[Clin d'oeil pédagogique] École Base V1 1) Définir une situation d’apprentissage et d’évaluation (SAE) On les appelait « scénarios pédagogiques » ou encore « propositions d’activités d’apprentissage ». On les appelle désormais des situations d’apprentissage et d’évaluation (SAE). Les SAE se veulent plus complexes, plus systématiques et comportent toujours un volet d’évaluation de l’élève (1). Il faut concevoir des SAE qui vont permettre à tous les élèves de démontrer qu’ils peuvent mobiliser les ressources nécessaires à l’exercice de leurs compétences et à la construction de leurs connaissances. Le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) propose une approche centrée sur le développement de compétences disciplinaires et transversales comprenant notamment l’acquisition de connaissances déclaratives (faits, notions, règles); procédurales (démarches, processus, savoir-faire); et conditionnelles (stratégies de transfert). Quatrième étape : créer, manipuler, structurer, organiser et traiter l’information. SCOOP!
Technologie et éducation Élaborer un scénario d’apprentissage consiste à planifier une séquence d’activités d’apprentissage. Dans le contexte de ce site, notre intérêt porte principalement sur des scénarios d’apprentissage intégrant les TIC. Afin de refléter les tendances proposées par la réforme en éducation, il nous apparaît important que le canevas adopté pour élaborer ce scénario adopte le vocabulaire et les orientations véhiculés par cette réforme. Par exemple, le scénario devra faire part des compétences visées et des domaines touchés. Les scénarios pédagogiques présentés ici ont été réalisés à l’automne 2001, dans le cadre du cours « Utilisation des médias au primaire et au préscolaire » (TLE-1031). Les étapes de la vie Ce scénario amène les élèves à découvrir les différentes étapes d’une vie (petite enfance, enfance, adolescence, âge adulte et personne âgée) et à créer une murale et un site Web sur ce thème.
Blooms Digital Taxonomy Site pédagogique - Martin Boudreault Voici un espace pour partager les documents des formations ainsi que les différents outils et situations de compétence réalisés avec des équipes. Description des sections 1) DOCUMENTS MELS - programmes, échellons etc... 2) DOCUMENTS DE RÉFÉRENCE - roses des savoirs, grilles d'évaluation descriptives etc... 3) Documents d'écriture - canevas de planification globale, dossier d'apprentissage etc... 4) Tâches de compétence - situations-problèmes etc... Ces documents sont classés par cycle. Bravo à tous les enseignantes et toutes les enseignantes qui ont travaillé sur des situations. Merci à la Commission scolaire de Ste-Hyacinthe qui fut une grande source d'inspiration. Le partage est une véritable richesse! N'hésitez pas à communiquer avec moi pour plus d'informations. Au plaisir! Martin Boudreault Vous désirez avoir tous les documents du processus d'évaluation ? Voici la façon simple de tout télécharger en 2 étapes. #1 Télécharger le fichier PLANIFICATION ET ÉVALUATION Documents MELS Anciennes échelles
Soutien Scolaire sciences en flash Sciences 1 - Masse molaire moléculaire 2 - Equilibrer une équation n°1 3 - Equilibrer une équation n°2 4 - Circuits electriques n°1 5 - Circuits electriques n°2 Mathématiques 1 - Calcul d'aires 2 - Coordonnées d'un point 3 - Equation du second degré 4 - Tables de multiplications 5 - Tables d'additions Attention ! Il vous faut Flash player pour faire fonctionner ces exercices si vous ne l'avez pas ou si les exercices ne fonctionnent pas téléchargez le à : Bombe Dyslexie - La police de caractères pour dyslexiques Dyslexie : espacer les lettres et les mots, tout simplement Le fait d’augmenter l’espace entre les lettres et les mots permet aux enfants dyslexiques d’améliorer considérablement leurs capacités de lecture. C’est tout simple et diantrement efficace, comme l’a constaté cette équipe franco-italienne, coordonnée par le Laboratoire de psychologie cognitive de l’université d’Aix-Marseille. Cette observation découle de tests pratiqués avec une centaine d’enfants dyslexiques, âgés de 8 à 14 ans. Ils ont été invités à lire un texte composé de vingt-quatre phrases, soit avec un espacement « normal » entre les lettres et les mots, soit avec un espacement élargi. Résultat : dans cette seconde situation, les enfants lisent en moyenne 20% plus vite et commettent deux fois moins d’erreurs. Ces travaux sont publiés dans la revue « PNAS ».
