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VERS UN SERVICE TRANSVERSAL DES SYSTÈMES DINFORMATION DU DIP

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Comment utiliser Facebook en classe ? | VousNousIls Le réseau social le plus utilisé par les élèves est peu exploité par le personnel enseignant. Comment utiliser cet outil de manière innovante et sécurisée en classe ? Franco Bouly/Flickr Utiliser Facebook en cours ? La plupart des enseignants n’y songent même pas. Ce guide vous propose des ressources et des pistes pour exploiter de manière sécurisée le potentiel éducatif du réseau social le plus utilisé par les étudiants. Protéger la confidentialité des données personnelles Beaucoup d’enseignants hésitent à utiliser Facebook en classe car ils ne souhaitent pas que les élèves aient accès à leurs informations personnelles. Il existe pourtant des moyens simples de communiquer via un profil Facebook avec les étudiants, sans mettre en danger la confidentialité de ses informations personnelles. La solution la plus facile reste de créer un deuxième profil sur lequel l’enseignant ne partagera que des informations relatives au cours et pourra donc accepter ses élèves comme « amis ».

Réseaux sociaux : Définition, caractéristiques, enjeux et typologie (dossier) Qu’est-ce qu’un réseau social ? Comment définir ce type de plate-forme qui marque les pratiques contemporaines en ligne du grand public et de l’univers professionnel ? Comment catégoriser les différents services par objectifs, caractéristiques et enjeux d’usages. Le site Savoirs CDI offre une typologie des réseaux sociaux avec des éléments de synthèse, des infographies, une définition formelle précise et plurielle ainsi que des ressources en ligne. Dossier réseaux sociaux Le dossier Typologie des réseaux sociaux fournit des clés de compréhension et d’action sur ces plates-formes majoritairement commerciales illustrées avec des exemples : Éléments descriptifs communs Caractéristiques communes Exemples d’usages / objectifs Exemples d’enjeux et atouts Typologie des réseaux sociaux 4 types de réseaux sociaux en ligne Social News : Sites de contenus dont la une et les contenus importants sont choisis par la communauté. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France

6 Tips for Open Collaboration | Collective intelligence 2.0 Simulation d'entretien de recrutement - L'oeil de l'entrepreneur en position de recruteur Cette vidéo a pu être réalisée grâce au concours de plusieurs partenaires: Association Jeunesse et EntreprisesConseil général des Hauts-de-Seine (Pôle images et Pôle Education, Sport et culture)La société PC30Les élèves participants : Aziz Azougagh (Lycée Galilée de Gennevilliers), Valentine Chain, Sybille Gontier (Lycée La Rouchefoucault, Paris). Merci aux faux candidats et surtout à celui qui a accepté de commettre des erreurs volontairement. Devenir partenaire

Le prof de la génération mutante. A l'université, le "prof numérique" est un prof comme les autres. Mais pas tout à fait. J'ai déjà souvent évoqué ici ou là le rôle que jouent les outils numériques dans ma pratique d'enseignant à l'université : pour souligner le rôle central de Facebook (Pourquoi je suis "ami" avec mes étudiants)pour pointer les avantages et inconvénients des NTAD (nouvelles technologies de l'attention et de la distraction) et le "pacte de silicone" qu'elles m'ont amené à conclurepour faire part de l'importance du "live-teaching"pour souligner le rôle déterminant et fécond des plateformes de blogs (aussi bien dans l'enseignement que dans la recherche) D'aussi loin que je me souvienne (je suis maître de conférences depuis 6 ans mais j'enseigne à l'université depuis 10 ans), j'ai toujours tenu un "blog des cours" en parallèle du "présentiel". Michel Serres encore, dans le même entretien : "on a construit la Grande Bibliothèque au moment où l’on inventait Internet ! Trois grands principes. Primo. Deuxio.

Fiche info | www.2025exmachina.net Un adolescent sans portable à portée de main ? C’est presque du passé. Et ils sont de plus en plus nombreux à se connecter à Internet depuis leur téléphone. Combien ? 1// Les chiffres et données clés Parmi les 12-17 ans, ils sont environ 78% à posséder un téléphone portable, un chiffre qui monte à 95% parmi les 16-17 ans. Objet identitaire s’il en est pour les adolescents, et premier média massivement personnel, le portable est un enjeu d’image fort et d’investissement personnel et financier. Mais que font les adolescents sur ces téléphones omniprésents ? Parmi ceux qui utilisent internet mobile, l’utilisation des réseaux sociaux s’impose de plus en plus comme un usage prioritaire, suivi par les consultations de sites web. 2// Enjeux et risques Si une éducation critique au portable, nouvelle porte d’accès à Internet est nécessaire, les jeunes ne bénéficient pratiquement jamais d’accompagnement parental lorsqu’il s’agit d’utiliser leur téléphone. Traces Sécurisation des données

Virtual Collaboration for Students: What’s a Primary Teacher to Do? Are you are already convinced that your students need to learn how to connect, collaborate and learn with others online? Are you longing for your classroom to echo with the sounds of kids asking questions of others who live far away? Do your students have questions that only other children can answer? When I talk to other teachers about the benefits of long-distance student collaboration, often their biggest question is: How do I find other classrooms to collaborate with? If you are already connected with other educators through social media, this part seems easy, but if you are just beginning your connected journey, it’s a very real problem. If you’re still a little short on virtual teacher colleagues, I’d like to suggest three ways you can begin to connect. 1. Many educators are starting online projects and want others to join them. Thousands of other students stacked Oreos along with us. 2. Using Skype to Connect and Learn Skype now has an education site. 3.

CESEP Centre Socialiste d'Education Permanente

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