[Atelier d’écriture] La grande fabrique de mots

Des chutes renversantes pour stimuler la production d’écrit CE1 CE2 et même CM | BLOG de Monsieur Mathieu GS CP CE1 CE2 Bonjour à tous, Il y a peu je présentais sur ma page facebook le travail excellent d’un artiste photographe Sandro Giordano qui met en scène des chutes hallucinantes. En les voyant j’ai tout de suite pensé à un support de langage oral pour MS GS mais aussi à un support de production d’écrit pour CP CE1 CE2 voir même CM Voici donc l’adaptation que j’ai faite de 2 de ces chutes renversantes. Mes CE2 ont adoré. observer longuement chacune des images (car tout le monde n’avait pas la même) qui était vidéo projetée.Les élèves ont ensuite échangé en binôme sur leurs observationsPuis il y eut un temps d’échange en groupe classe. 5. 6.Enfin j’ai corrigé moi même et ils ont recopié au propre leur production avant pour ceux qui le souhaitaient de lire leurs productions devant leurs camarades. Pour télécharger mes deux fiches c’est par ici: Une chute renversante 1 et 2 Sur cette image ils ont notamment vu la carafe de vin au pied du cageot ou encore le batteur dans la main droite du fermier.

Bibliothèque virtuelle L'accord des adjectifs de couleur ​​​​​​​Il existe des règles importantes concernant les adjectifs de couleur : 1. Accord d'un adjectif de couleur simple2. Accord d'un adjectif de couleur composé à partir d'un nom3. Accord d'un adjectif de couleur composé de deux couleurs4. Accord d'un adjectif de couleur composé d'une couleur et d'un autre adjectif Adjectif de couleur simple Si l'adjectif est simple, il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne. 1. les murs sont rouges- l'adjectif rouges est masculin pluriel puisqu'il s'accorde avec le nom murs.2. la voiture brune​- l'adjectif brune est féminin singulier puisqu'il s'accorde avec le nom voiture. Adjectif de couleur composé à partir d’un nom Si l’adjectif a été composé à partir d’un nom, il est invariable. 1. des voitures aubergine- Aubergine est un nom qui désigne d'abord un légume. 2. des divans chocolat- Chocolat est un nom qui désigne d'abord un aliment sucré. Tableau des principaux noms employés comme adjectifs de couleur:

La classe de Madame Valérie: Capsules audio 5e année (Blocs 1 à 12) et ChallengeU Capsules audio première partie Je vous partage dans ce billet la première partie des capsules audio. Je veux d'abord vous dire que ce sera la première fois que je partage des capsules audio à un si grand nombre de personnes à la fois. Il se peut donc que vous rencontriez des problèmes... Si c'est le cas, attendez plus tard et revenez voir. Je vous conseille d'ouvrir ces fichiers sur votre ordinateur, il sera plus facile de les écouter et de les télécharger. ChallengeU Comme je crois que le partage des capsules audio peut être problématique si un trop grand nombre de personnes y accèdent en même temps... ChallengeU c'est quoi? Pour ceux qui ne le savent pas, ChallengeU est une plateforme éducative qui permet de créer et de partager des activités éducatives. vous pouvez y mettre des fichiers audio, vidéo, Word, Excel, Google... la liste est beaucoup trop longue pour que j'énumère tout ce que vous pouvez y déposer ! Les capsules audio des blocs 1 à 12

TIC et orthographe Le projet! Vous trouverez sur ce site le résultat du projet pédagogique (un peu fou!) de Mélanie Fortin et Laury Bédard, chargées de cours à l'Université de Montréal et de tous les étudiants du Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement au primaire inscrits au cours PPA3111: Intégration des TIC 2 à l'automne 2014. Inspirées par l'initiative des nombreux enseignants à l'été 2014 de créer du matériel pédagogique pour accompagner la liste orthographique du MELS, elles ont proposé aux étudiants de réinsvestir leurs nouvelles compétences TIC! Voici le matériel complémentaire pour le premier cycle. Voici le matériel complémentaire pour le deuxième cycle. Voici le matériel complémentaire pour le troisième cycle.

