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Manuels AcceDe PDF - AcceDe PDF - La démarche accessibilité

Manuels AcceDe PDF - AcceDe PDF - La démarche accessibilité
Écouter Manuels AcceDe PDF Formation La formation « Rendre ses documents PDF accessibles avec Adobe Acrobat » introduit les principes de l’accessibilité et permet d’acquérir les connaissances nécessaires pour rendre accessibles les documents PDF.En savoir plus sur la formation Offre d’emploi Atalan cherche un(e) « Chef de projet accessibilité documents (PDF, InDesign, ePub) » Espace presse Dossier de presse, communiqués de presse, interviews... Accéder à l'espace presse Newsletter Atalan/AcceDe PDF Restez informé(e) de l’actualité liée à l’accessibilité numérique, inscrivez-vous dès à présent à la Lettre d’information Atalan/AcceDe PDF ! Vous êtes ici : Manuels AcceDe PDF Télécharger le manuel AcceDe PDF « Rendre accessibles les documents PDF avec Adobe Acrobat Pro » Version 1.1.5 du 1er février 2011. Télécharger la notice AcceDe PAO « Règles d’accessibilité à respecter en phase de conception PAO d’un PDF » Version 1.1 du 17 janvier 2011. L'avis des relecteurs Franck Gross (Adobe) retour en haut de page Related:  accessibilité numérique/handicapstage master

Concevoir un dispositif de e-formation - Canopé Un module interactif pour se former. Avec la participation de Sylvain Vacaresse (expert e-formation). Ce module de vidéos interactives a été produit par le Pôle Images Numériques du Canopé Versailles, pour accompagner les équipes-projet qui souhaitent s’engager dans la conception d’un dispositif de e-formation (Inspecteurs, cadres, formateurs...). Le Canopé Versailles vous propose un tout nouveau module innovant sous la forme de médias interactifs pour accompagner les équipes-projet souhaitant s’engager dans la conception d’un dispositif de e-formation (Inspecteurs, cadres, formateurs, équipes-projet constituées...). À travers 26 courtes vidéos, conseils et éclairages vous sont donnés sur la conception d’un dispositif de e-formation. Depuis plus d’une dizaine d’année, le CRDP de l’académie de Versailles est l’accompagnateur des productions innovantes. Lien direct vers le module : Transcription : Écouter

Former, se former et apprendre à l’ère numérique Le social learning COMMUNIQUE DE PRESSE : parution d'un nouvel ouvrage le 16 janvier Face à la déferlante numérique, les façons d’enseigner et d’apprendre se transforment, laissant la place à plus d’apprentissages informels et d’innovation pédagogique. Cet ouvrage rend accessibles les fondements de ces évolutions sociales, numériques, cognitives, économiques… L’auteur développe le sujet en 4 parties : • Il redonne le sens du savoir comme un rapport à soi, aux autres et au monde ; • Il repositionne les approches classiques des apprentissages pour penser l’évolution du stage vers les écosystèmes d’apprentissage ; • Il propose de transformer des environnements afin de les rendre apprenants (architecture des bâtiments, interactions sociales et espaces numériques) ; • Il traite des nouvelles postures des formateurs comme facilitateurs du savoir et donne des repères pour développer l’intelligence collective. L’auteur Denis CRISTOL est docteur en sciences de l’éducation. Collection : Formation Permanente Prix : 23,35 €

Recherche avancée 1688 résultats * Critères applicables seulement aux activités Résultats par page 20 | 40 | 60 12 mai 2014| Date de mise à jour : 12 mai 2014 Par Christine Vaufrey | redaction@cursus.edu Une toile de maître absolument identique à l'originale, c'est ce qu'il est possible d'imprimer en 3D aujourd'hui. Suite »»» L'Université de Poitiers vous convie à un colloque concernant la sensibilité de l'animal dans un cadre juridistique. Suite »»» 6 mai 2014| Date de mise à jour : 6 mai 2014 Par Philippe Menkoué | p.menkoue@cursus.edu Eye-Phone, CardioPad, M-Pesa, MPedigree... des initiatives par dizaines. Suite »»» 5 mai 2014| Date de mise à jour : 5 mai 2014 Des fiches d’activités et d’exercices de soutien scolaire pour les enfants de la maternelle et du primaire. Suite »»» 4 mai 2014| Date de mise à jour : 4 mai 2014 Le Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnel (BAIP) vous informe que l’Ecole Nationale d’Administration (ENA) recrute ! Suite »»» 4 mai 2014| Date de mise à jour : 8 mai 2014 Suite »»» Analyses

