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Ta vie privée, c'est secret...Un jeu pour apprendre les bonnes pratiques sur Internet. Article mis à jour le 1 septembre 2018 par Fidel Navamuel Ta vie privée, c’est secret… est une salutaire initiative de la CNIL, la Commission Nationale Informatique et Libertés. Il s’agit d’un jeu en ligne sous forme de quizz qui permet de tester les connaissances des collégiens sur la thématique du respect de la vie privée en ligne. À mettre entre toutes les mains. Le jeu se présente sous la forme d’un éventail « Les Incollables ». Il n’est pas nouveau, il avait été réalisé l’an dernier à l’occasion de la précédente rentrée en partenariat avec les Éditions spéciales Play Bac. [À vrai dire] ces infos sont-elles des intox ? Tice Education : Le portail de l'Éducation numérique - Tice, TNI, codage, supports de cours, C2i. Google propose, à partir de son blog officiel, un article détaillé sur le fonctionnement de son célèbre moteur de recherche.

Pour une recherche, il peut exister des milliers voir des millions de pages Web qui contiennent des informations potentiellement pertinentes liées à la requête de l’internaute. Comment Google prédit les résultats à vous proposer ? Le processus commence avant même que vous ayez saisi votre requête... InfoHunter fiche accompagnement. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Domptez Google : comment régler ses paramètres de confidentialité.

Fake news

Bing News. Top news at a glance. No articles found... About newsola visualises world news, sourced from news.google.com, using a treemap algorithm. BIGGER blocks represent MORE IMPORTANT articles. BRIGHTER blocks represent NEWER articles. Controls Click a topic from the menu to add it into your selection. Mousewheel up / down on the main window to zoom in and out of a topic. On mobile, swipe up / down. Comment évaluer la qualité d'une information sur internet ? Aujourd’hui Internet est une source d’information grandissante pour une grande majorité de la population.

Comment évaluer la qualité d'une information sur internet ?

Plus de 29% des Français utilisent internet et les réseaux sociaux comme source principale d’information. Logique quand on voit le taux d’équipement numérique des français, 93% ont un mobile, 65% un smartphone, 82% un ordinateur et 40% une tablette. Un nouvel accès à l’information, plus simple, plus rapide qui comporte cependant des points négatifs. Sur ce nouveau média les sources d’informations sont dupliquées et, de fait, différencier une information fiable d’une information fausse semble parfois compliqué, d’autant plus depuis l’apparition du phénomène de « Fake News ». Agence Science-Presse. Décodex : vérifier les sources d’une information. Par « source », on entend origine de l’information. Cette dernière peut être plus ou moins directe et plus ou moins clairement mentionnée. Lire : Qu’est-ce qu’une source d’information ?

Il n’existe pas de sources qui ne se tromperaient jamais et de sources qui seraient tout le temps dans l’erreur. Cela dit, on peut accorder un crédit supplémentaire à un article quand la personne qui l’a rédigé s’efforce au maximum d’être transparente sur l’origine de ses informations, se montre mesurée dans ses affirmations, confronte différents points de vue ou encore admet et rectifie, le cas échéant, ses erreurs. A l’inverse, certains sites n’hésitent pas à tordre sciemment la réalité ou à cacher des informations essentielles. Comment évaluer la crédibilité d'un média ?

La presse en ligne : vers un nouveau média ? 1Pour tenter de mettre à l'épreuve des faits les différentes théories avancées à propos des nouveaux médias et afin de contribuer aux débats sur l'insertion sociale des techniques de l'information et de la communication (NTIC), nous proposons ici de traiter du développement de la presse francophone sur l'Internet. 2Nous nous intéresserons à l'émergence de la presse en ligne et en nous demandant dans quelle mesure on peut parler, ou non, de nouveau média. Il nous paraît nécessaire avant tout de chercher qui, parmi les acteurs médiatiques, a tenté de tirer profit de ce passage vers le numérique et comment. Les 15 premiers sites d'information en français. Qu'est-ce qu'un média d'information. Objectifs Identifier les différents médias (presse écrite, audiovisuelle et Web).Comprendre leur fonctionnement et leurs enjeux afin d’acquérir une distance critique et une autonomie suffisantes dans leur usage.Aider l’élève à prendre conscience de ses habitudes en tant que lecteur, auditeur ou téléspectateur.Apprendre à s’informer.