La classe de Josée: Clément Aplati Les vacances sont arrivées et je suis déjà en train de penser à mes projets pour l'an prochain. Mais oui, je suis comme ça, que voulez-vous ? Mon cerveau n'arrête jamais ! Ceci dit, aujourd'hui j'ai envie de vous parler de mon tout premier projet de l'année: la préparation du voyage de notre Clément aplati. Tout part du roman de Jeff Brown, histoire d'un petit garçon qui devient tout plat et qui vit plein d'aventures inédites suite à sa condition, dont une où il voyage dans une enveloppe. Chaque enfant fabrique donc son personnage qu'il met dans un cahier où il a écrit une lettre qui parle de lui et de notre région. La première édition de ce projet fut un franc succès ! Il y aura naturellement quelques points d'amélioration pour l'an prochain. À chaque courriel que l'on recevait, on plaçait un petit drapeau à l'endroit où était rendu l'un de nos Clément. Et voici un petit résumé de quelques cahiers reçus. les petits personnages de papier, à colorier et à plastifier

Projet Clément Aplati Clément aplati est le héros d'un petit roman écrit par Jeff Brown ("Flat Stanley" en version originale). En voici le résumé: Depuis que le tableau d'affichage qui surplombait son lit est tombé sur lui, Clément est toujours un petit garçon en parfaite santé. Il mesure un mètre vingt-deux, mais il n'a plus maintenant... qu'un centimètre d'épaisseur ! Le projet "Clément aplati" est un projet de correspondance scolaire entre plusieurs écoles de France, d'Europe et même du monde entier! Pour en savoir plus, faites un tour ici et là. L'idée est de faire voyager le personnage de Clément d'école en école. Ce projet est donc très riche car il lie lecture, production d'écrits, découverte du monde, éducation civique... Pour l'année 2008-2009, des écoles de France et de Belgique se sont lancées ensemble dans le projet. Vous découvrirez au fil des mois les aventures de Clément dans les différentes écoles où il a été accueilli. Le voyage de Clément:

Projet «Clément aplati» – J'enseigne avec la littérature jeunesse «Je le fais en ce moment avec mes élèves de 3ème année. J’ai fait une lecture interactive du livre, mais j’ai arrêté ma lecture au moment où les parents de Clément décident de le faire voyager dans une enveloppe. Nous avons fait 2 Clément pour la classe. Chaque élève a aussi son signet de Clément. Liens intéressants : Aimer : J’aime chargement… Le journal voyageur | L'école de rang de Katherine Notre première situation d’écriture lancera l’année en français: le journal voyageur. À partir de l’idée vue sur Facebook (aussi apparentée au Projet Clément aplati ou Flat Stanley), chacun de mes enfants prendra un cahier Canada (vous verrez c’est concept!) et écrira un texte sur lui, son coin de pays et son quotidien scolaire. On y collera deux ou trois photos. Ensuite le but est de poster le journal à une personne que l’on connait habitant le plus loin possible de chez nous. Cette personne peut donc lire la présentation de l’enfant et écrire une présentation similaire pour elle, son coin de pays et son quotidien scolaire ou de travail. La personne qui recevra le journal voyageur vers le début du mois de juin devra nous le retourner après avoir écrit son message. Comme il y a un risque que le journal ne revienne pas, je ne voulais pas faire partir qu’un seul journal. Nous avons déjà des prospects dans plusieurs continents pour le premier envoi. J'aime : J'aime chargement…

Un journal voyageur... pour découvrir le monde - Culture Grâce à ce projet d'écriture, les élèves ont pu découvrir des pays, des gens et leur façon de vivre. Une belle façon de voyager tout en demeurant dans la classe. Le journal voyageur est un cahier de correspondance. En début d'année, chacun a rempli son journal en expliquant le projet, en parlant de sa vie, de son école, de sa famille. «Ils expliquent aussi le Québec, leur ville, les saisons», note l'enseignante. Ensuite, chacun poste son journal à la personne qu'il connaît, qui habite le plus loin. Les élèves demandaient à ce que les journaux soient de retour à l'école en avril, mais avec les délais postaux, certains d'entre eux continuent à revenir. Cette semaine, c'est celui de Tommy que la classe a pu découvrir. Son journal a été rempli, pour commencer, par Alexandre Giroux puis Patrick Coulombe (directement de Vienne en Autriche où il évolue au sein de la Ligne de hockey de l'Autriche) ainsi que par Mathieu Carle (de Zagreb en Croatie).

Planifications annuelles – J'enseigne avec la littérature jeunesse Planifications annuellesenseignerlitteraturejeunesse2017-10-01T08:21:22-04:00 Vous voulez enseigner à partir de la littérature jeunesse? Voici une section du blogue qui vous sera des plus utiles! Dans cette page, nous vous proposons des suggestions de planifications annuelles. Bien entendu, ce ne sont que des points de départ pour vous inspirer à faire par la suite votre propre planification et y greffer des albums que vous aimez! Enseignons à partir de la littérature jeunesse et faisons la différence! 1er cycle 1. 2. 3. 4. 2e cycle 1.Un travail de Kim Picard-Lavigne : Planification annuelle intégrant la littérature jeunesse 2. 3. 4.Un travail d’Amélie Geoffrion : Planification-littérature jeunesse 3e cycle Un travail de Caroline Léveillé et d’Amélie Ponton : Planification annuelle Amelie et Caroline