Blog de Cid Larsen » S’abonner au blog - Lettres et Cartes Heuristiques Pour suivre l’actu de ce blog, deux solutions s’offrent à vous : S’abonner par mail : En saisissant votre adresse ci-dessous, vous recevrez un mail à chaque publication sur Lettres et Cartes Heuristiques : simple et pratique ! S’abonner par flux RSS : Si vous posséder un agrégateur comme FeedReader, et que vous êtes familier des flux RSS, le plus simple est encore de vous abonner au fil de Lettres et Cartes Heuristiques : comme l’ont déjà fait abonnés ! Et pour ceux qui ont une page Google ….. La toile de l'un Maîtrise de la langue - Inspections de l'Education Nationale Alençon 1 et 2 Pour aider les enseignants à choisir des œuvres, le ministère propose des sélections de livres disponibles sur cette page du site EDUSCOL. Ces sélections réactualisées sont organisées en six catégories : albums, bandes dessinées, contes et fables, poésie, romans et récits illustrés, théâtre et sont établies à partir de plusieurs critères : -la qualité littéraire des œuvres ; -l'accessibilité des textes ; -l'équilibre entre ouvrages patrimoniaux (libres de droits), classiques et publications récentes ; -la disponibilité des titres ; -la diversité des auteurs, des illustrateurs, des éditeurs... l'ouverture des pratiques pédagogiques et éducatives qu'elles permettent. Voir aussi la page "Poésie à l'école" avec le document ressource réactualisé en 2010 et des sélections d'ouvrages de poésies pour l'école maternelle et l'école élémentaire. D'autres ressources en poésie sur le site du Printemps des Poètes. Thème 2013 du Printemps des Poètes du 9 au 24 mars : Les voix du poème".
Anthologie de Poésie Francophone (choix: Jean-Pierre Rosnay) Cette page a pour ambition de vous faire partager notre passion pour quelques-unes des grandes voix de la Poésie francophone que nous interprétons, depuis 1961, au Club des Poètes, sous l'égide de Jean-Pierre Rosnay. Chaque poète est illustré par au moins un article et un extrait d'un de ses recueils de poèmes, dont vous trouverez aussi la liste ainsi que celle des éditeurs qui les publient. Certaines présentations sont enrichies par des documents inédits qui nous ont été confiés par les poètes eux-mêmes ou par leurs proches, comme par exemple, un poème de Robert Desnos offert par sa femme Youki à Jean-Pierre Rosnay, une lettre de Paul Claudel que nous a confiée son petit-fils François Claudel, etc. Vive la Poésie.
Le nouveau LPC simplifié Comme annoncé dans la note de service n° 2012-154 du 24 septembre 2012 du n° 35 du 27 septembre 2012, le LPC est simplifié afin de faciliter le travail des enseignants. Le principe selon lequel seule la validation des compétences est obligatoire est réaffirmé. L’effort de simplification porte essentiellement sur le processus de validation et l’information des familles. Qu’est-ce qui est obligatoire ? OBLIGATOIRE : en fin d’année (pour le à la fin du cycle 2 et pour le à la fin du cycle 3). FACULTATIF : D , la validation des sept compétences au cycle 3 est possible du livret personnel de compétences. OBLIGATOIRE : , l’enseignant apporte des précisions : renseigner item par item est donc facultatif ; l’enseignant remplit le tableau concernant la compétence concernée pour le ou pour le . FACULTATIF ET UTILE : Les pour évaluer et valider restent d’actualité : voir ci-dessous pour le et le .
Poésie à l'école maternelle - Ac-lyon Sur la poésie par Joseph Joubert (1754-1824) Le talent poétique naît dans les âmes vives de l’impuissance de raisonner. Les poètes sont enfants avec beaucoup de grandeur d’âme et avec une céleste intelligence. Les beaux vers sont ceux qui s’exhalent comme des sons ou des parfums. On ne peut trouver de poésie nulle part quand on n’en porte pas en soi. Les documents pour les participants (et les autres !) Le CDDP du Haut-Rhin édite en ligne un dossier très complet sur les comptines en maternelle Le dossier "la poésie à l’école", disponible sur le site Eduscol, accompagné de bibliographies pour le cycle 3 et la maternelle. Des exemples d’activités réalisées lors du printemps des poètes en mars 2007.
Troubles envahissants du développement et TIC Situation de besoin et TIC Au cours de l’année scolaire 2007-2008, le Service national du RÉCIT en adaptation scolaire a entrepris d’explorer les possibilités d’exploitation pédagogique des TIC au profit des élèves ayant un trouble envahissant du développement. Mais auparavant, nous devions bien cerner la problématique de ces élèves. Nous avons donc entrepris de rencontrer des intervenants scolaires qui oeuvrent auprès de cette catégorie d’élèves plus particulièrement des personnes ressources d’expertise et de soutien en TED. Nous avons également lu certaines documentations, consulter des documents vidéo et rencontré quelques personnes ayant un trouble envahissant du développement. Nous tenons à remercier les intervenants qui ont accepté de nous livrer leur expertise et plus particulièrement les personnes suivantes : Nathalie Plante, Sophie Turcotte, Line Roberge Nous avons dégagé des pistes qui semblent apporter une valeur ajoutée : - à la réduction de l’anxiété de l’élève IPAD et TED