants ». Le scandale des méthodes de la NSA, révélé par l’ancien analyste Edward Snowden, pousse les Européens à chercher à évaluer les conséquences du programme Prism sur la protection de données. Plus largement cette affaire pose la question des « lanceurs d’alerte » ou « whistleblowers » qui signalent, de manière désintéressée, un danger aux autorités, pour le bien commun. L’UE face à un monde changeant : l’Europe face à ses frontières Les frontières de l’Europe communautaire ne vont pas de soi. Les frontières de l’UE restent sensibles. Un modèle turc ?
Aurélie de Mattéis : Plaisirs des mots à l’heure numérique Comment aider les élèves à dominer les mots pour exprimer leur rapport au monde ? Le numérique peut-il aider les enseignants dans cette tâche difficile? Au collège Pablo Picasso à Montesson, Aurélie de Mattéis explore des pistes en ce sens pour mettre en œuvre un apprentissage à la fois systématique et créatif du vocabulaire. Par exemple, les élèves réalisent des nuages de mots pour travailler de façon visuelle le lexique des sentiments. Ils utilisent un outil d’annotation en ligne pour enrichir ces nuages de tableaux, de photographies ou de morceaux de musique. Ils se lancent même dans des campagnes d’adoption de mots en voie de disparition. Pourquoi le choix de ce travail spécifique autour du vocabulaire des sentiments ? La maitrise par les élèves du vocabulaire des sentiments est particulièrement difficile. Quelles ont été les consignes et modalités de travail pour réaliser les nuages de mots ? Les élèves ont été répartis en îlots : chaque groupe travaillait sur un sentiment.
Quand trop d'affichage tue l'apprentissage Bonjour à tous, Aujourd’hui je vais m’intéresser dans cette chronique aux affichages dans la classe. Nous avons tous été témoins depuis le début de notre carrière de classes surchargées visuellement, trop encombrées où tout est affiché de la moindre leçon entrevue depuis le début de l’année aux dernières productions d’arts visuels. Dans ce méli-mélo d’affiches, aussi belles soient-elles, l’enfant, au bout d’un moment, ne s’y retrouve plus. Certains enseignants (artistes dans l’âme) transforment leur local un une immense fresque digne des plus beaux cartoons, des affiches se juxtaposent, tombent puis retombent (pâte à fixe oblige ;), les affiches sur l’automne côtoient celles sur le printemps, tout finit par être décalé et vide de sens. Une nouvelle fois, c’est en formation initiale (défaillante sur ce point) que prend la source de tous ces maux. Alors comment afficher de manière raisonnée, construite et réfléchie pour que l’affichage prenne tout son sens et ait toute son utilité ? 1. 2. 3.
Educasources - La formation des élèves à l'info-documentation à l'heure des ressources numériques La présentation et le contenu du site www.cndp.fr constituent des œuvres protégées par la législation française et internationale relative à la propriété intellectuelle. Les éléments de fond protégeables tels que les textes, les photographies, les données, les graphiques, les vidéos, les images…, ainsi que les éléments de forme (choix, plan, disposition des matières, organisation des données…) sont la propriété du CNDP au titre du droit d’auteur et au titre du droit du producteur de la base de données. En vertu de cette propriété, le CNDP peut exploiter ces différents éléments seul ou grâce à l’accord obtenu des détenteurs de droits et ce, pour le monde entier. Accueil des enseignants nouvellement nommés en ZEP au collège REP+ Robert (...) Accueil des enseignants nouvellement nommés en ZEP Expérimentation terminée Collège [REP+]Robert Schuman RUE ROBERT SCHUMAN , 57460 BEHREN-LES-FORBACH Site du PASI académique Auteur : Marie-Laure Hilgert Mél : ce.0573268T@ac-nancy-metz.fr Les professeurs du collège Robert Schuman ont créé une équipe de personnes ressources pour accueillir et accompagner tout au long de l’année leurs collègues nouvellement nommés dans l’établissement. Au cours de diverses rencontres, ils leur transmettent les « clés » pour réussir à la fois à s’intégrer dans la communauté éducative et leurs premières heures de cours. Plus-value de l’action Un projet qui entretient une excellente ambiance de travail et de solidarité entre les personnels de l’établissement qui peuvent évoquer à cœur ouvert les difficultés qu’ils rencontrent au quotidien pour trouver une solution. Nombre d’élèves et niveau(x) concernés Tous les enseignants nouvellement nommés de l’année. Partenariat et contenu du partenariat PASI
PEDAGOGIE21 Documentation - CDI — Documentation (CDI) Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation! Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel" Publié le 16/10/2019 Année des mathématiques 2019-2020 Le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse a souhaité faire de l'année scolaire 2019-2020 l' « Année des mathématiques », en partenariat avec le CNRS et l'Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions (INSMI). Publié le 25/09/2019 Michel Serres Le philosophe Michel Serres est décédé le 1er juin.