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Classement PISA : la France championne des inégalités scolaires

Classement PISA : la France championne des inégalités scolaires
Le rapport PISA 2012 sur le niveau scolaire publié par l'OCDE mardi situe notre pays à la 25e place sur 65. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Mattea Battaglia et Aurélie Collas Y aura-t-il un « choc PISA » ? Nul doute que la mauvaise note attribuée par l'OCDE à la France, dans le cadre de son Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), va susciter l'émoi. Les résultats de cette enquête triennale, publiés mardi 3 décembre, révèlent que la France bat des records d'injustice. Que son école, prétendument pour tous, est d'abord faite pour une élite, mais se révèle incapable de faire réussir les enfants les moins privilégiés. L'édition 2012 de PISA met l'accent sur le niveau des élèves de 15 ans en mathématiques. Voir l'infographie : Les gagnants et les perdants du classement PISA Des écarts qui se creusent Le fossé n'a jamais été aussi grand entre les « bons » et les « mauvais ». Le poids croissant des inégalités sociales Les difficultés des enfants d'immigrés

http://www.lemonde.fr/ecole-primaire-et-secondaire/article/2013/12/03/classement-pisa-la-france-championne-des-inegalites-scolaires_3524389_1473688.html

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Université Paris 8 (Vincennes → Saint-Denis) Professeur agrégé Fabien Truong a été professeur de sciences économiques et sociales pendant 6 ans dans plusieurs lycées de Seine-Saint-Denis (Le Corbusier à Aubervilliers, Maurice Utrillo à Stains, Paul Eluard à Saint-Denis, Eugène Delacroix à Drancy). Parallèlement à cette carrière dans le secondaire (où il participa activement, suivant les années, aux ciné-clubs, à un “café sciences économiques et sociales” ou encore aux équipes de préparation des conventions lycées-IEP), il a aussi enseigné dans le supérieur (à l’IUT de Bobigny, en économie et en sociologie), à l’université Paris 10 (préparation au CAPES) et à Sciences Po. Fabien Truong a un DEA de sociologie de l’EHESS (qui portait sur les professions artistiques) et une maîtrise de sociologie de Paris 10. Il a été admis à l’ENS Cachan en 1998 et a obtenu l’agrégation en 2001. contact : fabien.truong@univ-paris8.fr

5000 euros pour des notes de cours, l'offre internet du jour On découvre une offre qui a de quoi inciter les étudiants à soigner leurs prises de notes en cours ! En effet, depuis plusieurs mois, comme le révèle le site Vousnousils, le site monamphi suggère aux étudiants de mettre en ligne les notes prises durant les cours. Les notes de ces étudiants seront alors évaluées, jugées par d’autres étudiants. Une fois l’année terminée, les 10 étudiants qui ont obtenu les meilleures appréciations se verront offrir des bourses de 5000 euros : " Les étudiants auront aussi la possibilité de remporter des places de cinéma ou de concert, des entrées pour des parcs d’attraction ou encore des cartes-cadeaux ". Arsène Lemaire, le fondateur du site, explique : c’est "une façon de remettre en place par voie privée des bourses au mérite ". Un bon plan alors quand on sait que les étudiants rencontrent souvent des problèmes financiers.

Climat scolaire Climat d'école Démarches et outils Introduction Le climat scolaire est reconnu avoir un effet important tant sur les apprentissages des élèves que sur la qualité de vie dans l’école pour les professionnels comme pour les élèves. Son impact, en terme de prévention notamment, est particulièrement avéré pour les élèves « à risque ». Actuellement, on réfléchit de plus en plus à l’importance de la dimension « établissement ». Collège : la réforme annoncée pour la rentrée 2016. En bref - Actualités La ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a présenté les grands axes de réforme du collège le 11 mars 2015. Les mesures annoncées doivent entrer en vigueur à la rentrée scolaire de 2016 : une deuxième langue vivante sera enseignée à tous les collégiens dès la classe de 5e. un accompagnement personnalisé sera mis en place (pour apprendre à prendre des notes, à apprendre une leçon, à faire des révisions, à comprendre un texte, à rédiger, etc.). En classe de 6e, les élèves auront trois heures d’accompagnement personnalisé par semaine, afin de faciliter la transition entre l’école et le collège. En 5e, 4e et 3e, les élèves auront au minimum une heure d’accompagnement personnalisé. un nouveau "socle commun de connaissances et de compétences" et les nouveaux programmes qui en découlent (en français, mathématiques, histoire) seront appliqués.

Les (étonnantes) particularités du système éducatif finlandais - École branchée Qu’il plaise ou non, il semble que le modèle éducatif finlandais fonctionne! Voici des points clés des plus surprenants, qui auront de quoi alimenter les discussions… Par exemple, saviez-vous que les élèves finlandais ne subissent aucune évaluation pendant les 6 premières années d’école? La publication Business Insider International en faisait état en décembre 2011. En 2007, la Finlande a complètement réformé son système éducatif, en faisant aujourd’hui l’un des meilleurs au monde. Comment y sont-ils parvenu? Il semblerait que la clé passe par l’abandon complet du modèle centré sur l’évaluation des acquis.

