background preloader

Ateliers au CDI

Facebook Twitter

Rendre compte oralement de sa lecture 3e - Alexia Bonnet par alexia.motycka sur Genially. ,Rendre compte oralementde sa lecture,Alexia Bonnet,Matin brun,Franck PavloffActivité : le répondeur fictif,Académie de Toulouse@a_motycka,,Questionnements professionnels,Quels dispositifs pédagogiques mettre en oeuvre pour poursuivre l'accompagnement des élèves dans l'acquisition des compétences orales ?

Rendre compte oralement de sa lecture 3e - Alexia Bonnet par alexia.motycka sur Genially

,Quelles activités proposer pour offrir un bain de langage varié aux élèves et leur permettre de travailler l'adaptation aux situations de communication ? ,Comment articuler les enseignements disciplinaires Dire et Lire ? ,Choix de l'activité,Cette activité est proposée en 3e, en prolongement d'une séquence sur la poésie engagée lors de laquelle nous avons abordé la thématique du courage. Document de collecte. Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche... - Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes.

Contexte Dans une société où nous parlons de "Googlisation des esprits", il est important de faire prendre conscience aux élèves, très tôt, qu’il existe des alternatives à l’usage de Google.

Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche... - Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes

Cette séquence s’inscrit dans le parcours de formation en EMI des élèves au collège. Elle doit permettre à ceux-ci d’analyser ce moteur de recherche dans ses aspects techniques, sociaux, géopolitiques et économiques pour en entrevoir tous les enjeux. Flipgorilla. Formation - Bibliothèques - Université de Pau et des Pays de l'Adour (UPPA)

Les Bibliothèques de l'Université organisent des formations à la carte sur le campus de Pau et sur le campus de la Côte basque.

Formation - Bibliothèques - Université de Pau et des Pays de l'Adour (UPPA)

Vous pouvez vous inscrire en ligne, par téléphone ou directement à l'Accueil de votre bibliothèque. Sur le campus de la Côte basque, ces formations à la carte se tiennent à la BU Florence Delay à Bayonne et à la BU d'Anglet-Montaury. Elles peuvent aussi se faire dans un bureau ou un local pédagogique.

Merci de vous inscrire à la formation qui vous intéresse à l’aide du formulaire en ligne, un bibliothécaire vous contactera pour prendre un rendez-vous selon vos disponibilités. Mots clés Catalogue Moteur de rechetche. Qwant - The search engine that respects your privacy. Qwant - The search engine that respects your privacy. Les moteurs de recherche / google / fiche professeur trame pédagogique. Notices-Mémotice- réseaux sociaux...

« le mobile » - Centre d'Entrainement aux méthodes d'éducation Active. InfoTrack. Formation en ligne aux compétences informationnelles – Les Outils Tice. Infographie information en ligne. PixLive.

Web : information /désinformation

Plan de la le�on. Accompagnement projets webradio. Vous trouverez dans cet article les dispositifs académiques d’accompagnement de vos projets webradio Pour accompagner la mise en place de vos projets webradiophonique : Le dossier « d’accompagnement » à la mise en place d’une webradio scolaire.

Accompagnement projets webradio

Le stage au Plan Académique de Formation « Créer et animer une webradio avec ses élèves ». Le parcours de formation « Créer une webradio » sur la plateforme académique M@gistère. Les animations pédagogiques dans le réseau CANOPE de l’académie. Si vous avez besoin de compléments d’information, contacter Sylvain Joseph, chargé de mission Éducation aux Médias numériques pour l’académie de Versailles. Questionnaire sur l’utilisation des réseaux sociaux et les pratiques médiatiques des élèves – Doc'Toulouse. Le groupe TraAM académique propose aux professeurs documentalistes qui seraient intéressés un questionnaire à destination des élèves (tous niveaux) concernant leurs utilisations des réseaux sociaux et leurs pratiques médiatiques.

Questionnaire sur l’utilisation des réseaux sociaux et les pratiques médiatiques des élèves – Doc'Toulouse

Le questionnaire se présente sous la forme d’un formulaire prêt à être intégré dans l‘ENT. Il reste modifiable et chaque professeur documentaliste peut ajouter, enlever ou modifier chaque question. Version texte (pour l’exporter en pdf : Fichier/Télécharger au format/Document PDF)Version xml pour intégration dans l’ENT : [Astuce] Comment ne pas se faire avoir par un faux compte sur Twitter ? Rue89 a mis en ligne son tout dernier mooc consacré aux réseaux sociaux.

