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La Littérature en pratique. 20 exercices d'écriture à l'école un ouvrage de Michel Condé

La Littérature en pratique. 20 exercices d'écriture à l'école un ouvrage de Michel Condé

Comment faire écrire ? Le lieu de l’écriture : collège ou maison dépend de la situation des élèves auxquels on s’adresse mais tout autant, bien entendu, de la situation d’écriture elle-même. Le cas des élèves qui n’ont pas d’aide possible à la maison Travail en classe et aide individualisée Ayant travaillé pendant de nombreuses années dans des collèges dans lesquels les élèves étaient peu encadrés à la maison, je me suis rendu compte qu’il y avait intérêt à ce que la plupart des exercices écrits se fassent en classe. Travail en classe et démarche progressive vers l’autonomie de l’élève et la responsabilisation de l’écriture Un fait me semble certain : plutôt qu’à se lamenter sur l’absence de travail à la maison, il vaut toujours mieux se poser la question du pourquoi et tenter d’y apporter des solutions. Le collège, lieu d’explications, de socialisation, de distanciation de l’écriture Les explications Le temps de l’appropriation des consignes Les pré-requis de l’écriture La socialisation / la distanciation

Les dés à histoire Edit du 08/11 : ajout de 4 dés supplémentaires (2 dés personnages, 1 dé lieu et 1 dé problème) Je vous propose ici un outil pour les élèves qui manquent d'idées pour leurs écrits. Il s'agit de "dés à histoire". J'ai fabriqué 6 dés: 2 dés sur lesquels figurent des lieux, 2 dés sur lesquels figurent des personnages et 2 dés sur lesquels figurent des problèmes auxquels sont confrontés les personnages. Les élèves prennent un dé de chaque série et les lancent. Les dés La trame pour réaliser d'autres dés D'autres dés pour écrire des histoires chez Romy! L'idée de créer ces dés m'est venue de ce jeu : D'autres outils pour écrire chez Dixmois:

JeuxEcriture 1. Le caviardage (ou suppression): biffure à l’encre noire, de certains passages d’un livre. On peut alors compléter le texte en laissant libre cours à son imagination. ……. 46. Outils - GreenCréerDesLivres (14/10/2012): actualisation des tutoriels Scribus Les tutoriels portent maintenant sur la dernière version de Scribus. Deux nouveaux tutoriels ont été ajoutés. Avec cette nouvelle version, vous pouvez réaliser des documents tels que ceux présentés ici. Les livres de la section littérature jeunesse peuvent être réalisés avec différents logiciels: Publisher en association avec word ou Scribus en association avec Open OfficePour chaque logiciel, nous vous proposons un tutoriel et des gabarits de livres Gabarits de livres Tutoriels: Comment utiliser ces gabarits Publisher jusque la version 2007 Publisher 2010 Scribus est un logiciel libre qui permet de réaliser des livres. Tutoriel n°1 : Premiers pas avec Scribus Tutoriel n°2 : Un premier livre Tutoriel n°3 : Créer des gabarits de page Tutoriel n°4 : Un livre complet avec une couverture Tutoriel n°5 : Créer une table des matières Tutoriel n°6 : Créer un formulaire PDF

Pratiques de rédaction épicène: Le français, langue commune à l'UdeS Le présent Guide linguistique a été élaboré par le Comité de suivi de la Politique linguistique de l’Université de Sherbrooke à la suite d’une consultation sous la forme d’un sondage mené en février 2013 auprès de l'ensemble de la communauté universitaire. Il a d’abord pour objectif de renseigner tous les membres de l’Université sur la politique linguistique adoptée par l’Université de Sherbrooke. Il poursuit par ailleurs un deuxième objectif, soit de devenir pour tous et toutes un outil de référence centré sur les divers aspects touchant l’apprentissage et la maîtrise du français adapté aux besoins de la communauté universitaire. Il s’adresse particulièrement à ceux et celles dont le français est une langue seconde ou une langue étrangère. Ce Guide linguistique contient les éléments suivants : Nous espérons qu’il saura répondre à vos attentes. Bonne navigation!

Rédaction au primaire - Élocution, vocabulaire, rédaction Un Mooc pour l'histoire de l'art p Le nouveau MOOC, « Une brève histoire de l’art », proposé par la Rmn-Grand Palais, débute lundi 24 avril. Il donne, en cinq séquences, sous une forme ludique et pratique, les clés de compréhension des œuvres du XVIème au XXème siècle, et de solides tutoriels pour apprendre à lire un tableau, une sculpture ou encore un monument. Il peut être une base solide pour tous ceux qui préparent aux épreuves d’histoire des arts. Les inscriptions sont ouvertes. Le MOOC couvre cinq siècles d’histoire de l’art en cinq séquences : « La Renaissance », « Le Grand siècle » (XVIIème siècle), « Les Lumières » (XVIIIème siècle), « Le XIXème siècle », et « Le XXème siècle ». Chaque cours comprend des vidéos, des ressources complémentaires, des activités d’apprentissage et un forum de discussion. L’inscription Le MOOC

PEAC académie de Bordeaux : Tout savoir ! (Prezi) Mettre en oeuvre le PEAC - education.gouv.fr À l'école des arts et de la culture : le plan d'action Avant-proposRenforcer les enseignements artistiques en articulation avec les acteurs de la cultureEnrichir l’enseignement artistique et culturel sur les temps périscolaire et extrascolaireDéployer les outils nécessaires au développement de projets artistiques et culturels ambitieuxAnnexes- Les chartes de chant choral- Charte pour l’éducation artistique et culturelleCoordonnées- Délégués académiques à l’action culturelle- Directeurs de pôle et/ou conseillers en charge de l’éducation artistique et culturelle À l'école des arts et de la culture : découvrez le plan d'action Charte pour l'éducation artistique et culturelle La charte pour l'éducation artistique et culturelle rassemble les acteurs et les institutions autour de 10 principes qui fondent l'éducation artistique et culturelle. Télécharger la charte pour l'éducation artistique et culturelle Objectifs de l'éducation artistique et culturelle Objectifs Le rôle des référents culture

Parcours d'EAC - BO du 9 mai 2013 Le présent texte s'inscrit dans le cadre de la priorité gouvernementale donnée à l'éducation artistique et culturelle, et a pour but de développer les principes et les modalités de mise en œuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle. Au cours de sa scolarité, chaque jeune suit des enseignements qui constituent l'un des fondements d'une éducation artistique et culturelle ; ce fondement est souvent complété par des actions éducatives et s'enrichit d'expériences personnelles ou collectives, à l'école et en dehors de l'école. Cette éducation artistique et culturelle est encore trop inégale d'un jeune à l'autre, pour des raisons diverses (socioculturelles, géographiques, etc.) et en fonction des écoles ou établissements fréquentés. La mise en place du parcours d'éducation artistique et culturelle a pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés. Organisation Annexe 2

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