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Algo Habrán Hecho - Capítulo 1 / Temporada 1 (ARG)

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http://www.youtube.com/watch?v=IOePseOaCE0

Related:  Ciencias Sociales - Segundo Ciclociencias socialesBICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIAArgentina

Primer viaje de Colón Reconstrucción del itinerario del primero de los cuatro viajes que Colón realizó a América, basado en los datos del Diario atribuido a Colón. Antecedentes[editar] Mapamundi florentino de alrededor de 1490, en el que no aparece el continente americano. Monasterio de La Rábida, en Palos de la Frontera Recursos digitales para trabajar la Semana de Mayo 1. Trabajar con historiadores ¿De qué hablamos cuando decimos “revolución”?

Algunos documentos valiosos de nuestra biblioteca El Redactor del Congreso, el Manifiesto del Congreso de las Provincias Unidas de Sud-América y un facsímil completo de las Actas Secretas del Congreso, son patrimonio de nuestra biblioteca especializada en temáticas relativas a las luchas y la declaración de nuestra independencia nacional. El Redactor del Congreso Nacional es uno de los documentos más emblemáticos para comprender las sesiones del Soberano Congreso (1816-1820), tanto en su etapa tucumana como en su posterior traslado. El Redactor se publicaba con una periodicidad variable entre quincenal y mensualmente y tenía como objetivo ser el órgano de publicidad del Congreso.

Calles Perdidas (trafic, drogue, gang, Rosario, Santa Fe, Argentine) Desde que los medios nacionales hicieron pública la gravedad de la situación rosarina en relación al narcotráfico, muchos funcionarios y candidatos políticos se refirieron al tema. Para Hermes Binner, ex Gobernador de Santa Fe y principal referente del partido que hoy gobierna la Provincia, se trata de una maniobra montada por los medios afines al gobierno nacional para generar la idea o “sensación” de narcotráfico en Rosario. Sostiene que, como delito federal, es responsabilidad de la Nación, y que los delitos que se le imputan a Hugo Tognoli “ocurrieron y no ocurrieron”.

Una tarde de 1810 Una tarde lluviosa de 1810 Cuando llovía en Buenos Aires en la época de nuestra Revolución de Mayo, las calles se convertían en un verdadero lodazal... ¡y las mujeres, llevando esos vestidos tan grandes! BUENOS AIRES EN 1810La Plaza de la Victoria (hoy Plaza de Mayo) fue el escenario donde ocurrieron los principales hechos de la Revolución. Escuela para Adultos y Adolescentes: La Constitución de la Nación Argentina - El Estado Nacional Argentino Conversamos en el grupo clase y expresamos las ideas con respecto a las siguientes preguntas: a). ¿Qué son las normas? b). ¿Cuáles son los diferentes tipos de normas? c). Curiosidades del Congreso de 1816 Desde la toponimia alusiva actual a cómo se informaba entonces. El lugar, el récord, los viajes, los periódicos. Misiones no estuvo. Postal antigua. | Una imagen poco conocida del edificio tucumano donde se firmó la independencia de los argentinos | Foto: Imageshak

El subcomandante Marcos se 'convierte' en viñetista para responder a sus críticos Viñeta firmada por el Subcomandante Marcos. El subcomandante Marcos, líder del Ejército Zapatista de Liberación Nacional, se ha convertido en viñetista para responder a sus críticos en un nuevo mensaje. La viñeta, titulada "A la chafa [endeble] crítica de los críticos", muestra una caricatura del personaje, con algunos textos escritos dentro de bocadillos. "¿Esto es todo lo que tienen? Échenle más ganas (cerebro no, porque les falta), así no pasan de tercer grado", dice la caricatura.

Pueblos originarios que habitan en Argentina El objetivo de esta secuencia didáctica es que los alumnos conozcan los debates en relación a la definición del término "pueblos originarios". Conozcan algunos aspectos de la organización social, económica y políticas de los pueblos originarios. Autor: Yanina Carpentieri Coordinación: Enrique Vázquez Responsable disciplinar: María Ernestina Alonso Área disciplinar: Historia Temática: Pueblos originarios del actual territorio argentino Nivel: Secundario, ciclo básico Propósitos generales Promoer el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

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