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Des ateliers autonomes de motricité fine GS

Des ateliers autonomes de motricité fine GS
Mise à jour du 24 février 2015: ajout d'1 nouvel atelier de motricité fine (découpage) Enchantée par les ateliers de type Montessori que j'ai mis en place pour les mathématiques, j'en ai préparé pour la motricité fine. L'objectif commun à tous ces ateliers est d'améliorer la motricité des doigts et l'habileté du geste. Ces ateliers sont exclusivement réservés aux Grandes Sections, ils les pratiquent tous les jours, en autonomie. Modèles des réglettes-train et trombones-cure-pipe: Télécharger « Trains -trombones GS et CP.pdf » Télécharger « Trains -trombones_11_20.pdf » Télécharger « Algorithmes perles et cure-pipe.pdf » Télécharger « Ateliers motricité fine mise à jour du 24-02-2015.pdf » Vous aimerez sans doute également : Les ateliers autonomes de mathématiques. Ma sélection de 20 ateliers pour la période 1 MS-GS Ma sélection de 20 ateliers pour la période 2 MS-GS Ma sélection de 20 ateliers pour la période 3 MS-GS Ma sélection de 20 ateliers pour la période 4 (MS GS)

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fiches route motricité fine Trouvant bien pratiques mes fiches de route pour le découpage et la pâte à modeler, je me suis retrouvée face à un manque. Et oui, je mets en place plein d'ateliers de motricité fine mais je n'avais rien pour garder trace du travail de mes élèves. Alors voilà 3 fiches de route qui peut s'adapter au matériel de chacun (il faut juste changer les images!). Et puis évidemment, je me suis rendue compte qu'il me faudrait la même chose pour le graphisme et l'écriture. Alors, j'y travaille...

LES INDIENS D'AMERIQUE Petit Taureau Assis vit dans le Dakota. Ses parents partis à la chasse, il en profite pour essayer la belle coiffe de cuir et de plumes, d'ordinaire réservée au Grand Chef Sioux. Hélas, un grand coup de vent l'emporte, et elle disparaît derrière les montagnes... « Que va dire mon papa quand il l'apprendra ?

Ateliers autonomes Voilà plusieurs semaines que je fonctionne avec mes grandes sections, sous forme d'ateliers autonomes. Je leur donne leur plan de travail en début de semaine. Ils doivent faire tous les ateliers proposés pour le vendredi soir. Manipulations autonomes d'inspiration Montessori - Classe maternelle - Materptitelouts "Aide-moi à faire seul" Maria Montessori La première raison qui m'a incitée à créer mon blog fut mon intérêt et les difficultés rencontrées face à la mise en place des ateliers de manipulations d 'inspiration Montessori... J'ai farfouillé le net de long en large afin d'y trouver des idées, des conseils sur leur mise en œuvre...et ça faisait un an que ça trottait dans ma tête et cette année je me suis jetée à l'eau!

Les Clés de la Maternelle - Des dispositifs pédagogiques - Le recueil de graphisme... sans fiches Le recueil de graphisme... sans fiches Structurer l'espace graphique par des repères matériels, sensoriels aide les enfants à "sentir" le geste et à le maîtriser. La préparation du support par l'enfant est en elle-même une prise de repères dans l'espace de la feuille. L'enseignant est présent à cet atelier et vérifie systématiquement la posture de l’enfant, la préhension de l’outil, la position du support, la trajectoire.Toutes les propositions ci-dessous sont déclinables à l'infini en associant gestes graphiques et supports inducteurs. Le classeur pour le plaisir de réussir.