Blog » Des lignes de couleurs pour l’écriture cursive Il est possible d’aider les enfants dans leur apprentissage de l’écriture en codifiant les lignes de leur cahier. Cela leur permet de structurer l’espace et de mieux se repérer dans les lignes et les interlignes. Ce code couleur, mis au point par l’équipe de l’hôpital de Bicêtre (C. Chaque ligne a une couleur qui permet de raconter une histoire. La ligne marron est la ligne de la terre sur laquelle toutes les lettres sont posées.La ligne verte représente l’herbe. Il est ainsi aisé de corriger votre enfant en rendant l’apprentissage de l’écriture ludique. Vous pouvez retrouver ces lignes colorées dans le cahier d’écriture 7 mm de Serpodile.
nue dans le petit monde des alphas - Bienve Chantale Carette conseillère pédagogique en français au primaire Avril 2013 C’est avec plaisir que je vous accueille sur ma page pédagogique. Vous y trouverez les documents classés par cycle et par compétences. La dernière mise à jour a été faite le 4 avril 2013. Les documents nouveaux sont placés dans la section de droite. Des modifications majeures ont été annoncées par le MELS. Maintenant, la compétence à apprécier des oeuvres littéraires est insérée dans la compétence à lire. Le MELS a donné une balise quant à la pondération des critères de la compétence à Écrire. En lecture, chaque critère est important, mais sa "valeur" peut varier selon le cycle. Bonne fon d'année scolaire! Chantale Carette
* Ressources pour le CP * L'alphabet Découvrir l'alphabet à partir d'un poème L'alphabet en script et en cursif Connaître l'alphabet Les accents aigu-grave-circonflexe Les majuscules L'écriture Programmation écriture et travail écrit De nombreuses polices scolaires Préparer ses pages d'écriture Page seyes n°2 Pavages pour bas de page d'écriture Préparer au graphisme et à l'écriture L'écriture des lettres et des chiffres Fiches d'écriture : - Lettres a à e - Lettres f à k - Lettres l à p - Lettres q à u - Lettres v à z - La ponctuation - Les chiffres Fichier révisions d'écriture des minuscules Fichier d'écriture des lettres MAJUSCULES de A à L L'étude des sons Progression grapho-phonémique (Pdf) Etudier un son (Pdf) Les mille-sons (Pdf) Affichage des images/mots correspondants aux phonèmes étudiés. La combiantoire à l'aide de puzzle (Pdf) Etude du code Poésies et fables Dossiers de lecture Lecturespartagées/suivies - Extraits Défi lecture Bilans et evaluations Evaluation période n°1 (pdf) Evaluation période n°2 (pdf) Divers
L'application web de la ligne du temps Scénario : Ma vie en ligne du temps (1er cycle du primaire) Quels sont les événements importants de ta vie et de ceux de ta famille? Ce scénario d’apprentissage, intégré à l'application Web de la ligne du temps, a pour objectif d’identifier les grands événements qui marquent la vie d’un enfant et de sa famille (1980 à aujourd'hui). L’élève devra répondre à la question problème à l'aide d'activités proposées et en construisant et en interprétant une ligne du temps. Étapes pour réaliser le scénario à l’aide de consignes en version papier! S'inscrire, ouvrir l'application et copier dans son compte la ligne du temps*Ma vie en ligne du temps (1er cycle du primaire) à partir des ressources publiques. ***Note à l'enseignant(e) : Nous recommandons de placer les élèves en sous-groupe pour la réalisation de leur ligne du temps à l'ordinateur. Un modèle de ligne du temps est disponible dans les ressources publiques de l'application : *Ma vie en ligne du temps (1er cycle du primaire).