Qu'est-ce qu'un média d'information

Remarque : dans cette séance, ne sera abordée que la notion de médias d’information. On pourra préciser en fin de séance que les médias sont aussi faits pour se divertir, se cultiver ou faire consommer. Sites Web Fixe – Fréquentation – Chiffres – ACPM. AbcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ Ce site utilise des cookies pour améliorer votre navigation.

Sites Web Fixe – Fréquentation – Chiffres – ACPM

Les cookies sont des fichiers stockés dans votre navigateur et sont utilisés par la plupart des sites Web pour aider à personnaliser votre expérience Web. En continuant sur notre site Web vous acceptez notre utilisation des cookies. 30 Sites d’information indépendants – Bonnes Nouvelles. Infographie : Médias français : qui possède quoi, par Marie Beyer & Jérémie Fabre, Juillet 2016, réalisée pour Le Monde Diplomatique. En France, 10 milliardaires contrôlent notre information. Impossible de passer une journée sans lire, entendre ou regarder un de leur porte-voix. Pourquoi de grands industriels milliardaires investissent-ils, souvent à perte, dans le secteur des médias? Découvrez avec Osons Causer les rouages de ce jeu d’influence qui anime la grande famille des milliardaires français au mépris de notre démocratie.

Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI. Ce travail de réflexion a été mené dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) par l’Académie de Toulouse durant l’année 2014 – 2015 et se poursuit en 2015-2016.

Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI

Il a donné lieu à la construction d’une matrice qui permettra de faciliter l’élaboration de séances pédagogiques en repérant les objectifs, les connaissances et les compétences essentielles du champ de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI). Il s’inscrit dans un contexte éducatif en mouvement : la publication du nouveau socle qui justifie ce questionnement et cette réflexion.les projets de programme du collège qui précisent les objectifs essentiels de l’EMI Nous avons préféré le terme de « matrice » à ceux de « référentiel » ou « portfolio » afin d’indiquer notre volonté d’offrir aux collègues professeurs documentalistes un cadre modulable, non figé, à quatre entrées (objectif, notion, niveau ou domaine) qui peuvent elles-mêmes être croisées à l’infini pour mettre en place leurs progressions pédagogiques.

Décodex: vérification de sources d'informations, pages Facebook et chaînes YouTube. DataGueule : l'actualité expliquée par des chiffres et des pictogrammes. Identification des sources, fiabilité de l'information par IMartin et JCBouniol by CLEMI Bordeaux on Prezi. Des vidéos pour comprendre.

Veille documentaire toulouse

Diaporama : évaluer la fiabilité d'1 site. Guide technique de mise en place d’un parc de tablettes pour des activités pédagogiques. Comment mettre en place techniquement des activités pédagogiques avec des tablettes tactiles ?

Guide technique de mise en place d’un parc de tablettes pour des activités pédagogiques

Le livre blanc Mobilité (27 pages, en pdf) mis à disposition par l’Académie de Versailles répond concrètement aux questions aux écoles, EPN, lieux culturels, organismes de formation, associations et institutions qui souhaitent mettre en place des activités pour apprendre avec des tablettes. Elaboré dans le cadre d’un groupe de travail porté par la même Académie, le livre blanc Mobilité définit le contexte d’apprentissage avec les tablettes et décrit l’écosystème nécessaire pour l’environnement technique : infrastructure et gestion des tablettes. Infrastructure, équipement, organisation et ressources humaines.

Autoportraits, identité, blog, réseau social, visibilité. Contexte Séance collaborative : Arts plastiques, Français, EMC, professeur documentaliste.

Autoportraits, identité, blog, réseau social, visibilité

Réalisation d'un autoportrait image et texte sous forme de tableau, de livre papier et de blog. Traces subies traces voulues identité numérique. Contexte Les liens ci-dessous permettent à chacun de tester ses traces et de prendre conscience des enjeux économiques et juridiques liés au comportement des GAFAM (Google Apple Facebook Amazon Microsoft) et autres géants ou plus petits du Web.

traces subies traces voulues identité numérique

A lier avec la séquence Autoportraits. Déroulement. Outils pédagogiques vie privée. InfoTrack : Formation aux compétences informationnelles. Hygiène Mentale. L'information-documentation et l'EMI (dossier) - prof' doc'. A travers ce dossier, retrouvons les liens entre information-documentation et éducation aux médias et à l’information (EMI), à travers trois références analysées.

