background preloader

Trouver des ressources pédagogiques — Enseigner avec le numérique

Trouver des ressources pédagogiques — Enseigner avec le numérique
Related:  prof sciences physiques

40 sites d'images libres de droit et/ou gratuites Pour trouver rapidement des milliers d'images de qualité libres de droit et souvent gratuites, voici une liste incontournable de moteurs de recherche, banques d'images et plateformes de partage photos. Dans le domaine de la photographie, une image est une oeuvre protégeable au titre du droit d'auteur et il n'est donc permis de l'utiliser sans l'accord préalable de son auteur, sauf si la photo est sous licence ou contrat d'utilisation avec des droits autorisés et que les conditions de son utilisation sont respectées. Un photographe peut décider que certaines de ses oeuvres soient libres de droit, ce qui indique que leur usage sous certaines conditions peut-être réduit à un coût forfaitaire ou nul. Par ailleurs, il existe sur le web des banques d'images libres de droits gratuites ou payantes. Les conditions d'utilisation de ces images variant d'un site à l'autre, il est donc essentiel d'avoir accès au source qui explique cette liberté de droit. Les Moteurs de recherche d'images Notes

Enrichir mon cours Moodle avec les outils du Web [APDEN] Créée en 1972, l’A.P.D.E.N. regroupe des professeurs documentalistes de collèges, de lycées et de l’enseignement supérieur publics. Elle fédère un ensemble d’associations académiques qui décident annuellement, en comité directeur, de ses orientations. L’A.P.D.E.N. est une instance de réflexion sur la pratique et l’évolution de la profession. Elle édite la revue professionnelle Mediadoc qui, deux fois par an, propose le résultat de travaux sur les grandes problématiques qui sous-tendent notre métier. Par la qualité de cette réflexion professionnelle, l’A.P.D.E.N. est un interlocuteur privilégié de l’institution, aussi bien au niveau académique qu’au niveau national. L’A.P.D.E.N. a toujours défendu la dimension pédagogique du métier de professeur.e documentaliste, en contribuant à la réflexion théorique et didactique sur ce sujet, mais également en portant cette voix auprès des interlocuteurs officiels.

Pédagogie de l'autonomie Empowerment Au plan individuel, Eisen (1994) définit l'empowerment comme la façon par laquelle l'individu accroît ses habiletés favorisant l'estime de soi, la confiance en soi, l'initiative et le contrôle. Certains parlent de processus social de reconnaissance, de promotion et d'habilitation des personnes dans leur capacité à satisfaire leurs besoins, à régler leurs problèmes et à mobiliser les ressources nécessaires de façon à se sentir en contrôle de leur propre vie (Gibson, 1991 p. 359). Les notions de sentiment de compétence personnelle (Zimmerman, 1990), de prise de conscience (Kieffer, 1984) et de motivation à l'action sociale (Rappoport, 1987, Anderson, 1991) y sont de plus associées ACP (approche centrée sur la Personne) quelques principes de fonctionnement d’une approche centrée sur la Personne, ainsi qu’a pu la développer Carl Rogers, relayée en France par André de Peretti : · Les émotions sont constitutives de la Personne · La motivation est conçue comme autonome. Trois facteurs:

6 outils pour vérifier les images qui circulent lors des crises Pas facile de faire la part des choses quand l’actualité s’emballe et que les chaines d’info en continu mais surtout les réseaux sociaux démultiplient à l’infini la diffusion des informations et des images. Une image puissante est à elle seule une histoire qui peut se propager à une vitesse phénoménale. L’occasion en cette période sombre de rappeler quelques principes de base que l’on apprend (ou que l’on devrait apprendre) dans toutes les écoles de journalisme avant de diffuser ou reprendre une image: Établir qui en est l’auteur. Corroborer l’endroit, la date et l’heure approximative à laquelle l’image a été prise. Confirmer que l’image correspond avec ce qui est dit qu’elle montre et enfin obtenir la permission de l’auteur ou l’expéditeur de l’utiliser. J’en oublie peut-être. Pas si évident pour monsieur tout le monde, voici quand même quelques outils simples pour éviter d’être manipulé par des images non vérifiées. Liens : TinEye et Google Reverse Image Search Sur le même thème

