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Imaginaires et promesses du numérique en éducation, par Marcel Lebrun

Imaginaires et promesses du numérique en éducation, par Marcel Lebrun
Histoire du personnage, Marcel Lebrun Avant d’être enseignant en sciences de l’éducation, Marcel Lebrun a étudié la physique nucléaire et ce n’est qu’au tout début des années 80 qu’il a commencé à s’intéresser aux micro-ordinateurs. « Parce que l’informatique m’intéressait, j’ai commencé à développer des logiciels éducatifs et j’ai vite vu que du côté de la partie logiciels, je maîtrisais, mais côté éducatif, ça allait moins bien ». Marcel Lebrun s’est donc tourné vers des pédagogues qui m’ont expliqué « que les étudiants n’étaient pas des particules élémentaires et que, la croyance que le champ magnétique de l’enseignant allait les faire apprendre, n’était pas vraiment fondé ». Il a suivi l’évolution des logiciels éducatifs, de l’internet, des CD Roms, le Web 2.0 et maintenant les MOOC…pour devenir maintenant un professeur en sciences de l’éducation avec toujours en point de mire, « la volonté de balancer le côté obscur de la force ». Il reprend une phrase de Michel Serres qui l’inspire, Related:  web_participative_cégepressources elearning

Un cheminement dans le désordre En règle générale, les futurs enseignants du régulier commencent par suivre une formation initiale, incluant quatre stages, ce qui leur permet de s’intégrer graduellement au monde de l’enseignement. Ils font ensuite une recherche d’emploi, arrivent sur le marché du travail et idéalement, trouvent une situation stable dans un milieu où ils vont se sentir à l’aise. Pour les enseignants de la formation professionnelle, le parcours est différent. Il ne correspond pas nécessairement à cette succession des différentes étapes. Ils vivent bien souvent ces étapes dans le désordre. Il faut ajouter que les enseignants en formation professionnelle sont souvent engagés à la dernière minute, soit pour combler un besoin immédiat, un remplacement de dernière minute, ou pour répondre à quelques semaines d’avis, à une augmentation des inscriptions à un programme. Soutenir les enseignants en période de transition Une communauté de pratique comme mesure de soutien à l’insertion [ Revenir à l'accueil ]

L'Agence nationale des Usages des TICE - Etudes, audits, rapports Les enquêtes et les statistiques les plus récentes au sujet des usages liés aux TICE. Réussir l’école numérique Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, sur la modernisation de l'école par le numérique. sur l’impact des technologies de l’information et de la communication et des nouveaux médias sur l’apprentissage des langues Ce rapport présente les résultats d'une étude menée entre 2007 et 2009 dans différents pays européens par l’agence "exécutive éducation, audiovisuel et culture" de la commission européenne. jeux électroniques en classe : manuel pour les enseignants des usages des TIC dans l'enseignement secondaire résumé Dossier d'actualité.

Google Play for Education, une nouvelle section du market dédiée aux enseignants Il y a quelques minutes, la firme de Mountain View a annoncé Google Play for Education, une toute nouvelle application dédiée du Google Play dédiée au monde de l’éducation (enseignants et élèves) qui sera disponible très prochainement aux États-Unis pour suivre un peu plus tard dans le reste du monde. Dans les écoles, les collèges, les lycées et les universités, l’utilisation de périphériques mobiles (tels que des tablettes) existe déjà depuis plusieurs années, et se démocratise de plus en plus jour après jour ! Et ça, Google l’a bien compris et semble vouloir s’immiscer dans ce marché avec Google Play for Education. Grâce à cet outil, les enseignants auront les outils pour propulser le contenu éducatif sur les périphériques mobiles de leurs élèves, tels que des livres, des applications, des vidéos YouTube, et autres. Avec cette nouvelle solution, Google vise à faciliter et à rendre moins couteux la mise en oeuvre des contenus éducatifs numériques pour les écoles.

