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Web Accessibility In Mind

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Quelle architecture pour les espaces scolaires ? Sur quels principes construire les établissements scolaires du 21ème siècle ? Pour quels usages pédagogiques ? Pour quelles valeurs éducatives ? La Revue internationale d'éducation de Sèvres tente cette réflexion dans un nouveau numéro (n°64) coordonné par deux architectes Maurice Mazalto et Luca Paltrinieri.

Player vidéo Depuis 2007, la scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire est une priorité du Ministère de l’éducation nationale Depuis 2007, la scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire est une priorité du Ministère de l’éducation nationale L’équipe du site.tv propose une version accessible du site.tv répondant aux recommandations internationales d’accessibilité sur Internet. (en savoir plus sur les règles d’accessibilité). Lesite.tv pour tous permet aux personnes en situation de handicap moteur, cognitif, auditif ou visuel de naviguer sur lesite.tv de manière adaptée, à l’aide par exemple, d’un lecteur d’écran relié à une synthèse vocale. Assistances numériques – Complément MOOCACCESS Lien : page d’accueil SourdsTIC Description : L’association X2000 Lille a créé le site www.sourdstic.org dédié aux personnes sourdes et malentendantes . Ce site est traduit en langues des signes et sous titré.

Étude sur l'usage des lecteurs d'écran, entretien avec la (...) - Access42 Lancée le premier octobre dernier, en partenariat avec Access42, l’étude sur l’usage des lecteurs d’écran en France et en francophonie connaît un beau succès. À quarante-cinq jours de la clôture de ce qui apparaît déjà comme la plus grande étude sur le sujet en francophonie, nous avons voulu en savoir plus sur les motivations et les ambitions de la Fédération des Aveugles de France avec Éric Vidal et Denis Boulay qui portent le projet. Access42 : Quel a été le point de départ de cette étude ? Éric Vidal - Responsable du service informatique Utagawa VTT * Les randonnées VTT et les trace GPS Si vos critères sont trop restrictifs la recherche ne retournera aucun résultat. Quel beau morceau que voilà ! Parcours exigeant tant du point de vue physique que technique. La première difficulté, c'est le poussage pour atteindre la piste D.F.C.I. qui mène au Grand Hêtre.

Fenêtre sur le cerveau Alors que les mégadonnées accumulées au cours des dernières années commencent à révéler leurs multiples secrets grâce à l’expertise de mathématiciens et d’informaticiens, ainsi qu’à la puissance de calcul des réseaux de superordinateurs du pays et d’ailleurs, une nouvelle révolution pointe dans la recherche sur le cerveau. Et ce, grâce également à la mise en libre accès de ces mégadonnées et des outils mis au point pour les analyser. Les chercheurs disposent aujourd’hui d’une quantité colossale de données provenant de patients et de personnes saines ayant participé à des projets de recherche. Ces données peuvent être moléculaires, cellulaires, comportementales et psychologiques, génétiques et épigénétiques, voire anatomiques sous forme d’images obtenues par diverses méthodes d’imagerie cérébrale. « Nous disposons d’une immense quantité de données avec lesquelles on ne sait pas trop quoi faire. Ces données seules ne sont pas des connaissances. Recherche collaborative

W3C comprendre WCAG 2.0 Résumé Ce document, « Comprendre les WCAG 2.0 » est un guide essentiel à la compréhension et l'utilisation de la version 2.0 des Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG) (en anglais) [WCAG20] et fait partie d'un ensemble de documents les accompagnant. Notez que le contenu de ce document est de nature informative (il fournit des orientations) et non de nature normative (il n'établit pas d'exigences de conformité aux WCAG 2.0). Consulter la Présentation des Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG) (en anglais) pour une introduction aux WCAG, aux documents techniques d'accompagnement et au matériel éducatif. Les WCAG 2.0 établissent un ensemble de critères de succès visant à définir la conformité aux règles des WCAG 2.0. Ce document présente des techniques précises pour satisfaire à chaque critère de succès.

Lettre d'information Édu_Num Handicap et numérique — Enseigner avec le numérique A l’occasion du 10 ème anniversaire de la loi 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, la DNE a souhaité créer une nouvelle lettre d’information à destination de tous les professionnels de l’éducation : enseignants ordinaires ou spécialisés, personnels de direction, personnels d’inspection, conseillers pédagogiques ASH...), auxiliaires de vie scolaire, qui participent à la scolarisation d’élèves en situation de handicap. Le numérique offre des solutions personnalisées et pertinentes aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap, leur permettant de suivre une scolarité proche de celle des élèves ordinaires. Il permet une réelle prise en compte des besoins des élèves et de mieux différencier les pratiques pédagogiques. 1. Actualités Aménagement des examens

Créer des applications Web accessibles à tous De nos jours, le Web est de plus en plus présent dans la vie quotidienne de chaque individu. Il tend à s'imposer comme étant le seul moyen incontournable d'accès à l'information dans de nombreux domaines. Il est donc important que tout le monde puisse accéder aux informations, tant à titre personnel que professionnel. L'accessibilité est l'affaire de tous, que les personnes soient atteintes d'un handicap ou pas !

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