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Portfolios numériques et évaluation

Portfolios numériques et évaluation
Saviez-vous que le portfolio numérique est de plus en plus utilisé dans les institutions d’enseignement postsecondaires [1]?. Apparu en éducation au début des années 1990 et utilisé principalement par les pédagogues américains et anglophones du Québec, l’utilisation de cet outil comme méthode d’enseignement s’est répandue auprès du personnel enseignant francophone québécois [2], et sert maintenant les professeurs des niveaux postsecondaires à faire l’évaluation formelle de leurs étudiants et des futurs maîtres [3]. Portfolio numériqueParfois appelé portfolio électronique, e-portfolio, cyberportfolio ou web social, le portfolio numérique est défini par « une collection de documents et ressources électroniques choisis et organisés qui permettent de documenter la démarche d’apprentissage de l’étudiant durant une période donnée. Types de portfolios Portfolio de présentation Le portfolio de présentation est une « collection des meilleures productions d’un élève » [5]. Portfolio d’apprentissage Related:  e-portfolio2-Définitions de e-portfolios

Déroulé ePortfolio New version Doc officiel : Livre blanc "la démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français" Les dispositifs ePortfolio Les dispositifs ePortfolio visent à rassembler, dans un environnement numérique, un ensemble de documents et de ressources électroniques qui décrit et illustre l'apprentissage ou la carrière d'une personne, ses expériences, ses travaux et ses compétences. Ils intéressent très directement l'enseignement supérieur pour la formation initiale et tout au long de la vie (formalisation des parcours et des référentiels, nouvelles modalités d'acquisition et de repérage des compétences, ...) et pour l'insertion professionnelle (valorisation des acquis et expériences). En France, il fait pour le moment l'objet d'expériences ponctuelles, de plus ou moins grande ampleur. Un livre blanc Ce livre blanc intitulé "La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français" est diffusé sous forme de cahiers. Le cahier n°1 Téléchargez le cahier 1 : "enjeux et recommandations" Le cahier n°2 Le cahier n°3 Téléchargez le cahier 3 : "état des lieux" Dans le futur

dossier portfolio C’est récurrent. Le cahier de textes en ligne est un bon outil pour rattraper une absence ponctuelle. Mais pas pour retrouver les documents travaillés en début d’année, trop annotés pour être utilisés au bac, voire perdus. J’ai donc décidé de mettre mon cours en ligne, sur un blog du web pédagogique. Sur ce blog qui s’appelle « germanistes leverriens », on trouvera essentiellement : Des documents de base. Il y aura aussi : des sujets de bac (pas nécessairement corrigés!) Pour ce qui est de la dimension collaborative : Tous pourront rédiger des commentaires. Tout cela avec l’espoir de créer un outil de collaboration agréable, utile, efficace et respectueux de la parole de tous.

Notion de portfolio — Enseigner avec le numérique Ce que n'est pas le portfolio"Le portfolio n’est certainement pas un dossier dans lequel on place un tas de documents sans liens entre eux ; encore moins un recueil de productions, sans traces et sans réflexion." Online Ce qu'est le portfolio- "Collection d'œuvres propre à refléter le talent de son auteur" - "Cartable des investissements et des documents afférents" - "Une collection des travaux d'un élève qui fait foi de ses compétences en conservant des traces pertinentes de ses réalisations" Thot Cursus - Robert Bibea - 100 références sur le e-portfolio, 2008www.cursus.edu/ Un lieu d’archivage des travaux de l’étudiant, un lieu de réflexion, de suivi et d’évaluation"Allant plus loin que le simple relevé de notes, le portfolio est un outil dynamique qui permet de suivre l’évolution de la progression d’un élève dans ses apprentissages. Amblard, Philippe. MEQ.

Témoignages : ils ont été recrutés grâce à leur présence en ligne On parle beaucoup de présence en ligne, d’identité numérique, d’e-réputation… comme facteurs pouvant faciliter la recherche d’emploi. Mais qu’en est-il exactement ? Nous avons posé des questions à plusieurs personnes ayant été contactées par des recruteurs suite à leur présence en ligne, dans le cadre de notre débat du mois sur l’identité numérique. L’occasion de voir comment, concrètement, son activité en ligne peut mener à une embauche. Un grand merci à toutes les personnes ayant gentiment accepté de témoigner ! Les secteurs et les outils concernés Ce n’est pas un grand scoop : lorsque l’on recherche un travail dans la communication, particulièrement dans le Web, avoir une bonne présence en ligne se révèle efficace. En ce sens, les diverses expériences de Thibaud sont intéressantes : il est parvenu à trouver différents stages et emplois grâce à sa présence en ligne, et les supports étaient différents selon les postes visés. La présence en ligne : un allié pour la recherche d’emploi

ePortfolio – Qu’est-ce qu’un portfolio numérique ? ePortfolio – Qu’est-ce qu’un portfolio numérique ? Portfolio électronique Mais qu’est-ce qu’un portfolio numérique ou ePortfolio? Le ePortfolio est de plus en plus présent ( utilisé, intégré ) dans l’enseignement universitaire. Le concept de ePortfolio est un terme polysémique ce qui explique sa multitude de définitions. Depover et al (2010) affirment que :“ C’est un ensemble de travaux qui témoignent des efforts, des progrès et des réalisations d’une personne dans un domaine généralement spécifique. Cet article vous présente le concept du ePortfolio en situation d’apprentissage. Un ePortfolio est un espace privé où l’apprenant qui crée son profil est le seul propriétaire, le seul à décider avec qui partager sa collection d’information et quand. On définira le ePortfolio en fonction du contexte où il est utilisé. Il existe donc de nombreux types de ePortfolio et autant de ePortfolio dit « hybride » combinant plusieurs types d’usages selon les besoins de l’apprenant. Annexes:

