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Comment télécharger une vidéo sur YouTube et Facebook sans logiciel ?

Comment télécharger une vidéo sur YouTube et Facebook sans logiciel ?
De nombreux logiciels nous proposent de télécharger les vidéos que nous souhaiter conserver hors ligne. Le problème avec ces logiciels, c’est qu’étant bien performants, ils ne proposent que des versions d’essai allant de 5 à 30 jours maximum. Alors, comment faire pour télécharger des vidéos à partir de YouTube ou même Facebook quand on n’a pas les moyens de se procurer une licence payante ? Comment faire sur YouTube par exemple? Pour ce tutoriel, nous prendrons pour exemple une vidéo qui parlera de la prise en main du Samsung Galaxy S III de la chaine YouTube UFC-Que choisir Devant l’url de la vidéo ajoutez sfrom.net/ ou ss À droite de votre écran, cliquez sur le format dans lequel vous souhaiter télécharger votre vidéo. Voila, votre vidéo est en cours de téléchargement. Avec cette méthode vous avez la possibilité de télécharger des vidéos depuis Facebook, Dalymotion , métacafé, etc. About Dapa Arnaud 565 articles Related:  prof sciences physiquesCréer une vidéopersonnel

Logiciels Il existe de nombreux logiciels permettant de créer des cartes heuristiques et divers organisateurs graphiques. La qualité et la convivialité varient énormément d'un logiciel à l'autre, tout comme leur coût, d'ailleurs! J'en ai testé plusieurs, conseillé certains, déconseillé d'autres. Voici quelques pistes pour vous permettre de faire un choix éclairé... Si vous souhaitez vous procurer un logiciel, quelques questions devraient se poser a priori: Gratuit ? Ces questions vous permettront de faire un choix éclairé de logiciel. Voici quelques exemples de cartes, créées avec différents logiciels. Créer et publier ses capsules vidéos | PEPS : Pour une pédagogie participative et sociale Les capsules vidéos constituent l’un des éléments les plus représentatifs de la pédagogie inversée, ce qui n’est pas sans susciter l’ironie de certains collègues qui considèrent un peu rapidement que le seul apport de cette pédagogie consiste à remplacer le cours donné en classe par un cours enregistré en vidéo. L’existence d’un tel outil permet certes aux élèves de regarder un cours quand ils le veulent et autant de fois qu’ils le veulent, mais il oblige aussi le professeur à réfléchir sur la création et l’utilisation d’un nouvel outil de transmission des connaissances. Avant de passer en revue les outils permettant de créer de courtes vidéos de cours, il convient de rappeler quelques règles simples pour que cet outil soit utile et efficace : Règle n° 1 : la vidéo doit être courte Règle n° 2 : Il est préférable que le commentaire audio soit réalisé avec votre voix Règle n° 3 : La vidéo doit suivre un plan clair et précis Règle n° 5 : Le résultat final doit être dynamique 1. 2. 3. J'aime :

Metta. Creer des lecons en video Metta est un outil en ligne qui permet de créer des présentations multimédias sous la forme de vidéos interactives. Metta est un formidable outil pour élaborer des leçons en vidéo en agrégeant des contenus et mixant facilement textes, photos, sons et vidéos. Un des points forts de Metta pour un enseignant ou un formateur c’est la possibilité offerte d’intégrer à vos présentations des questionnaires et des quizzs très facilement. L’outil est assez simple à utiliser et s’apparente aux outils de montage vidéo comme iMovie par exemple. La création de votre présentation se fait à partir d’une table de montage composée d’une ligne du temps ou timeline sur laquelle on va pouvoir indiquer la durée de chaque élément texte, photo ou vidéo ajouté. Une leçon est donc composée de différents clips qui viennent illustrer votre propos. Voici un exemple d’une vidéo créée avec Metta: Lien : Metta Sur le même thème

Convertisseur YouTube en MP3, MP4 C'est une autre histoire The most precious things for the archeologists are not always treasures or shiny things. Indeed, a dump that went through the ages is full of precious information for science !To go deeper in this delicious subject (not sure about this adejctive here), go check the book that I used as a source: "Retour vers le Paléo" (= Back to the Paleo), by Clothilde Chamussy, Jennifer Kerner, Pierre Kerner and Marion Sabourdy ! By the way, Clothilde and Pierre voiced some characters for this episode, go check their great channels and blogs :Passé Sauvage ( = Wild Past): Stuff And Funky Things : You can check the work of the other two authors here: Jennifer Kerner that runs the channel Boneless Archéologie: Marion Sabourdy's account, she does a lot of vulgarization: Thanks OTAAM for the music: Help us caption & translate this video!