ephi formation, evaluation des competences en ligne, e-learning - Approche Objectifs / Action A partir d'une demande ou d'un besoin exprimé, les objectifs généraux sont définis : ils traduisent les compétences à développer pour un public donné, ils sont évaluables en situation professionnelle à l'issue de la formation. Pour les formuler, on répond à la question suivante : Quelles activités souhaite-t-on voir développer par les personnes visées par la formation à l'issue de celle-ci, en situation de travail ? Une fois les objectifs généraux de la formation validés par les commanditaires de la formation, le dispositif de formation est établi et les parcours de formation sont différenciés selon les populations à former, leurs caractéristiques (niveaux, pré requis.) et leurs besoins spécifiques. Les mises en situation proposées dans les modules de formation formations en salle ou en e learning, vont permettre l'acquisition des savoirs utiles. En savoir plus

Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG) 2.0 Cette publication a été en partie financée par des fonds du gouvernement fédéral des États-Unis du ministère de l'éducation, de l'Institut National pour la recherche sur le handicap et la réadaptation (Institute on Disability and Rehabilitation Research (NIDRR)) sous le numéro de référence ED05CO0039. Le contenu de cette publication ne reflète pas nécessairement les avis ou politiques du ministère américain de l'éducation, la mention de noms de marques, de produits commerciaux ou d'organismes ne signifie pas non plus qu'ils ont été approuvés par le gouvernement des États-Unis. Des informations supplémentaires à propos de la participation au groupe de travail des règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG WG) sont consultables sur la page d'accueil du groupe de travail (en anglais). Anciens participants dans le groupe de travail des WCAG et autres contributeurs

Video: "Les nouveaux écosystèmes d’apprentissage" par Stéphane Atsou au HRspeaks Quelques-unes des idées développées: Problématiques liées au "darwinisme économique" : L'enjeu du darwinisme économique, "c'est l’évolution de la compétitivité de l’entreprise, dans un environnement qui évoluerais plus vite que la capacité de l’entreprise à s’y adapter""Nous passons du Business "as usual" au business "as unusual" qui est en train de devenir la norme.""Il existe une véritable mise en valeur de la motivation extrinsèque au détriment de la motivation intrinsèque, qui est encouragée par le système éducatif et encourage un logique attentiste un fois adulte". Deux défis à relever pour changer cette culture : "Les 3 piliers de la motivation intrinsèque, selon Dan Pink, sont le besoin de maîtrise de but et d’autonomie. Qu'est-ce qu'un écosystème d'apprentissage? "Un écosystème d’apprentissage est un environnement qui n'est pas forcément une technologie (LMS ou portail) mais un environnement au service de l’entreprise apprenante, qui doit permettre l’émergence de l’apprentissage

Signes et Formations agréé pour évaluer le B2I Adultes Signes et Formations a obtenu l'agrément pour organiser l'évaluation du Brevet Informatique et Internet adultes. Certainement une première pour un centre Bilingue LSF / français ! Si connaître et utiliser les technologies de l'information et de la communication au quotidien est habituel pour certains, l'usage sûr et critique de ces technologies relève d'une véritable formation, tout du moins d'un apprentissage éclairé. Le brevet informatique et internet atteste de la maîtrise de ces compétences et démontre la capacité du titulaire à comprendre les outils qu'il utilise et surtout à avoir une attitude citoyenne dans son usage des TIC. Si internet et l'informatique en général démultiplient les moyens de recherches et d'échanges d'informations à des fins éducatives, sociales, culturelles ou professionnelles, l'utilisation de ces outils appellent une démarche critique de la part de l'utilisateur:

RESULTAT SONDAGE PROFESSIONNALISATION DES FORMATEURS PedagoForm a réalisé le 2 avril 2014 un questionnaire relatif à la question de la professionnalisation des formateurs. Au 16 avril, 97 participants ont répondu à ce sondage dont voici les résultats. Un grand remerciement à toutes celles et ceux qui y ont contribué et à tous ceux qui ont relayé le questionnaire sur les réseaux sociaux. Nous vous proposons une lecture des chiffres bruts, laissant à chacun idées et interprétations. La question de la professionnalisation des formateurs n’est pas récente. Tag(s) : #ACTU - INTERESSANT

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