La relativité animée Introduction La relativité, l'espace-temps et la 4e dimension La théorie de la relativité a complètement remis en question notre vision de la réalité. La théorie de la relativité n'est pas qu'une simple hypothèse, elle est vérifiée par des expériences: l'écoulement du temps peut bel et bien ralentir! Cette théorie peut sembler abstraite, mais elle sera présentée ici d'une manière très visuelle, à l'aide d'animations et avec une partie interactive. L'approche par compétence Je vous propose un résumé des excellents travaux de M. Henri Boudreault professeur à L’UQAM (Canada). Il est question d’un modèle d’apprentissage basé sur le développement des compétences dans un contexte de formation professionnelle et technique. L’écart est souvent grand entre la formation dispensée au sein des établissements de formation et le milieu du travail. Cet article qui n’est qu’un modeste résumé des travaux de M. Bourdreault vous donnera quelques pistes de réflexions. Crédits photos UQAM. En deux mots un enseignant doit être capable de distinguer les objets d’apprentissage d’une formation, être capable de développer les concepts liés et de les rendre perceptibles et compréhensibles. 1) La compétence professionnelle c’est quoi ??? La compétence professionnelle est au-delà de la simple acquisition de connaissances ou du développement d’habiletés. 2) Les 4 étapes de la compétence Etape 1 : L’exploration faire prendre conscience de ce qu’il reste à découvrir, susciter l’envie.

Chimie organique pour le bac 2013 sur le webpedagogiqueSciences physiques Voici les compétences exigibles du programme de TS bac 2013 sur l’aspect macroscopique des transformations en chimie organique : Je sais reconnaître les groupes caractéristiques dans les alcool, aldéhyde, cétone, acide carboxylique, ester, amine, amide.Je sais utiliser le nom systématique d’une espèce chimique organique pour en déterminer les groupes caractéristiques et la chaîne carbonée. Cette compétence a déjà été traitée dans l’article sur la nomenclature. Je sais distinguer une modification de chaîne d’une modification de groupe caractéristique. Une molécule organique est constituée d’une chaîne carbonée et d’un ou plusieurs groupes caractéristiques. Un exemple de modification de chaîne : la polymérisation, qui a été introduite en 2de, comme la synthèse du polychlorure de Vinyle (PVC) où la double liaison est cassée pour associer les molécules entre elles : la chaîne carbonnée est modifiée, le groupe caractéristique Chlore n’est pas affecté – source : wikipedia Hydratation d’un alcène.

Résultats de la recherche pour modèle powerpoint - Modèles <div class="cdOLblEmRed cdSearchResultsMargin">Avertissement : ce site requiert l&#39;utilisation de scripts, ce que votre navigateur n&#39;autorise pas actuellement. <a href=" comment activer les scripts.</a><br/></div> Tous les produits PowerPoint Toutes les catégories Présentation (449) Professionnel (396) Orientation (337) Industrie (227) Enseignement (193) Visiter Animation Factory Visiter PresentationPro Visiter BoxedArt ​Modèle de conception : Constr...PowerPoint 2007​ ​Modèle de conception : Expédi...PowerPoint 2007​ ​Modèle de conception - ÎlePowerPoint 2007​ ​Modèle de conception FêtePowerPoint 2007​ ​Modèle avec motifs verticaux et horizon...PowerPoint 2007​ ​Modèle avec motif de travail d'équipePowerPoint 2007​ ​Modèle de conception - UsinePowerPoint 2007​ ​Modèle de conception : RèglesPowerPoint 2007​ ​Modèle de conception : Cravat...PowerPoint 2007​ ​Modèle de conception : Jours e...PowerPoint 2007​ PowerPoint 2007 Modèle Maman