[Astuce] Comment ne pas se faire avoir par un faux compte sur Twitter ?

Ce cours, ouvert pendant les quatre prochaines semaines, vous donnera les clés nécessaires pour appréhender une multitude de réseaux sociaux : Facebook, Snapchat, Instagram, Twitter, Periscope, etc. Il est ouvert à tous : journalistes, community managers, spécialistes de la communication, étudiants et à toute personne soucieuse de professionnaliser sa pratique des réseaux sociaux. Durant la réalisation de ce mooc, nous avons recueilli de nombreuses astuces auprès de professionnels. Sequence ap sonia monique ana. Glossaire infopollution.

Wikipédia

Reseaux sociaux mode emploi. Le cyberharcèlement. Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique.

Le cyberharcèlement

Cette violence se retrouve souvent au sein de l’école. Elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui, sous les yeux de ses autres camarades, ne peut se défendre. Lorsqu’un enfant est insulté, menacé, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement. Le harcèlement se caractérise par trois éléments : Ap 1ere outils de curation. Journée mondiale de la poésie - 21 mars. La poésie n'a pas toujours bonne presse (et, soyons honnêtes, elle n'a souvent pas de presse du tout).

Journée mondiale de la poésie - 21 mars

Internet Responsable - Communication et vie privée - secondaire - Mon identité numérique : je la protège et je protège les autres. Scénario pédagogique autour de la notion d'identité numérique avec une classe de 4e Valérie Scholtès Fournier, collège Trois Fontaines, ReimsValerie.Scholtes-Fournier@ac-reims.fr mai 2015 Objectifs - Définir l'identité numérique ; de l'identité numérique à la présence numérique.

Internet Responsable - Communication et vie privée - secondaire - Mon identité numérique : je la protège et je protège les autres

Dossiers documentaires sur le numérique — Enseigner avec le numérique. Ils sont liés à des priorités ministérielles. Leur approche se veut à la fois théorique et pratique, illustrée par des points de vue de chercheurs et de spécialistes du terrain. Les sujets sont explorés sous divers angles, pédagogique, technique, institutionnel, sociologique, économique et juridique. Glossaire infopollution. Jornal, magazine Scribus - installation et configuration. Préambule Scribus est un logiciel « open source » (libre) de Publication Assistée par Ordinateur (PAO).

jornal, magazine Scribus - installation et configuration

Véritable outil professionnel de mise en page, il peut être comparé aux « poids lourds » de la PAO (InDesign, QuarkXPress, Adobe PageMaker). Dans ce sens, il pourra être utilisé dans l’enseignement professionnel et par les métiers de la presse ou de la communication.Au niveau des fonctionnalités, Scribus propose toutes celles inhérentes à ce type de logiciel : crénage manuel du texte, exportation de fichiers PDF (ou Postscript), support des couleurs CMJN et séparation quadrichromique, modules de césure de mots pour différentes langues, de très nombreux types de polices supportés (postscript type I et True Type), calibrage du moniteur, gestion de profil ICC, etc.Relativement simple d’utilisation, Scribus propose de travailler par blocs.

Haut de page Téléchargement. Scribus1. Precautions d usage internet et reseaux sociaux. Comprendre le droit d'auteur. Mettre en place et superviser une veille avec Twitter. Twitter est un outil simple et séduisant pour mettre en place une veille. L’élève muni de son smartphone pourra publier des informations provenant d’Internet mais aussi des photographies commentées prises sur le terrain.

L’enseignant pourra de son coté contrôler avec précision la démarche de chaque participant et cibler très facilement sa communication vers un élève ou bien la classe entière. Les notions Cette séquence permet d’aborder deux thèmes principaux : l’identité numérique et la veille. Identité numérique : informations personnelles et profil professionnel. CNIL Guide enseignement - informatique et libertés. Fiches méthodologiques - internet. Publier des infographies. Tutoriel "Classer efficacement des documents numériques" Éducation aux médias et à l'information. Vie privée et internet 

Page mise à jour le 17 octobre 2016. GUID@DOC - Parcours d'autoformation à la recherche documentaire. Progression Formation a culture de l.