Journée du refus de l'échec scolaire Depuis 2008, le « Baromètre du rapport à l'école des enfants des quartiers populaires » réalisé par le cabinet Trajectoires-Reflex avec l'Afev et France Info, fournit chaque année des éléments importants sur le vécu quotidien des enfants et des jeunes dans leur établissement : rapports avec leurs pairs et avec les enseignants, compréhension des enseignements, implication des parents, stress, etc. - l'étude exclusive Afev-Trajectoires-UNAF sur le ressenti de jeunes en lycée professionnelQUELQUES CHIFFRES DU BAROMÈTRE 2012 AFEV - TRAJECTOIRES REFLEX - LE PARISIEN - FRANCE INFO 35% des enfants souffrent de maux de ventre avant d’aller à l’école ou au collège.34% déclarent avoir des difficultés à s’endormir le soir à cause de l’école ou du collège.53% d’élèves ont peur de montrer leurs notes à leurs parents.

HTC News Metro Tuesday, May 20, 2014 7:23 PM GMT EDUCATION - L'internat d'excellence de Cachan (Val-de-Marne), ouvert en 2010 pour accueillir des élèves méritants issus de milieux défavorisés, va fermer ses portes à la rentrée 2015. L'établissement connaîtrait notamment des problèmes de financement. Climat scolaire En novembre 2012, le ministère de l'éducation nationale crée la délégation ministérielle chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire (DMPLV), animée par Éric DEBARBIEUX, rattachée à la direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO). Dans ces domaines, la délégation est chargée des missions d'impulsion, d'observation, d'analyse, de conseil et de formation. La recherche scientifique a établi le lien très fort entre qualité du "climat scolaire", victimation à l'école, qualité des apprentissages et réussite scolaire. Il y a donc un enjeu majeur à sensibiliser et mobiliser tous les acteurs à ces thématiques, mentionnées tant dans la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République que dans le rapport annexé.

- Rentrée scolaire 2013: premières applications de la réforme des rythmes scolaires Taupont (56). Ecole primaire René Guy Cadou © La Documentation française, Photo : Philippe Graffion Prévue par le décret du 24 janvier 2013, la réforme des rythmes scolaires dans l’enseignement primaire entre en vigueur à la rentrée de septembre 2013. La mise en œuvre de la réforme doit cependant s’étaler sur deux ans, en 2013 et en 2014. En 2013, ce sont 4000 communes qui ont décidé d’appliquer la réforme dès la première année. La réforme des rythmes scolaires

Une petite histoire de l'éducation - Francetv Éducation 789 : Charlemagne réinvente l’école Si on ne doit évidemment pas l’invention de l’école à Charlemagne – on estime qu’il en existait dès 3000 av. JC –, on lui doit sûrement sa réinvention. Au VIIIe siècle, celui qui veut ainsi former les futurs cadres de son empire va en effet présider à la renaissance d’une institution largement laissée en déshérence depuis la chute de l’Empire romain d’Occident en 476. 229 - Opinions d’élèves du secondaire sur l’École et les disciplines : principaux résultats de macro-enquêtes et problèmes méthodologiques Daniel Bart (Théodile-CIREL, ÉA 4354 ; Université Lille 3) Cette communication vise à analyser et discuter les résultats d’une enquête par questionnaires sur les points de vue d’élèves du secondaire français à propos des disciplines d’enseignement (Institut national de la statistique et des études économiques –INSEE-, 2003). Au moyen du retraitement de ces données nationales, nous cherchons d’une part à mieux connaître les variations de citation, d’appréciation, d’estimation des différentes disciplines et d’autre part à soumettre à la discussion quelques problèmes méthodologiques posés par de tels dispositifs d’enquête. Notre but est donc de mieux connaître les prises de position d’élèves au sujet des enseignements disciplinaires qu’ils suivent tout en interrogeant l’appareillage méthodologique censé en fournir la matière principale.

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Équipes mobiles de sécurité académiques Missions Les équipes mobiles de sécurité académiques ont principalement pour missions : d'accompagner et aider les établissements en cas de fortes tensions ou en temps de crise liée à l'insécurité ;d'assurer la protection et la sécurité des personnes et des biens au sein des établissements et à leurs abords ;d'améliorer la prise en charge des élèves aux conduites problématiques. La réforme de l'école primaire de 2008,.  L'enseignement du premier degré. Politiques publiques Dès septembre 2007, le ministre en charge de l’Education nationale, Xavier Darcos, annonce la suppression des cours du samedi matin à la rentrée 2008 sans report des heures de classe sur les autres jours de la semaine. Cette mesure constitue le premier volet de la réforme de l’enseignement primaire qui va être présentée en février 2008 et appliquée à partir de septembre 2008. Outre la nouvelle organisation du temps scolaire, la réforme introduit de nouveaux programmes, une aide personnalisée aux élèves en difficulté et de nouvelles évaluations des résultats des élèves en CE1 et CM2. Une nouvelle organisation du temps scolaire L’organisation du temps scolaire est précisée par une circulaire du 5 juin 2008 : l’emploi du temps hebdomadaire comprend 24 heures d’enseignement pour tous les élèves, plus deux heures d’aide personnalisée pour les élèves en difficulté. Ces 24 heures d’enseignement se répartissent à raison de 6 heures par jour, de 8h30 à 16h30, les lundi, mardi, jeudi et vendredi.

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