Du matériel aux usages - Physique-Chimie - Éduscol L’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation est en pleine croissance. Les principaux facteurs de cette évolution sont : une incitation forte de l’institution, notamment au niveau des programmes scolaires ;une volonté d’équipement des établissements scolaires avec l’appui des collectivités territoriales ;un accroissement des ressources et usages pédagogiques avec une réelle implication des enseignants eux-mêmes et des éditeurs. L’utilisation des TIC en physique – chimie concerne plus particulièrement : l’acquisition et le traitement des données expérimentalesla simulationla recherche documentaire en ligne. A noter, dans cette discipline, la place des activités expérimentales avec possibilité de travaux en groupe (essentiellement au second cycle) favorable à un apprentissage plus individualisé.

Les capsules de profs c’est bien… Les capsules d’élèves c’est mieux ! Cet article fait suite à celui-ci (d’où son titre). On voit fleurir de plus en plus de capsules vidéos d’enseignants (je m’inclus dans le lot) et c’est une très bonne chose ! Comme vous le savez sûrement, je regroupe d’ailleurs les miennes sur L’idée est vraiment chouette et nous vient de nos amis Canadiens. La capsule du prof est ludique, visuelle, simple à comprendre, donc un plus pour l’élève mais, on en revient toujours à la même chose : les élèves auteurs, les apprentissages au travers de tâches complexes mais surtout concrètes ! De la même manière que je propose aux élèves de réaliser des webdocumentaires en science et en Histoire, la création de capsules a été systématisée et je leur demande régulièrement maintenant de réaliser de très courtes vidéos qui reprennent des notions de français ou de maths qu’ils étudient. Ils le font en groupe et discutent et argumentent sur leurs choix de présentation. Voici quelques capsules réalisées par les élèves.

Stepup.io Diviser une video Youtube en chapitres Stepup.io est un outil de montage vidéo en ligne qui permet de chapitrer une vidéo hébergée sur la plateforme YouTube. Stepup.io travaille avec vos vidéos, mais aussi avec n’importe quelle vidéo trouvée sur YouTube. Cet outil en ligne offre la possibilité de manière simple et rapide de diviser une vidéo en plusieurs parties. Vous allez ensuite pouvoir commenter chacune d’entre elles et aussi les partager de manière ciblée. Autrement dit vous allez pouvoir repérer, isoler puis partager un passage donné dans n’importe quelle vidéo sur YouTube. Pratique. L’utilisation de Stepup.io est assez simple. Des URL que vous allez ensuite pouvoir partager par mail ou sur les réseaux sociaux. Un outil simple, pratique et gratuit qui vous sera d’une grande utilité si vous avez l’habitude d’intégrer des vidéos dans vos cours et supports. Lien : Stepup.io Sur le même thème

Les Revues du Monde feat Captain Popcorn et Nota Bene ! N'hésite surtout pas à partager cette vidéo pour me soutenir dans mes projets ! Tu peux aussi t'abonner, si ce n'est déjà fait, ça serait aussi très chouette. Les Journées nationales de l'archéologie sont pilotées par l'Inrap sous l'égide du ministère de la Culture. Elles se dérouleront les 14, 15 et 16 juin 2019. Les JNA sont sur • Facebook Twitter Instagram Créé par la loi de 2001 sur l’archéologie préventive, l’Institut national de recherches archéologiques préventives (Inrap) est le seul opérateur public compétent sur l’ensemble du territoire et pour toutes les périodes, de la Préhistoire à nos jours. L'Inrap est sur • Facebook Twitter Instagram Youtube ■ Les liens utiles: • Instagram : Un site web consacré à la réalisation d’une affiche scientifique Le groupe de travail du Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) de l’Université du Québec lance un site consacré à la réalisation d’une affiche scientifique accessible à cette adresse : Le site a été conçu de manière dépouillée pour répondre le plus facilement et le plus rapidement possible à la fois aux besoins des étudiants, pour l’élaboration de leur affiche, et des professeurs, qui pourront y trouver des pistes et des références en vue d’ateliers ou de formations. On y expose des guides, des normes et des gabarits permettant une mise en page esthétique et efficace d’une affiche scientifique. Parmi les informations mises à la disposition des utilisateurs, la section « Contenu » donne les grandes lignes des principaux éléments de présentations. La section « Guides et conseils » présente des conseils d’experts en la matière pour guider les « affichistes » dans la réalisation de leur travail. Norme 5 Indicateurs

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