Aménagements pédagogiques spécifiques pour l'enfant dyslexique
Ce document est distribué par un centre référent lyonnais. Il donne les aménagements pédagogiques spécifiques pour l'enfant dyslexique. A donner aux enseignants ... Aménagements pédagogiques spécifiques pour l'enfant dyslexique Accès à la connaissance
Lexibar le petit dernier des produits québécois en matière d’aide à la lecture et à l’écriture !
Tout récemment, des collègues m'ont fait part de leur intérêt envers le produit Lexibar (disponible ici ) et je me suis empressé de télécharger la version démo. J'ai également demandé à quelques orthopédagogues du primaire et du secondaire de tester le produit et à ce jour, les commentaires sont plus que positifs. Nous avons donc décidé d'évaluer certaines demandes pour les élèves dans le cadre de la mesure 30810 et considérant les besoins de chacun, nous avons commandé quelques exemplaires du logiciel et expérimenté l'outil en classe. Lexibar est un logiciel offrant les fonctions: d'aide à la lecture (synthèse vocale) avec suivi dynamique du mot lu peu importe le logiciel utilisé à l'écran et d'aide à l'écriture de prédiction des mots avec la possibilité d'obtenir des pictogrammes à la prédiction.
Centre régional d’ergothérapie pour le développement de l’enfant
L’ergotruc, c’est un cadeau unique et original que vous offre gratuitement CREDE depuis octobre 2004, à tous les mois (relâche en juillet et août). À chaque mois, nous vous livrons (via internet) de nos connaissances concernant le développement des enfants ou des difficultés particulières que vivent certains enfants ou des notions sur l’ergothérapie. Nous vous donnons aussi des idées d’activités et finalement, nous émettons des puces à l’oreille. Cet outil précieux (selon de nombreux témoignages quasi quotidiens) s'inscrit bien dans notre mission d'aider le plus possible d'enfants ainsi que leur environnement, et ce, à grande échelle. Actuellement, l'épidémie "Ergotruc" s'est répandue à travers toute la province, en Ontario et même en Europe.
Qui sommes-nous ?
Le Cogitorium est l'aboutissement logique d'une démarche engagée de longue date.Dès son entrée dans l'éducation nationale comme professeur de physique, Aimée Mino-Matot a commencé son incessant questionnement sur « l'acte d'enseigner » et son corollaire « l'acte d'apprendre ». Ses dix années d'expérience comme enseignante lui ont permis de trouver quelques réponses. Ses excursions du côté de la psychologie d'une part, dans la formation et le conseil en entreprise d'autre part lui en ont apporté d'autres. C'est riche de ce cheminement, et entourée d'autres professionnels (enseignants, psychologues, orthophonistes) qu'elle crée le Cogitorium en septembre 2012.
Aménagement pour enfants TDAH - TDAH-et-alors ?
Vous trouvez en pièces jointes, les documents qui peuvent être utilisés par l'enseignant. - Le document "aide aux enseignants" a été réalisé au CHU de Montpellier et propose une boîte à outils de stratégies pédagogiques qui peuvent être utilisées en classe par les enseignants qui ont dans leur classe un ou plusieurs élèves présentant un TDA/H. - Le document "outils d'aide pédagogiques" a été réalisé en collaboration avec le groupe dys de l'éducation nationale du Gard afin de répertorier avec l'enseignant les aménagements pédagogiques qui "aide" ou "n'aide" pas l'enfant en classe et ceci afin que les aménagements qui ont été testé puissent être transmis à l'enseignant de la classe supérieure et éviter de repartir à "zéro" en chaque début d'année... - le power point présentant les outils que nous avons développé avec Mme Nannimi stagiaire psychologue et les enseignants de l'école de plein air à Nimes L’enfant TDA/H à l’école 1) Eliminer les distracteurs visuels
Évaluation neuropsychologique d'un enfant : la cause, le diagnostic, les traitements des troubles et dysfonctions
Available in English. Click HERE. Pour une évaluation de votre enfant
Les voleurs de sommeil »
THEME Corps et santé DEGRE 5-8P Une activité clé-en-main sous forme d’enquête policière, à faire en classe, pour sensibiliser les jeunes enfants aux habitudes et à l’environnement qui peuvent nuire au sommeil.Matériel à télécharger Cette activité clé-en-main, comporte plusieurs étapes qui se font en classe sur plusieurs semaines de cours.
Les enfants TDAH dorment moins bien que les autres enfants
Plusieurs parents d’enfant avec un TDAH affirment que l’heure du coucher est problématique avec leur jeune. Une récente étude danoise tend à confirmer leurs propos en constatant des problèmes de sommeil chez la plupart des enfants présentant un déficit de l’attention avec hyperactivité. Un sommeil moins long et de moins bonne qualité Par l’entremise de cette expérimentation, la chercheuse a observé que les enfants qui présentaient un TDAH dormaient environ 45 minutes de moins par nuit que les enfants n’ayant pas ce diagnostic.
Questionnaire tdah, divers questionnaires pour TDAH
Avertissement Le bouton "J'accepte" à la fin du texte ci-dessous, vous permettra d'accéder au site internet de docteur Annick Vincent. À toute personne visitant ce site Internet portant sur le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) Ce site recèle des informations cliniques sur le TDAH. Il contient aussi des conseils et des renseignements pour mieux comprendre cette problématique et les options disponibles pour mieux « vivre avec », incluant des options de traitements pharmacologiques.
Séquence sur le sommeil - Les écrans, le cerveau… et l’enfant
Cette séance porte sur l’importance du sommeil, notamment pour le bien-être et l’apprentissage. Les enfants prennent conscience de la nécessité de protéger le sommeil et en comprennent les raisons. Une semaine avant la séance : question initiale et préparation Une semaine avant la séance (par exemple en fin de séance précédente), l’enseignant invite la classe à s’interroger : « combien de temps dormons-nous chaque nuit ? » La classe débat brièvement, proposant des estimations (9h, 10h, 11h,… parfois moins, parfois plus, les besoins variant d’un individu à l’autre et selon les circonstances).
Neuroscience et sommeil
Ces ateliers aborderont la thématique du sommeil sous différentes formes en fonction du degré. Les élèves pourront analyser des données issues de la recherche scientifique. Classes du secondaire I et II Une mallette d'activités à faire en classe est proposée aux enseignants . Elle permet de mesurer les heures de sommeil des élèves à l'aide de montres (actimètres) que les élèves peuvent porter pendant une semaine. La mallette propose aussi des activités sur la démarche scientifique et le rôle du sommeil dans l'apprentissage.
