background preloader

Créer mon dossier d'histoire-géographie - Elaboration du dossier Histoire-géographie CAP

Créer mon dossier d'histoire-géographie - Elaboration du dossier Histoire-géographie CAP

http://creermondossierhist.geo.over-blog.com/

Related:  CFG et CAPCAPFRANCAIS / HISTOIRE -GEODOSSIERS HISTOIRE-GEO

CAP Portail national Histoire-Géographie Retour sur le Foredd 2017 Le 9e Forum des ressources pour l'éducation au développement durable vient de se dérouler à Canopé... EMC / EMI: Les enjeux médiatiques et politiques des élections présidentielles Le portail de l'InaGlobal a proposé une analyse des relations entre médias et élection... CAP Eduscol Article 1 - Le programme d'enseignement d'histoire - géographie - éducation civique pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la première année de formation, à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la deuxième année de formation. Article 3 - L'arrêté du 26 juin 2002 fixant le programme d'enseignement du français et de l'histoire - géographie pour les certificats d'aptitude professionnelle et l'arrêté du 26 juin 2002 fixant le programme d'enseignement de l'éducation civique, juridique et sociale pour les certificats d'aptitude professionnelle sont abrogés à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la première année de formation, à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la deuxième année de formation. Fait à Paris, le 8 janvier 2010

Lettres-Histoire Un exemple de dossiers en Géographie sur les sujets d’étude suivants : « Mondialisation et diversité culturelle », « Les sociétés face aux risques » et « Nourrir les hommes ».Un exemple de dossier de Géographie sur le sujet d’étude : « Les sociétés face aux risques ».Un dossier d’Histoire sur le sujet d’étude : « Être ouvrier en France du XIXème au XXIème siècle ». L’ensemble de ces documents a été élaboré par l’équipe du réseau de Lettres-Histoire-Géographie. Dans le cadre du nouveau programme de CAP, deux exemples de CCF d’Histoire sur le sujet d’étude « Etre ouvrier en France du XIX ème au XXI ème siècle » ( dossiers sur la Martinique ). Le découpage du temps au cycle 3 Voilà mes dernières fiches d’histoire. Elles portent sur le découpage du temps en jours, semaines, mois, années, etc. ainsi que sur les chiffres romains. MAJ 12/09/16 Léger lifting de l’ensemble de la séquence pour rendre les fiches plus lisibles, avec notamment des lignages plus adaptés. Séance 1 : Jours, semaines et mois

Skool - leçons interactives - maths-sciences Une très belle initiative qui existe dans plusieurs langues et qui permettra aux enseignants, aux élèves et aussi aux parents de découvrir les sciences et les mathématiques de manière ludique à l’aide de petites animations interactives très bien faites. Sciences Les cinq sens - L’ouïe Comment mon corps bouge Le squelette Fonctions des os Les sources indirectes de pollution de l’eau Les sources directes de pollution de l’eau Chaînes alimentaires Formes d’énergie Combustibles fossiles Comment les plantes poussent-elles ? Économiser l’énergie Nouvelles plantes issues d’autres plantes Adaptation des plantes au milieu où elles vivent Sources d’énergie renouvelable Propriétés des différents états de la matière Les changements peuvent être temporaires ou permanents - partie 1 La terre et au-delà de la terre Manger équilibré Les règles en terme d’électricité à l’extérieur ... Mathématiques

Dossiers CCF Histoire-Geographie Pour le Contrôle Continu en cours de Formation, les élèves doivent réaliser un dossier en Histoire ou en Education Civique et un dossier en Géographie, dossiers de 3 ou 4 pages à présenter à l'oral. Les élèves constituent les dossiers en groupe, pendant les séquences d'activité de la manière suivante : -séquence 1 : Etude d'un document ( textes, images : article de journal, vidéo, ... ) se rapportant au thème étudié L’accès à l’eau potable dans le monde 25 février 2014 - 11 % de la population mondiale, soit 768 millions d’individus, n’a pas accès à l’eau potable. On estimait cette proportion à 23 % il y a près de vingt ans. 11 % de la population mondiale, soit 768 millions d’individus, n’avait pas accès à l’eau potable en 2011 selon le rapport 2013 sur les progrès en matière d’assainissement et d’alimentation en eau (en anglais) de l’Organisation mondiale de la santé (OMS). Cependant de réels progrès ont été réalisés : depuis 1990, la proportion de personnes n’ayant pas accès à ce bien de première nécessité a baissé de 12 points, permettant ainsi à près de 6 milliards d’individus de bénéficier d’un accès à l’eau potable en 2011, contre 4 milliards en 1990.

La seconde guerre mondiale : RESUME Résumé Le 1er septembre 1939, Hitler envahit la Pologne, alliée à la France. Le 3 septembre, la France et le Royaume-Uni déclarent la guerre à l’Allemagne. Certificat de Formation Générale Vous qui souhaitez vous former en choisissant votre parcours de formation en toute liberté : choix du contenu, horaire et rythme de travail, méthodes, ce site est fait pour vous ! Ce site a été conçu pour aider les candidats libres à préparer l'examen du CFG (Certificat de Formation Générale) ou préparer la 1ère année du CAP. Vous pouvez également l'utiliser pour acquérir les connaissances nécessaires à l'entrée en formation pour préparer un concours administratif par exemple. Ce site est expérimental, gratuit et ouvert à tous. Il contient aujourd'hui les cours de mathématiques correspondants au programme de cet examen.Les cours de français sont toujours en projet.

Les bidonvilles dans le monde 25 février 2014 - Un tiers de la population des pays pauvres vit dans des bidonvilles, soit plus de 860 millions de personnes dont les conditions d’habitat sont très précaires. L’état des lieux Dans les pays en développement, un peu plus de 862 millions de personnes vivent dans des bidonvilles en 2012, selon le rapport 2012/2013 du programme des Nations Unies pour l’Habitat. Ces données cachent des disparités importantes selon les aires géographiques considérées. Que ce soit en valeur absolue ou en proportion de personnes vivant en bidonville au sein de la population urbaine, le phénomène touche de manière particulièrement importante l’Afrique subsaharienne : 62 % des citadins vivent ainsi dans des conditions de logement particulièrement insalubres.

Related: