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GUID@DOC - Parcours d'autoformation à la recherche documentaire

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La BD au CDI Entretien avec Didier Quella-Guyot, Professeur, Académie de Poitiers. Où en est-on de la connaissance de la bande dessinée dans le milieu enseignant ? Didier Quella-Guyot : Nous sommes en l'an 2000, la BD a plus de cent ans d'existence et on exagère à peine en affirmant que certains enseignants n'ont quasiment jamais entendu parler, officiellement et culturellement parlant, de bande dessinée. Ils savent qu'Angoulême existe, qu'il y a des albums de "BD", ils connaissent quelques noms d'auteurs (Hergé, Uderzo…), quelques personnages (Tintin, Astérix, Lucky Luke…) mais on trouve encore nombre d'enseignants qui n'ont jamais lu de bandes dessinées alors qu'il est - heureusement ! - impossible d'en rencontrer qui n'ont jamais vu de film ou de pièce de théâtre.

Collège Jean-Jacques Rousseau - La vie privée selon Qwant La philosophie de Qwant repose sur 2 principes : ne pas tracer les utilisateurs et ne pas filtrer le contenu d’internet. Nous faisons tout notre possible pour respecter la vie privée des internautes tout en garantissant un environnement sécurisé et des résultats pertinents. Comment collectons-nous les données de nos utilisateurs ? Nous collectons certaines données personnelles telles que votre nom, prénom et votre adresse mail lorsque vous vous inscrivez pour créer un compte grâce à un formulaire. Comment créer une bibliothèque numérique libre et gratuite ? Autoformation Comment mettre en place une bibliothèque numérique libre et gratuite ? C’est un nouveau module d’autoformation réalisé par Christophe Rhein et mis en ligne sur le portail Canopé de Limoges (ex-CRDP Limousin) après le fabricolage proposé en septembre : Comment monter une bibliobox ? Objectif de ce module d’autoformation Il s’agit de réaliser une bibliothèque numérique libre et gratuite comprenant 3000 livres du domaine public qui seront téléchargeables au format epub par les apprenants. Ces derniers pourront ensuite les lire hors ligne. Contenu

Indexer des ressources numériques avec Pearltrees Pearltrees est un outil en ligne qui permet de collecter, stocker, organiser et partager des ressources web. Pearltrees est un outil en ligne fonctionnant sur le principe du mindmapping et du bookmarking. Il réinterroge nos pratiques documentaires en modernisant les traditionnels favoris et autres signets que nous avions l’habitude d’enregistrer dans notre navigateur, afin d’y revenir plus tard. L’interface se veut très simple d’utilisation : collecter et organiser ses ressources web prend une dimension ludique et plus encore collaborative puisqu’il est possible de travailler à plusieurs et de partager les contenus jugés intéressants sur les réseaux sociaux. Exemples d’utilisations pédagogiques

Vie privée et internet  Page mise à jour le 17 octobre 2016 La protection de la vie privée est consacrée au travers de l’article 9 du Code civil qui dispose que « chacun a droit au respect de sa vie privée ». Mais l’irruption d’internet dans notre quotidien bouleverse la donne. Nombreux sont en effet les internautes qui décident volontairement de partager tout ou partie de leur vie privée sur internet et particulièrement au sein de leurs blogs ou via les réseaux sociaux.

4.2 Communication et Relation - Esquirol l'écureuil qui vous veux du bien 4.2 Communication et Relation Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins. Dans notre profession, une place centrale est accordée à la relation à autrui. D’où l’intérêt que nous allons porter d’un point de vue théorique aux processus de communication avant d’aborder les soins relationnels. Relation= lien de dépendance ou d’influence réciproque entre personnes Communication= le fait d’établir une relation avec quelqu’un ou quelque chose, mettre en commun.

Collège Henri Wallon - EMI , L'Education aux Médias et à l'Information en 6ème Présentation de l'EMI sur le site EDUSCOL La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de compétences info-documentaires et une initiation aux langages et formes médiatiques. L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? Source :

Séquences Sixième J'ai compris En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation des cookies, lesquels vous apportent des services et la meilleure expérience possible. Plus d'informations Cookie Consent plugin for the EU cookie law Sixième

Construire une démarche de veille informationnelle L’objectif de la séance est de faire comprendre aux élèves les mécanismes de la veille documentaire et de leur faire découvrir les outils de curation les plus pertinents en vue de réaliser leur dossier de TPE. Année 2013-2014 Séquence pédagogique proposée par Émilie Machin professeur documentaliste au Lycée Léon Blum, Le Creusot (71).emilie.machin@ac-dijon.fr Modalités Mettre en place et superviser une veille avec Twitter Twitter est un outil simple et séduisant pour mettre en place une veille. L’élève muni de son smartphone pourra publier des informations provenant d’Internet mais aussi des photographies commentées prises sur le terrain. L’enseignant pourra de son coté contrôler avec précision la démarche de chaque participant et cibler très facilement sa communication vers un élève ou bien la classe entière. Les notions Cette séquence permet d’aborder deux thèmes principaux : l’identité numérique et la veille. Identité numérique : informations personnelles et profil professionnel

L’infirmière et la recherche en soins : entre culture scientifique et réalisation de travaux La recherche en soins en tant que domaine d’intérêt et de pratique infirmière fait son chemin. Introduite en France au cours des années 1970, d’abord comme une possibilité pour l’amélioration de la qualité des soins, elle s’impose progressivement comme une pratique indispensable. On s’entend généralement pour dire que la recherche scientifique est un mode particulier d’acquisition des connaissances utilisant des moyens structurés et systématiques pour recueillir des données, c’est-à-dire des méthodes, en vue de mieux comprendre et expliquer les phénomènes. Les portes d’entrée dans la recherche sont multiples. Souvent cela commence par l’initiation lors d’une formation professionnelle (Institut de formation en soins infirmiers (IFSI), cadre de santé) et se poursuit lors de formations universitaires (Master, Doctorat…) ou celles proposées par des organismes de formation.

Romain Rolland de Saint Jean - L'Evolution des supports d'information Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site.

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