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Inspection du Haut-Grésivaudan [Ateliers de lecture pour le cycle 3] :..

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Atelier de lecture Depuis le mois de janvier je fonctionne donc en ateliers de lecture. J'essaye d'enseigner des stratégies afin d'aider mes élèves à améliorer leur compréhension de textes. Je m'appuie beaucoup sur "Lector lectrix" comme point d'appui mais j'essaye toujours d'appliquer la stratégie sur un album ou un livre. Et voilà où la difficulté commence.... Je ne sais pas toujours quel livre je pourrai utiliser pour illustrer et appliquer telle ou telle stratégie. Vous êtes peut être dans la même situation que moi.... J'ai donc décidé d'écrire cet article pour que nous puissions mettre en commun nos idées. Voici donc les stratégies: Visualiser : (se faire une représentation mentale de l'histoire) - Le monstre poilu de Pef (ma séquence : ici ) - Le Zloukch, de Dominique Demers (merci Aange!) - L'homme à l'oreille coupée, de Jean-Claude Mourlevat (séquence dans Lector lectrix) - Le Père Tire-Bras de Jean- François Chabas (merci Oré33) Résumer : Se montrer flexible : - Pou-poule! Questionner : Prédire : Inférer :

Les 58 stratégies en compréhension de la lecture - [Clin d'oeil pédagogique] Depuis la visite de madame Andrée Duval du Mels, plusieurs d’entre nous souhaitaient mettre la main sur un ouvrage, un site web ou un bouquin regroupant les stratégies de la compréhension de la lecture. En faisant une recherche sur le web, j’ai découvert le site du ministère de l’éducation de la Saskatchewan qui contient toutes les stratégies en lecture, en écriture et en communication orale. Pour chacune, on y explique quoi, pourquoi, comment et quand construire la stratégie avec les élèves. Afin de vous éliminer le téléchargement de toutes les stratégies, je vous propose en fichier joint, un recueil regroupant l’ensemble de ces stratégies. Ministère de l’éducation de la Saskatchewan. Les 58 stratégies en lecture.

Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais q On trouvera des activités ludiques de même nature ci-dessous! q Les images sont issues du site: images sont issues des sites: je lis, je fais CP-CE1 Les images sont issues du site: - apprentis lecteurs de CP ou CE1 " décodeurs non compreneurs ": - apprentis lecteurs démunis face aux stratégies à mettre en oeuvre pour comprendre; ils sont sur une représentation alternative inefficiente de la lecture: pour eux, lire... c'est décoder! Outils | E.L.FE Évaluation de la Lecture en FluencE Outil permettant d’évaluer rapidement le niveau de déchiffrage des élèves du CE1 à la 5è à partir de la lecture d’un texte pendant une minute La modalité de lecture sur 1 minute a été choisie car une lecture sur un temps plus long ne donnait pas une meilleure sensibilité. Les normes ont été établies à partir d’un échantillon représentatifs des élèves scolarisés document protégé par la licence : Creative Commons Le logiciel ci dessous permet le calcul du MCLM et le suivi des progrès au cours de l’avancement des entraînements. COGNISCIENCES-Fluence-Saisie des scores Telecharger (49.5 ko) COGNISCIENCES-Fluence-saisie des scores de M.Reichelt pour cognisciences est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification 3.0 non transposé.Fondé(e) sur une œuvre à ? E.L.FE Evaluation de la Lecture en FluencE de C. E.L.FE ELFE_C_11_2009_DEF.pdf (136.2 ko)

Le cercle de lecture : un outil profitable pour l’apprentissage du français (2) 22 avril 2009 › par La courte échelle Par Amaryllis Gagnon, enseignante et consultante en pédagogie Puisque la discussion est l’activité maîtresse du cercle de lecture, il est primordial qu’elle soit bien organisée. Ainsi, dans leur carnet de lecture, les élèves pourraient choisir de : retenir un extrait du livre en expliquant les raisons de leur choix;créer un schéma ou un dessin résumant l’histoire et expliquer sa signification;établir des liens entre le texte lu et le monde réel, une expérience personnelle, une autre époque, etc. Au cours de la discussion, les élèves présentent le fruit de leur réflexion aux membres de l’équipe par rapport à un ou plusieurs de ces aspects. La courte échelle offre de multiples romans appropriés aux cercles de lecture. La nouvelle collection Première Lecture est tout à fait dédiée au premier cycle du primaire. Il existe beaucoup de romans de la courte échelle adaptés aux enfants du deuxième cycle. Catégorie(s) : Animation en classe Nouvelle

