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Marguerite Duras et le cinéma : une relation ambivalente Il y a deux MD dans l’histoire de l’art du XXe siècle – et par un drôle de télescopage, les deux sont l’objet en ce moment d’une rétrospective à deux étages différents du Centre Pompidou à Paris. Le premier, pour s’amuser, a brouillé la frontière entre l’art et le non-art, en disant toujours “presque”, c’est Marcel Duchamp. La seconde, pour s’occuper, a détruit le cinéma, en disant toujours “moins”, c’est Marguerite Duras. La MD cinéaste, ce n’est pas tout à fait la MD écrivaine, même si elle lui a beaucoup emprunté.

En images : les 22 commandements de Pixar pour une histoire réussie Derrière la réussite des films Pixar, il existe des règles bien précises à respecter. Dévoilés par Pixar, ces commandements sont aujourd’hui mis en images. Quasiment tous les films des studios Pixar ont rencontré un succès aussi bien public que critique. Le monde de Nemo, Monstres et Compagnie, Toy Story… des longs métrages qui contiennent autant de héros mémorables dont les aventures parlent à un grand nombre d’entre nous, et ce, tous âges confondus. Mais derrière ces histoires, une mécanique bien rodée et surtout, des règles bien précises que suivent à la lettre les studios. 22, précisément, qui vont du choix des personnages aux thèmes en passant par les conseils pour remédier à une panne d’inspiration des scénaristes. Dévoilées il y a quelques temps, ces règles ont été aujourd’hui mises en images par DrClaw et traduites par Le Mouv’.

Ateliers d'écriture - Zazie Mode d'Emploi Zazie Mode d’Emploi propose et anime toute l’année des ateliers d’écriture, le plus souvent avec des écrivains de l’Oulipo. Nous nous adressons à tous les publics, sans distinction d’âge, qu’ils maîtrisent ou non la langue française. Vous trouverez sous cette rubrique certains des textes écrits lors de ces ateliers. Certains ont été écrits par de très jeunes enfants, d’autres par des étrangers ne parlant que quelques mots de français, d’autres encore par des écrivains de métier. Ici, ils sont tous à égalité. Il manque toutefois énormément de textes, car beaucoup sont emportés à l’issue des ateliers, d’autres attendent qu’on veuille bien les dactylographier.

LE MONDE À L'ENVERS ou L'ENVERS DU MONDE. Premier prix : Une nouvelle écrite par la 4ème B du collège Triolet de Hem Professeurs : Mmes Ikkadaren et Derquenne LE MONDE À L'ENVERS ou L'ENVERS DU MONDE. Jeudi 17 décembre, je quittai le collège à 14 heures 30 avec mon ami Pierre que je raccompagnai chez lui car il avait mal à la gorge, toussait et était fiévreux. Il craignait d'avoir attrapé la grippe A. Malgré la neige et le verglas, je marchai d'un bon pas et arrivai enfin chez moi. J'étais content d'être bientôt en vacances de Noël. Sites pour l'éducation à l'image Sites ressources en éducation à l'image et aux médias Chez nos amis francophonesDivers et généralistes- partager Sites ressources en éducation à l'image et aux médias • ACRIMED - action critique médias Observatoire critique des médias - Association-carrefour qui réunit des journalistes et salariés des médias, des chercheurs et universitaires, des acteurs du mouvement social et des "usagers" des médias. Sous la présidence de Henri MALER, universitaire de Paris 8.

De l’analyse textuelle à la compréhension de l’ADN et du cerveau… Par Rémi Sussan le 09/07/13 | 6 commentaires | 1,749 lectures | Impression Qu’est-ce qu’un “langage”? Comment reconnaître le signal du bruit ? Contraintes 99 notes préparatoires À supposer… Graphe N-ine n Ulcérations Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo. Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle. Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création. De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela.

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