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Le Scriptorium - Gilles G. Jobin, 2009

Le Scriptorium - Gilles G. Jobin, 2009
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Genre de texte Analyser un texte ► vous êtes ici – Sommaire – L’étude d’un texte comporte deux étapes essentielles : l’approche globale puis l’étude de détail. CoffreOutilsTIC:Accueil Le «coffre à outils TIC» est conçu en fonction de la réalité du Web 2.0. Ce catalogue électronique propose des outils pédagogiques numériques permettant d’être plus efficace dans sont travail. Le «coffre à outils TIC» peut être utilisé dans le cadre de tous les programmes de formation de l’école québécoise. Pour être efficace dans votre enseignement, formation, accompagnement, etc., vous utilisez des ressources numériques tels que des outils d’archivage, de publication, de réseautage, etc. Quelles ressources contient votre coffre à outils TIC? Quels sont les outils à faire connaître pour l'utilisateur d’Internet et du Web 2.0 pour que vous soyez, vous aussi, efficace dans votre travail?

Modernisation de la Loi sur le droit d’auteur Le 7 novembre 2012, le projet de loi C-11 modifiant la Loi sur le droit d’auteur entrait en vigueur. Un texte de loi n’est pas toujours facile à interpréter et différents points de vue se font entendre depuis l’adoption du projet, mais concrètement, quels sont les changements et que signifient-ils pour les enseignants, les directions d’école, les bibliothécaires? Copibec a élaboré deux tableaux qui résument les principaux changements et leur impact sur le quotidien des établissements d’enseignement et des bibliothèques en plus d'un tableau qui résume les différents articles qui touchent le secteur de l'éducation. Le rap des participes passés Version originale / Version karaoke / Version iPod, iPhone et iPad Le Cégep de Jonquière et l’auteure autorisent l’utilisation et la diffusion du vidéoclip “Le RAP des participes passés” à des fins pédagogiques uniquement. Les cercles des mots variables en français Au fil de mes années d’enseignement du français écrit auprès de la clientèle en difficulté, j’ai créé et peaufiné ce résumé très simple des mots variables en français, divisés en deux catégories : les mots du groupe nominal et ceux du noyau du groupe verbal. Cette façon de procéder simplifie les choses et rassure l’élève qui a depuis toujours eu des problèmes avec la maîtrise de règles grammaticales. Pour ce qui est du noyau du groupe verbal, je m’en suis tenue aux règles les plus simples (les participes passés par exemple), car les règles plus complexes s’adressent plus aux personnes qui auront à travailler avec la langue écrite, ce qui n’est pas le cas de la majorité.

Jeux de TFO Es-tu prêt à relever La mission Flip? Chaque samedi à 11h HE sur les ondes de TFO. En rappel : le mercrdi soir suivant à 19h30 (Heure de l'Est) - flip La mission Flip est maintenant rediffusée sur TFO le mercredi soir à 19h30! (En Acadie : 20h30) - flip « J'aime vos émissions, ma préférée est La mission Flip » parce qu'elle est drôle et tu dois jouer avec tes connaissances. » - Message d'Élise - flip Pour connaître le canal de TFO chez toi à la maison, visite : www3.tfo.org/comment-nous-capter - flip Ton émission de jeux, La mission Flip : chaque samedi à 11h (Heure de l'Est). En reprise : le mercredi soir suivant à 19h30 (20h30 en Acadie) - flip Visite notre section « En direct ». Tu peux regarder notre émission « La mission Flip ». - flip Aimerais-tu participer à La mission Flip en studio ou via Skype?

Séquence 5e : Ecriture collective d'un roman policier en classe de 5e par Nadine Bernet, Collège Le Champivert, Crouy-sur-Ourcq . Cette activité d’écriture est la phase finale d’une unité didactique intitulée " le récit policier" et au cours de laquelle il a été étudié : 1- Le schéma narratif spécifique au récit policier 2- Le mode de narration : le narrateur témoin/le narrateur extérieur 3- Les outils de langue : les temps du récit/le champ lexical du crime et de l’enquête 4- Les procédés d’écriture : description et atmosphère dans les romans policiers, la première du roman 5- Le livre-objet : composition de la première et de la quatrième page de couverture, les relations textes/images... les hypothèses de lecture Supports complémentaires : Le livre de l’élève TEXTES ET METHODES - NATHAN Le jeu CARTES NOIRES de Francis DEBYSER - BELC

La communication en MST, un dossier L’intégration des TIC dans l’apprentissage des élèves peut se faire en exploitant diverses portes : robotique, applications de géométrie dynamique, balado, météo, logiciel de programmation, microscope numérique, etc. Un aspect des TIC qui est trop souvent oublié est le C, la communication. C’est pourquoi nous avons fouillé de ce côté pour offrir une autre porte intéressante pour l’intégration des TIC. Voici quelques textes qui tentent de présenter en quoi les TIC peuvent favoriser le développement des compétences en MST, en passant par la communication. Un billet sur les bases de la communication : Communication 101La compétence communiquer en MST décortiquée : La compétence communiquer en MSTUn apprenant en MST est gagnant à faire partie d’une communauté.

Jeux orthographes Abréviations Choisir la bonne abréviation (choix binaires) • 8 modules de 20 mots ou expressions • Rétroactions contextualisées et règles fournies • Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement Défi : Orthographe d'usage Repérer les mots mal orthographiés 6 modules de 40 mots • Impression détaillée des résultats (avec liste des mauvaises réponses) • Exercices de contrôle Difficultés orthographiques Dans un texte suivi (15 pages, 138 occurrences), choisir les mots bien orthographiés • Choix de réponses • Rétroactions contextualisées Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement Écriture des nombres Écrire correctement des nombres dans des phrases • Choix de réponses 4 modules de 20 phrases • Rétroactions contextualisées • Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement

RECIT MST Mobile:QuatreC de la mobilité en MST Un mobile (cellulaire intelligent, baladeur de type iPod Touch, tablette) n'est pas (encore) aussi puissant qu'un ordinateur, mais il peut effectuer, de par ses avantages (portabilité, simplicité d'utilisation, durée de la pile, applications nombreuses et simples, etc), plusieurs tâches pédagogiques en (et hors) classe. L'image ci-dessous offre une synthèse (en construction) des possibilités d'utilisations des mobiles en MST.

Écrire un courriel à Pierre Lachance pour obtenir un compte enseignant. by valmar118 Oct 21

Partage des textes entre élève et enseignant: nombre de versions et dernière modification. by valmar118 Oct 21

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