Step into 2nd Grade with Mrs. Lemons: Division, Prepositions, and Robert Munsch! Not that I'm counting the days or anything but it seems that we have 16 days left... 1 is Field Day, 1 is the Field Trip, and 3 are half days (with awards, parties, etc). That means we have 11 instructional days left. That, my friends, is absolutely CRAZY! For those of you that get out before me... I just can't talk to you right now because the jealousy is a little out of control. This week has been nothing short of busy. In Math we have been working on dividing objects into equal groups. If you know anything about me, you know I LOVE Pocket-Books. For Grammar, we have been working on prepositions. As I was reading Joelle her bedtime story last night, I noticed a lot of prepositions. You can get the writing paper HERE. We've been having such a good time during Reading because it's Robert Munsch week! After we read Smelly Socks (which always gets tons of laughs!) We crack up at Aaron's Hair, too! As always, I absolutely love seeing the creativity of my students come out.

outils pour lire - zoutils Assez rare pour être souligné, un travail complet sur plusieurs album est publié gratuitement sur le site Ecole-primaire.org : Le descriptif des auteurs : L e site « ecole-primaire.org » propose désormais un manuel pour l’apprentissage de la lecture complet et gratuit pour l’année de CP. Ce sont pas moins de 10 livrets au format PDF qui sont maintenant téléchargeables et qui représentent 817 pages de documentation pour l’enseignant et d’exercices pour les élèves ! Nous avons voulu proposer aux enseignants, un travail de lecture basé sur de véritables albums de littératurede jeunesse permettant aux élèves d’accéder au sens. Nous avons choisi les albums, avant tout, pour leurs qualités littéraires, pour leur intérêt pédagogique et pour le plaisir qu’ils procurent au lecteur. A découvrir ici :

Télévision et vidéos Télévision et vidéos L'audiovisuel dans la classe A partir du 1er janvier 2007 prend effet un accord conclu entre les sociétés de producteurs audiovisuels et le ministère de l'éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche visant à rendre licite l'usage en classe d'œuvres cinématographiques et audiovisuelles. Cet accord fixe les conditions d'utilisation des " œuvres protégées " seulement à des fins d'enseignement et de recherche. Par cet accord, de nombreuses émissions de télévision, naguère impossibles à utiliser en classe (et même à regarder en direct dans la classe !) Les "œuvres libérées de droits pour la classe" sont celles diffusées sur les chaînes hertziennes non-payantes Elles doivent être utilisées que dans le cadre d'une activité d'enseignement ou recherche. En aucun cas ces enregistrements ne pourront être intégrés à une base de données documentaire comme celle du logiciel bcdi. La télévision en classe, c'est enfin possible ! Ressources

CP : décodage aide personnalisée Voici un petit fichier que j'utilise après bien des jeux de travail sur le code. (en aide personnalisée) C'est plus un entraînement au décodage et à la combinatoire basique, ce qui permet à l'enfant de s'entraîner à combiner des sons et former des syllabes très simples . Généralement j'utilise ce fichier pour les enfants en très grande difficulté (après les vacances de la Toussaint), la présence du mot référent leur permet de s’imprégner de la correspondance.

Toutes les mini-leçons ! Édit du 15/05/12 : j'ajoute des liens vers les mini-leçons de Mallory qui complètent parfaitement celles-ci et qui a eu la gentillesse d'adopter ma trame. Aujourd'hui, je mets en ligne mes premières mini-leçons. Elles reprennent une trame explicite la plupart du temps. Toutes ne sont pas parfaites, loin de là, je les teste cette année pour les améliorer ensuite. ✤ Les mini-leçons sur le fonctionnement de l'atelier de lecture : L'atelier de lecture La bibliothèque Choisir un livre 1 (merci Alet pour l'idée de Boucle d'or !) Choisir un livre 2 (le five finger test) Remplir la fiche Les genres que je lis, Mes objectifs Suggérer une lecture (merci Alet encore Endurance de lecture (Chez Mallory) Lire à deux, différentes méthodes (Chez Mallory) ✤ Les mini-leçons sur les stratégies de lecture : Utiliser les connecteurs Comprendre les substituts Se fixer des objectifs de lecteur ☞ Leçon qui s'est bien déroulée. Faire des inférences ☞ Les exercices de Je lis, je comprends ont beaucoup aidé. 1. 2. 3. Ermeline

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