Activités sur l'Amérique - PS MS Joliot Curie Pontarlier 5 juin 2012 2 05 /06 /juin /2012 21:00 Découverte du monde Temps : algorithme link Des ateliers libres de type Montessori: fonctionnement "123 dans ma classe" J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place,

Ateliers de manipulation type Montessori L'accès aux apprentissage pour mes petits est très compliqué. Difficile de les faire travailler sur fiche, découper, coller ... Aussi j'ai choisi de mettre en place des ateliers de manipulation de type Montessori. Pour me plonger dans cet univers j'ai regardé les fiches très explicites et superbement bien faîtes de Fofy D'autres idées d'atelier chez 123 dans ma classe Je récapitulerai ici différentes idées .... des idées parfois toutes bêtes avec peu de matériel, d'autres un peu plus élaborées... régalez vous !

Motricité fine Fiches pour mettre en place un atelier pâte à modeler en autonomie en maternelle ms (moyenne section)/gs (grande section) ou semi-dirigé pour ps (petite section). Dans ma classe, toutes les semaines mes élèves travaillent avec de la pâte à modeler. Ils adorent travailler cette matière! Il est intéressant d’utiliser la pâte à modeler: les enfant peuvent la malaxer, l’aplatir, la déchirer, la rouler, la découper, l’assembler, la transformer, la morceler, enfoncer leurs doigts dedans, y faire des empreintes d’objets… Ils peuvent utiliser des outils pour travailler la pâte à modeler: rouleaux à pâtisserie, spatules, roulettes, ciseaux, emporte-pièces… En début d’année, notamment en ps (petite section), je laisse découvrir librement cette matière puis je demande aux élèves de faire des réalisations simples puis de plus en plus complexes en plan ou en volume (surtout pour les élèves de ms moyenne section). – développer la motricité fine, en développant notamment le sens du toucher de l’enfant.

motricite fine - Donne-moi ta main Vous le savez tous, les pinces à linge peuvent avoir une multitudes de fonctions autres que celles d'accrocher du linge !!! ou encore faire un beau bricolage pour la fête des mère, si cela vous rappelle quelque chose ! Elles sont beaucoup utilisées pour améliorer la motricité fine et aussi la concentration. Il en existe de plusieurs tailles, plusieurs formes, plusieurs matières... Nous les utilisons depuis un moment, et parfois, nous les "ressortons" car c'est amusant et cela permet de voir les progrès et de moins en moins les difficultés !

indien "Pourquoi les indiens font-ils des signes avec de la fumée ?" Question non directement liée à l'album exploité, mais posée par un enfant de PS de ma classe multi-âges à la lecture d'un des albums mis en réseau (La Petite indienne). Un autre enfant de GS lui a répondu : "C'est pour dire des choses quand on est loin et qu'on peut pas entendre". J'ai profité de cet échange pour travailler sur les moyens de communication: - les moyens utilisés pour des échanges individuels et personnalisés - je suis acteur (j'échange) - les moyens utilisés pour recevoir des informations - je suis spectateur ou auditeur (je reçois) J'ai ajouté à la liste : le morse en signaux sonores ou lumineux, la radio communication (CB), les signes des plongeurs sous-marins, ... mais il y en a sûrement d'autres. ( Puis les moyens utilisés pour communiquer des informations au groupe

Ateliers de type Montessori - Blog'Atine "Ça me plaît parce qu'on apprend tout seul" (Nina) "Y a plein d'activités et on peut choisir" (Clément) "On s'entraîne et si on n'y arrive pas on peut recommencer" (Raphaël) "J'aime les ateliers autonomes parce qu'on est tout seul pour les faire!" (Romane) "On fait plein de choses et on apprend en jouant!" (Yanis) Paroles d'enfants de ma classe.... Jeux à fabriquer pour ateliers autonomes Ces dernières semaines ont été chargées ce qui explique mon absence par ici mais les vacances sont là, je vais donc avoir un peu plus de temps à consacrer à mon cher blog que j'ai lâchement abandonné depuis le début du mois de juin. Durant cette absence je n'ai pas chômé et j'ai fabriqué des jeux pour la classe. En voici quelques-uns avec les explications pour les réaliser :

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