Ressources - Sujets des examens : un accès gratuit aux annales du Bac Proposer un accès gratuit aux sujets du bac Ce nouveau site du portail éduscol propose aux enseignants et aux élèves d'accéder gratuitement aux annales des examens pour faciliter la préparation du bac par les élèves. L'objectif est aussi d'aider les enseignants dans la préparation des devoirs tout au long de l'année et d'orienter les élèves sur les attendues des épreuves du baccalauréat. L'interface unique du site permet de sélectionner le diplôme, la série et l'année pour ensuite télécharger l'ensemble des sujets des trois dernières années (sauf modification d'épreuve survenue depuis 2010) pour le baccalauréat général, technologique et les filières du baccalauréat professionnel suivies par le plus d'élèves. Une évolution de la base des sujets des examens à partir de septembre 2013 À partir de la rentrée 2013, la base de sujets des examens intégrera progressivement de nouvelles fonctionnalités pour compléter l'accompagnement des élèves et des enseignants :

Comment travailler les compétences exigibles ? | | Sciences physiquesSciences physiques Dans l’épisode 2 d’objectif mention (diffusé dans l’émission « révise ton bac d’abord » de la chaîne campusbac), j’ai conseillé à James et Kléber de travailler les compétences exigibles. Si vous aussi vous souhaitez suivre cette méthode, voici ce que nous avons travaillé : On peut s’approprier les compétences à l’aide de la fiche d’auto-évaluation des capacités et compétences attendues qui reprend toutes les compétences de l’année. Pour chaque chapitre, il faut lire le cours et les exercices en se demandant quelle est la compétence exposée, travaillée. On peut reporter le code de la compétence dans la marge du cours ou des exercices, pour pouvoir s’y retrouver lors des révisions. En guise d’entraînement, voici un sujet zéro proposé par le ministère. Extrait du sujet zéro N°2 proposé par le ministère La question 1.2 est un peu dure à comprendre. Un autre exemple, cette fois-ci extrait d’une interro que j’ai donné à mes élèves sur les satellites GPS Auteur : Cédric Lémery

100 expériences à faire pour des séances de Science passionnantes Bonjour à tous, On se retrouve souvent démunis face à certaines notions à développer chez nos élèves. On aimerait faire des expériences faciles ludiques et passionnantes pour nos élèves mais où chercher? où les trouver ces fameuses expériences. Comment ne pas perdre un temps fou dans de veines recherches. Aujourd’hui je vais tenter de vous donner un maximum d’envie et de moyens de faire des expériences de Science dans vos classes ou à la maison. J’allai vous dresser un annuaire exhaustif des sites et blogs qui regorgent de ressources et d’expériences à mener avec vos élèves mais je me suis dit autant organiser et structurer un peu cela pour vous faire gagner du temps. 1. Pour la notion flotte/coule il convient de montrer 4 critère de flottaison ou de coulée: le poids, la matière, la présence d’air et la forme de l’objet (poussée d’Archimède) Pour cette dernière une expérience super facile avec de la pâte à modeler La barque en pâte à modeler 2. 3. 4. Bonnes expériences et bonnes Sciences

Vidéos de physique chimie : ondes (corde, ressort), mécanique (chutes, oscillateurs), électricité (RC, RL, ...), chimie (combustions, alcalins dans eau, dilution, dissolution), thermodynamique (température, pression, influence sur la température d'ébullit Le but de cette page est de rassembler quelques vidéos utilisables en cours ou en TP avec les élèves. Je ne les ai pas toutes créées, loin de là, merci aux collègues qui les ont réalisées. Toutes les vidéos "réalisées par Physagreg" sont diffusées sous licence creative-commons : Ces documents sont mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) Pour rechercher un mot dans la page, utilisez la fonction de votre navigateur (Ctrl + F) Voici des petits liens pour vous repérer dans la page : Voici deux logiciels intéressants concernant le traitement de vidéos : Un logiciel de lecture et de traitements des vidéos : avimeca version 3 Un logiciel de conversion multiformats vidéo et audio Optique Retour en haut de la page Ondes Electricité Mécanique Thermodynamique Chimie

Related: