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CAP histoire

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Pour réaliser vos dossiers de géographie et d'histoire, vous trouverez ci-dessous: - la liste des différents sujets et problématiques: Tableaux des sujets et des problématiques de géographie Tableaux des sujets et des problématiques d'histoire - un modèle de dossier d'examen: le dossier d'examen - la méthode pour commenter un document: Comment commenter un document? Voici la liste des sites qui pourront vous servir à trouver des documents ou des informations concernant le sujet que vous avez choisi: Histoire : 1. voyages-et-decouvertes documents Voyages et découvertes documents emc Christophe Colomb et la découverte de l'Amérique : La découverte des Indiens d'Amérique La controverse de Valladolid Le tour du monde de Bougainville : Louis-Antoine de Bougainville (1729-1811) James Cook et l’exploration du Pacifique Une expédition scientifique au XVIIIe siècle : le voyage de Lapérouse Jean-François de Galaup, comte de La Pérouse, navigateur et explorateur du siècle des Lumières 2. etre-ouvrier 3. 4. 1. 2. 3. Related:  CAP

Brevet des collèges : réviser les repères chronologiques - Histoire Géographie Brevet des collèges : réviser les repères chronologiques Au Brevet des collèges, on attend du candidat qu’il réponde à des questions sur les grands repères chronologiques inscrits au programme d’histoire depuis la 6ème. Il s’agit de vérifier la connaissance de notions, d’acteurs et de faits historiques essentiels. Près de 50 dates à maîtriser, mieux vaut commencer tôt… Les quiz te permettront de te tester sur les repères attendus dans le nouveau Brevet (session 2013) OBJECTIF BREVET : Maîtriser les repères historiques de la 6ème à la 3ème. 1. 2. Les repères historiques de 6ème <div id="mtq_javawarning-1" class="mtq_javawarning"> Veuillez attendre la fin du chargement de l&rsquo;activité. Teste tes connaissances ! Félicitation – vous avez complété Les repères historiques de 6ème. Vos réponses sont surlignées ci-dessous. Il y a 8 questions à compléter. Les repères historiques de 5ème <div id="mtq_javawarning-2" class="mtq_javawarning"> Veuillez attendre la fin du chargement de l&rsquo;activité.

LYCEE PROFESSIONNEL CLEMENT ADER - CCF géographie La cuisine constitue l’un des éléments majeurs de la culture d’une société. Problématique : Comment la mondialisation influe-t-elle sur les goûts alimentaires ? Les sociétés réussissent-elles à préserver leur identité à travers leurs pratiques culinaires ? 1. a) Diversité et mondialisation des goûts alimentaires b) Des cuisines métissées 2. a) Les formes conquérantes du goût b) La diversité des goûts 3. a) A quoi servent les certifications ? b) A quoi doit-on la renommée gastronomique de la France ?

Ressources de Géoconfluences pour le programme de géographie en classes préparant au C.A.P. Lien vers le programme (Bulletin officiel spécial n°5 du 11 avril 2019) Deux dossiers dans Géoconfluences : Les réseaux transeuropéens de transport et Mobilités, flux et transports Premier thème : Transports et mobilités Dans le glossaire : Acteur | Câbles sous-marins | Mobilité | Plates-formes, centres et bases logistiques Échanges internationaux de biens, de données et de services​ Circulation des individus, déplacements des personnes Transport maritimes et nouveaux passages Carte tirée de Pauline Pic, « Naviguer en Arctique », 2020. Second thème : « Espaces urbains : acteurs et enjeux » (en France) Dans le glossaire : Métropole, périurbanisation, réseaux de villes, intercommunalité et Établissement public de coopération intercommunale (EPCI), voir aussi le glossaire du dossier De villes en métropoles. Prédominance parisienne Périurbanisation Villes petites et moyennes Acteurs et objectifs du développement durable

Page d'accueil de la Bibliothèque numérique mondiale Dosssier CCF - Histoire ou Géographie - PLAN de rédaction [Source : Formation Régulation du CCF en Français Histoire Géographie au CAP conduite par M. Barrié, Inspecteur de Lettres-Histoire, le 18 mai 2011 à l'EREA de Meymac, Corrèze]. - 3 pages maximum dont une page de présentation (facultative) - [Nom + Prénom + classe + année scolaire (ex.: 2013/2014)] Dossier CCF de [Géographie ou d'Histoire] - Situation [1 ou 2] Thème : [ex.: Les migrations internationales] Problématique : [Question à laquelle le dossier doit répondre] Introduction [Présenter en quelques lignes le contenu du dossier] Document 1 - Insérer le document, lui mettre un titre et porter la source - écrire un commentaire sur ce document Document 2 - Insérer le document, lui mettre un titre et porter la source Document 3 - Insérer le document, lui mettre un titre et porter la source Choisir entre 3 (minimum) et 5 documents (maximum) de natures différentes : texte, photo, carte, schéma, caricature, graphique, chronologie, etc. Matrice du dossier à télécharger, à compléter et à imprimer 1. 2.