L'information-documentation et l'EMI (dossier) - prof' doc'

Étudions ensuite la place de l’information-documentation dans les programmes scolaires. 1. Parcours EMI.

Sur la théorie du complot - Copie

DataGueule. Identification des sources, fiabilité de l'information par IMartin et JCBouniol by CLEMI Bordeaux on Prezi. Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves ! Mes datas et moi - Réseaux sociaux - Accueil. Savoir évaluer la fiabilité d'une information. Suite aux attentats de Paris, de nombreux collègues se sont aperçus que les élèves prenaient souvent pour argent comptant les informations récoltées sur les réseaux sociaux ou internet en général.

Savoir évaluer la fiabilité d'une information

Certains se sont donc tournés vers moi pour proposer des séances sur le sujet de la fiabilité des informations. Voilà la séance que j'ai montée pour les 3e. Il s'agit d'un travail par groupe : chaque groupe est chargé d'un cas précis. Les élèves discuteront ensemble de la publication, diront leur sentiment au premier abord puis ce qu'ils décident de faire, publier, partager ou non. Moteurs de recherche : les alternatives à Google - Tech. Google est de loin le moteur de recherche dominant en France (plus de 90 % de parts de marché), mais nombre d'internautes cherchent aujourd'hui des alternatives.

Moteurs de recherche : les alternatives à Google - Tech

Voici donc une sélection de 6 moteurs de recherche alternatifs que vous pourrez tester. Grâce à ses algorithmes à la qualité incontestable et à une ergonomie longtemps inégalée, Google s’est imposé presque partout dans le monde comme le moteur de recherche incontournable, que les internautes utilisent aussi bien par choix que par réflexe. Mais la puissance de l’entreprise américaine et sa main-mise sur les données personnelles des internautes peut faire peur. D’un point de vue plus sociétal, le fait que tous les internautes arrivent peu ou prou aux mêmes résultats pour les mêmes questions peut aussi avoir des effets que l’on mesure encore mal, en terme de diversité des connaissances et des opinions. La puissance de Google est autant économique et technologique que culturelle. Qwant Qwant. Kit pédagogique pour apprendre aux jeunes à bien utiliser internet. Apprendre aux élèves à évaluer la qualité d’un contenu sur internet.

Avec l’explosion d’internet, nos élèves sont confrontés à un volume d’informations de plus en plus important. Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet. Mis à jour le 24/08/17 par Jean-Christophe Olivier. Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et la stratégie du numérique. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. Education & Numérique, Page 2. La fiche pédagogique en information-documentation : Modèle à l’usage des professeurs documentalistes préparant une séance d’enseignement-apprentissage seuls ou en interdisciplinarité.

A. Le modèle annoté (v6, version actualisée en février 2017) B. Présentation de la fiche pédagogique. 10 clés pour naviguer sur Internet en toute sécurité. Les clés des médias. Internet et le web en classe de 6ème. Il fallait bien que ça arrive. TeGustaraSaber. Utilisation d'une matrice de compétences en EMI. Doc'Toulouse – Le site des professeurs documentalistes de l'académie de Toulouse. Face à l’info… je décrypte ! – DocTICE. Savoir adopter un regard critique face à la pluralité de formes que peuvent prendre les diverses informations qui circulent autour des adolescents, est une compétence essentielle pour le futur citoyen.

Petite histoire des modifications aussi subreptices qu'intempestives de Wikipedia. On te manipule. Fiches pédagogiques et infographies pour mieux comprendre les technologies numériques — Enseigner avec le numérique. Réseaux sociaux et identité numérique. Éduquer aux médias. Les méthodes pédagogiques en information-documentation. Les MédiaFICHES. L'éducation aux médias, la documentation et le numérique. L'EMI : les 27 compétences.

Les clés des médias.

Indentité numérique et métadonnées

Les pratiques des jeunes. Éducation aux médias - et à l'information. Internet. Méthodologie de la recherche d'information documentaire - A. Évaluer et juger ses sources. Comment Google fonctionne et gagne de l'argent ? EMI et Parcours de Culture(s) numérique(s) : bilan 2013-2014.

EMI en vrac. Analyser une image. Education aux Médias et à l'Information (EMI) Si c'est écrit, c'est vrai ? - Question de bon sens. Le billet de Nicole Ferroni : "Métadonnées, mais t'as donné tes informations". Se jouer de l'identité numérique pour mieux la déjouer- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers.

Expérimentation de la séquence Identité Numérique - Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. La matrice EMI, document de référence.