Kim Garst: 4 Reasons Why Social Media Should be Taught in Our School Systems I saw a story recently about a school, named Ngee Ann, in Singapore where a math teacher gave problems to students and asked that the answers be "tweeted." These tweets were then projected on a screen at the front of the room, in real time! (1) Now this was not just some rogue, social media instructor who decided to try something new. Think of that, teaching using social media is encouraged. Now I might be a little biased, okay A LOT biased, but I want to give you the 4 reasons why I think that teaching social media to our children in schools is not only necessary, but critical. Reason #1 - It is now, and will continue to be a social world. Bottom line, social media is here to stay. While there are certainly lots of ways to waste time with social media, nobody is arguing that you cannot use social media to engage and learn in interesting new ways. Reason #2 - The privacy concerns and safety of social media do not outweigh the benefits. Reason #3 - Social media is a not a waste of time.

e-learning Commissions scolaires: des coupes additionnelles de 65 millions La ministre de l’Éducation, Marie Malavoy, a annoncé que les discussions reprendront autour de la Table Québec-commissions scolaires, cette fois plus précisément sur l’effort budgétaire demandé. « Des sujets tels que la lutte contre le décrochage scolaire, les conventions de partenariat, la décentralisation et l’autonomie des commissions scolaires, l’allégement de la bureaucratie scolaire ainsi que la démocratie scolaire » pourront aussi être abordés, a-t-elle souligné. L’initiative avait d’abord vu le jour sous le gouvernement Charest en 2006 et avait pour objectif de discuter de démocratie et de fiscalité scolaire. Mais les discussions étaient au point mort depuis au moins quatre ans, soutient la Fédération des commissions scolaires. Les commissions scolaires subissent d’autres contrecoups de la course vers le déficit zéro du gouvernement Marois. La ministre de l’Éducation, Marie Malavoy, leur impose des coupes de 65,1 millions de plus, qui s’ajoutent aux 150 millions déjà annoncés.

Université d'automne « L'intégration des nouveaux arrivants : quelle mission pour l'École ? » - La maîtrise de la langue dans l'apprentissage du français comme langue seconde Table ronde Michèle Verdelhan, professeur des universités, université Paul Valery, Montpellier IIIGérard Vigner, chargé de cours à l'université Paris III, inspecteur d'académie, inspecteur pédagogique régional de lettres, académie de Versailles. Animateur : Francis Tourigny, directeur adjoint du CRDP de l'académie de Créteil Francis Tourigny : La maîtrise de la langue française est un enjeu prioritaire pour l'Éducation nationale. Dans le cadre de cette conférence-débat, nous serons amenés à nous interroger sur la notion de "français langue de scolarisation" et les réalités qu'elle recouvre en terme de niveau de maîtrise, méthodes pédagogiques et principes didactiques. Michèle Verdelhan est professeur de sciences du langage à l'université Montpellier III, elle travaille également à l'IUFM de Montpellier. Gérard Vigner est IA-IPR de lettres dans l'académie de Versailles et chargé de cours à l'université Paris-III. Français langue étrangère (FLE) Le rapport à l'erreur est différent en FLE.

How to Convert a PowerPoint to Instructionally-Sound Elearning Courses One of the most prevalent practices in organizations is taking an existing PowerPoint presentation and converting it into an eLearning course. Converting PowerPoint to online is not eLearning, in my view, eLearning is something that addresses different learning styles and facilitates knowledge transfer through a variety of activities. We have worked on many projects for our clients where we converted their PowerPoint training materials into eLearning courses by following the steps given here under. Set Clear Learning Objectives Adding learning objectives to the course defines what the learner will know or be able to do as a result of engaging in the learning activity. An example of Learning Objectives: Organize the Content In PowerPoint training materials you have many slides just lined up displaying the content. Filling the Spaces Incorporate Interactivities Interactivities should be placed throughout the course strategically to actively engage the learner with the course. Adding Games

Les TIC dans l’éducation Les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent contribuer à l’accès universel à l’éducation, à l’équité dans l’éducation, à la mise en œuvre d’un apprentissage et d’un enseignement de qualité, au développement professionnel des enseignants ainsi qu’à une gestion, une gouvernance et une administration de l’éducation plus efficaces. L’UNESCO a une approche holistique et globale de la promotion des TIC dans l’éducation. L’accès, l’inclusion et la qualité sont quelques-uns des défis qu’elles peuvent relever. Le réseau mondial de bureaux, instituts et partenaires de l’UNESCO fournit des ressources aux États membres qui leur permettent d’élaborer leurs politiques, stratégies et activités liées aux TIC dans l’éducation.