Site d'Histoire Géographie de La Réunion 1725-1835 : 20 documents des Archives Départementales à découvrir Une vingtaine de documents de 1725 à 1835 sont proposés par notre collègue Albert Jauze (professeur-relais auprès du service éducatif des Archives départementales). Ils sont extraits des archives départementales. Ils ont été scannés, mis au propre et classés par thèmes : (...) Mise à jour des connaissances sur l’Europe Mise à jour des connaissances sur l'Europe (mars et avril 2015): en remerciant chaleureusement Didier Benjamin et Daniel Varga pour la qualité de leurs exposés, vous trouverez ci-joints les compte-rendus et documents accompagnant ou résumant leurs (...) Enseigner l’Europe aujourd’hui A la suite des mises à jour sur la connaissance de l’Europe en mars et avril, des pistes de transposition didactique ont été proposées par des enseignants de collège et de lycées. Prix d’Histoire et Prix de Géographie (AMOPA) De nouvelles offres sur Eduthèque ! Appel à projet national : La Photographie du Centenaire

Académie d'Orléans-Tours | Portail pédagogique académique : Cinéma - Audiovisuel Il est possible d'organiser des projections pour les élèves. Il vous suffit de vous rapprocher de la salle de cinéma la plus proche ou du cinéma avec lequel vous avez l'habitude de travailler. Vous pourrez mettre en place une séance avec la direction du cinéma au tarif scolaire. Toutes les salles sont susceptibles d'accueillir ce type de séance spéciale.

Histoire-géographie et éducation civique - Éduscol Les Rendez-vous de l’histoire de Blois 2020Les 23es Rendez-vous de l’histoire se tiendront à Blois du 7 au 11 octobre 2020 et auront pour thème « Gouverner ». (Lire la suite >>)La fabrique à BD fait peau neuve !130 000 téléchargements plus tard, ce service numérique pour Éduthèque fait peau neuve avec une version 2 en ligne depuis la rentrée scolaire. (Lire la suite >>)Explosions à Beyrouth : quel apport des technologies géospatiales pour comprendre et gérer la catastrophe ?Le blog « Cartographie(s) numérique(s) » a compilé les nombreuses productions cartographiques qui ont tâché d’analyser les explosions de Beyrouth. (Lire la suite >>)La redécouverte de MagellanUne publication récente est l’occasion de revenir sur l’expédition de Magellan.

Académie d'Orléans-Tours | Portail pédagogique académique : Histoire-géographie Le Mooc Hg revient pour sa septième édition, toujours à l’initiative de l’académie de Besançon. L’académie d’Orléans-Tours a le plaisir d’y participer pour la seconde fois avec cette année une proposition sur l’utilisation des balises de remédiation. Une balise de remédiation est un sigle visuel associé au symbole # apposé par le professeur sur la consigne de travail, sur une fiche de méthode ou bien sur la copie corrigée rendue à l’élève. Les lettres indiquées sont un code renvoyant à un type d’erreur. Par exemple, la balise #EXP correspond au fait de ne pas suffisamment utiliser ses connaissances pour expliquer un document ; ou bien encore la balise #ECH sur le fait de ne pas se repérer entre plusieurs échelles. Ces balises renvoient vers deux types de contenu : une capsule vidéo qui déconstruit l’erreur ciblée et une fiche qui aidera l’élève dans sa remédiation, pas à pas. Document Les balises Vidéo Missions One-Clic : 30 minutes Mission avancée : 2 heures

Académie d'Orléans-Tours | Portail pédagogique académique : H2- L'Europe et le monde au XIXème siècle. La manufacture Balsan à Châteauroux peut être utilisée comme fil conducteur ou comme étude de cas pour étudier le 1er sous-thème du 2ème thème d'histoire de 4e. En effet, elle est une preuve de l'industrialisation de l'Europe au XIXe siècle. Le service éducatif et Action culturelle des Archives départementales de l’Indre animé par Carole Fresneau & Jérôme Descoux propose un dossier pédagogique intitulé : "Balsan : un entrepreneur, une entreprise entre 1860 et 1920". Ce dossier est en liaison avec le programme de 4e et la révolution industrielle. La documentation proposée, (plans, photos, aquarelles, pétition) permet d'aborder trois thèmes : La production industrielle et les conditions de travail des ouvriersLe paternalisme pratiqué par la famille BalsanLe syndicalisme se développe modestement dans l’Indre. Des photographies en ligne de la manufacture peuvent aussi être utilisées.

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