ProjetIntégrationUniversSocialH10Critique. Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'information Le CLEMI est chargé de l’éducation aux médias dans l’ensemble du système éducatif français depuis 1983.
Il a pour mission d’apprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias. Cet objectif s’appuie sur des partenariats dynamiques entre enseignants et professionnels de l’information. Ce site propose des ressources pour la formation, pour la classe, pour les élèves, un centre de documentation et des publications. Lien : Centre de ressource en éducation aux médias Le CREM est un organisme sans but lucratif affilié à la Faculté d'éducation de l'Université du Québec à Montréal. Lien : Commission français et informatique Ce site internet s'adresse aux élèves du secondaire constitue une méthode d'évaluation des ressources internet. Lien : Recitus Recitus est le Réseau pour le développement des Compétences par l'Intégration des Technologies en Univers Social. Lien : Réseau éducation-médias Lien : Développer sa pensée critique avec les cartes argumentaires.
Les cartes argumentaires restent les grandes inconnues de la pensée visuelle.
Alors que cartes mentales et conceptuelles ont fait leur entrée à l’école et en entreprise depuis bien longtemps, les cartes argumentaires sont absentes tant des programmes scolaires que des pratiques professionnelles. Pourtant, elles constituent un outil performant de raisonnement logique et critique. Article mis à jour le 9 mai 2021. Cartes argumentaires : répondre au besoin de structuration du discours Or, ces cartes répondent pourtant à une série de problèmes auxquels sont confrontés de nombreux jeunes lors de leur parcours scolaire : Comment structurer un écrit ?
La carte argumentaire, avec sa logique rigoureuse, aide le jeune – et le moins jeune – à organiser sa pensée et à travailler selon des articulations logiques. Où se situe la carte argumentaire dans la pensée visuelle ? Développez la pensée critique avec les cartes argumentaires Grouper : travailler avec les catégories et les hiérarchies. Développer des pratiques critiques sur Internet.
Cours - Objectifs. Sélection et validation de l'information. Rechercher et organiser l'information. Hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/28/35/69/PDF/JacqueminAl-Coria08-Final.pdf. ChercherCritiquerDeLinformation. Pour commencer notre projet, nous devons amener les élèves à s'informer sur le sujet.
Pour ce faire, nous voulons leur proposer d'effectuer eux-mêmes une recherche internet et de trouver des sites pertinents qui fournissent de bonnes informations. Dans cette perspective, nous allons leur apprendre des stratégies de recherche efficaces avec Google. Les élèves doivent comprendre que la qualité des ressources disponibles sur le Web se divise en deux sous-catégories : le contenu et le contenant.
Cinq étapes complèteront cette démarche. Comment enseigner la recherche d'informations ? L'enseignant doit avant tout monter aux élèves comment fonctionne le laboratoire informatique. Voici quelques sites intéressants sur la manière de chercher sur internet: Comment enseigner la critique d'informations? Dans cette perspective, l'enseignant demandera aux élèves de se placer en équipe où chaque équipe devra réaliser une première recherche, trouver un site web et l'évaluer.
Réponses à des questions de recherche sur le Web. Voir aussi : Questions-Réponses dans des ouvrages de référence imprimés, sur CD-ROMRecherche de faits (informations précises) Recherche dans des ouvrages de référence sur le Web Tu cherches une information précise pour entreprendre ou continuer ton projet de recherche ?
Voici quelques exemples de questions que se posent les élèves sur des sujets de recherche très variés, et des éléments de réponses sur le Web. Sur cette page : Recherche de textes | d'images Résultats de recherche vérifiés le 15 février 2009. Eben Moglen - Pas de liberté de pensée sans médias libres.