L'e-learning est-il l'avenir de l'éducation ? Suivre et apprendre un cours en ligne, une expérience que vous avez peut-être déjà tentée ? En l'espace de quelques années, Internet a multiplié les possibilités d'apprendre à distance. À l'heure où le gouvernement veut refonder l'école, l'enseignement en ligne s'impose comme un nouvel usage à prendre en considération. Souvent perçu comme un outil permettant un meilleur apprentissage, l'e-learning fait désormais partie de la palette pédagogique, mais certains craignent de voir les professeurs remplacés par des écrans. Pour répondre à cette question, nous avons contacté seize experts dont vous pouvez retrouver les contributions ici avant de découvrir notre synthèse ci-dessous. > Les vertus de l'e-learning « Comme ailleurs, l'informatique a fait sortir l'enseignement du taylorisme, a libéré les enseignants de la nécessité de répéter chaque année les mêmes choses et leur a permis d'accéder à des fonctions plus intéressantes. » > L'e-learning, sujet de recherche > E-learning & concurrence

Pros and Cons of Google Play for Education Google Play for Education will be launched in the fall of 2013 and aims at simplifying the content searches for students. It allows the users to search content by its group, grade level and many other criterions. Here, users can also recommend contents to other educators and can see their recommendations as well. The contents are already approved by the educators and therefore are ready to be used in the classrooms. Until now, iPad was dominating this arena but with the advent of this app, let us see how it can subjugate Apple in the long run. There are now a number of reputed online institutions who tend to educate the various learners all around the globe and give them the most exclusive of information regarding their subjects. Let us now see a few merits and demerits of Google Play for Education: Pros • Easy content Sharing : One of the foremost aims of this app is to make the content sharing easy among the students and educators. Cons

Pratique d’enseignement et d’apprentissage avec les TIC in situ pour des futurs enseignants francophones du Nouveau-Brunswick | Érudit | Revue des sciences de l'éducation v32 n1 2006, p. 133-157 | Introduction Les études relatives à la formation insuffisante que recevraient les futurs enseignants sur l’utilisation pédagogique des TIC ne manquent pas. Aussi, la présente étude cherche-t-elle à pallier le manque de formation signifiante aux TIC destinée aux futurs enseignants par la mise en oeuvre d’une nouvelle pratique d’enseignement et d’apprentissage. Pour concevoir cette pratique, nous nous inspirons des études qui soulignent l’importance d’assurer la cohérence entre la théorie et la pratique et de rapprocher les facultés d’éducation des milieux scolaires. À partir de trois modèles, nous élaborons une pratique d’enseignement et d’apprentissage significative pour les futurs enseignants. Problématique Depuis septembre 2004, au Nouveau-Brunswick, un projet d’intégration d’ordinateurs portatifs, le projet ADOP (accès direct à un ordinateur portatif), est en cours dans six écoles. Formation initiale à l’enseignement Formation pratique à l’enseignement par l’entremise de stages

Fonctionnalités sociales en elearning360Learning Le Blog Utiliser des fonctionnalités sociales et collaboratives pour améliorer ses formations Le Social Learning est-il la nouvelle façon d’apprendre ? Pas vraiment une nouveauté, l’aspect social a toujours fait partie intégrante de la formation traditionnelle. Il s’agit donc désormais de l’intégrer au elearning pour améliorer l’apprentissage en ligne. Car l’aspect social est déjà présent tout autour de nous : c’est donc en s’inspirant des interactions qui existent en présentiel qu’il est simple d’ajouter du social dans la formation en ligne. Mais simple ne signifie pas facile . La conversation au coeur de l’apprentissage social Les discussions, l’échange, sont au cœur des entreprises, qu’il s’agisse de la conversation informelle à la machine à café, de la réunion en salle, ou des réseaux sociaux d’entreprise. Dans le elearning traditionnel, ces possibilités d’échange sont limitées ou totalement absentes. La gamification favorise l’engagement des utilisateurs Pourquoi ces fonctionnalités ?

ProjectLibre ProjectLibre est un logiciel libre et gratuit de gestion de projet. Il est réellement utilisé depuis la session hiver 2013 dans certains collèges au Québec. Il peut remplacer un logiciel non libre de gestion de projet plus connu. ProjectLibre est suffisant pour les besoins d’éducation au collégial dans certains programmes techniques et technologiques qui touchent à la gestion de projet. ProjectLibre prend la suite d’un autre logiciel libre : Openproj (comme , par exemple, BlueGriffon a repris Nvu ou LibreOffice a repris OpenOffice), et pourrait remplacer tout autre logiciel propriétaire de gestion de projet, surtout que ProjectLibre est gratuit, ses mises à jour aussi. Dans ProjectLibre, les diagrammes de Gantt sont correctement affichés. N’oublions pas qu’on enseigne les principes et les techniques de la gestion de projet avec l’aide d’un logiciel et non pas le logiciel. ProjectLibre annonce ProjectLibre2, une version entièrement repensée et améliorée, pour l’été 2013.

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