Outils portfolio Journée d'étude sur le thème de La Veille Documentaire, 16 mai 2013 : mise en ligne des présentations — Professeurs documentalistes Accueil: M. Franck Laurent, IA-IPR EVS puis M. Arnold Gil, directeur adjoint du CRDP Intervention de Bruno Richardot : Définitions et enjeux de la veille informationnelle et documentaire (powerpoint)Intervention de Lucas Gruez : Outils et sources pour une veille documentaire :une synthèse de la carte mentale qui a servi de support de présentation Liens vers les outils présentés et Lectures complémentaires.Présentations de pratiques de veille par des professeurs documentalistes : o la veille en établissement scolaire, veille métier et veille auprès de la communauté éducative Anne-Sophie Salembier, Lycée mariette (1) Thierry Hecquet (4) o la veille comme objet d’enseignement / d’apprentissage Clarisse Cuinier (2) Sophie Van Ommeslaeghe (3) Intervention et Conclusion de la journée par Brigitte Pierrat, professeure documentaliste et experte TICE 2nd degré, rédactrice de la lettre Tic’édu documentation .powerpoint de l'intervention Commentaires du powerpoint et CONCLUSION DE LA JOURNEE·

Une méthode d’orientation professionnelle « la Co-Orientation » - Innovation Pédagogique Choisir et non subir son 1er emploi afin de réussir son choix de vie Auteur : Nathalie CHELIN L’entrée dans la vie professionnelle nécessite une démarche de réflexion en termes d’aspirations liées au cursus mais également liées aux valeurs et contraintes personnelles. Télécom Bretagne a lancé en Novembre 2013 des ateliers de co-orientation ou de coaching carrière à destination des élèves de dernière année de formation initiale. La co-orientation est une méthode mise au point par Isabelle Liotta, à l’école des Mines de Paris Tech. A l’issue de ces ateliers, les élèves seront capables de : Définir leur projet professionnel en accord avec leur projet de vie Argumenter pour se singulariser Avoir une E-identité Maintenir un réseau professionnel Construire leur mobilité de carrière, tout au long de leur vie. L’élève est amené à : Quel avantage ? Quel inconvénient ? Le scénario pédagogique Les conditions de mise en œuvre Un module optionnel étalé sur 4 mois (novembre 2013 à février 2014) Notes

Livre blanc "la démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français" - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr Les dispositifs ePortfolio Les dispositifs ePortfolio visent à rassembler, dans un environnement numérique, un ensemble de documents et de ressources électroniques qui décrit et illustre l'apprentissage ou la carrière d'une personne, ses expériences, ses travaux et ses compétences. Ils intéressent très directement l'enseignement supérieur pour la formation initiale et tout au long de la vie (formalisation des parcours et des référentiels, nouvelles modalités d'acquisition et de repérage des compétences, ...) et pour l'insertion professionnelle (valorisation des acquis et expériences). En France, il fait pour le moment l'objet d'expériences ponctuelles, de plus ou moins grande ampleur. Un livre blanc Ce livre blanc intitulé "La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français" est diffusé sous forme de cahiers. Le cahier n°1 Téléchargez le cahier 1 : "enjeux et recommandations" Le cahier n°2 Le cahier n°3 Téléchargez le cahier 3 : "état des lieux" Dans le futur

Un « carnet de bord » pour présenter et valoriser ses compétences - Innovation Pédagogique Recenser, organiser et présenter ses connaissances et ses compétences formelles et Informelles afin de préparer son entrée dans la vie professionnelle Auteurs : Nathalie CHELIN, André GUYOMAR, Maurice KETEVI Chacun d’entre-nous possède des savoirs et des compétences formelles, validées par des diplômes ou des certificats, et des compétences informelles, acquises lors d’expériences extra-scolaires, dans nos environnements familiaux, sociaux ou professionnels. L’entrée dans la vie professionnelle et la mobilité, interne ou externe à l’entreprise, nécessitent de présenter ces compétences tout au long de sa vie, idéalement sous forme de portfolio. C’est cette démarche innovante que Télécom Bretagne a élaboré à travers son propre « carnet de bord » identifié sur les rubriques inhérentes au projet professionnel et personnel. Voici la liste des rubriques L’originalité de cette innovation pédagogique est l’aspect numérique. L’ élève est incité à Avantage Inconvénients Le scénario pédagogique

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