L'accompagnement personnalisé en 2de Éclairage sur un nouveau dispositif mis en place en classe de seconde à la rentrée de septembre 2010. Présentation du dispositif :Avec la nouvelle réforme du lycée, les heures d’aide individualisée disparaissent et les modules disparaissent ou deviennent éventuellement des heures dédoublées. Dans le même temps apparaissent des heures d’accompagnement personnalisé (AP) que les élèves doivent tous suivre à raison de deux heures par semaine et qui peuvent concerner toutes les matières. Les objectifs de cet accompagnement sont les suivants : apporter un soutien aux élèves qui rencontrent des difficultés, dans les disciplines comme dans les méthodes ; permettre aux élèves d’approfondir leurs connaissances ; donner aux élèves des méthodes qui faciliteront leur transition vers l’enseignement supérieur ; accompagner le projet d’orientation. L’accompagnement personnalisé est assuré par les enseignants. Son action repose sur les besoins des élèves et comprend trois temps forts : Ressources :
Doc acad IA-IPR Accompagnement personnalisé I.doc Accompagnement personnalisé - Accompagnement personnalisé Ressources pour l'accompagnement personnalisé Pour accompagner la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose dans ce dossier un ensemble de ressources (fiches, modules, vidéos...) produites par le ministère ou les académies. Une réponse diversifiée aux besoins des élèves L'accompagnement personnalisé est intégré à l'horaire des élèves. Les équipes pédagogiques proposent ses modalités d'organisation au conseil pédagogique, puis le chef d'établissement les soumet à l'approbation du conseil d'administration. Il inclut plusieurs activités : un soutien aux élèves qui rencontrent des difficultés ;un approfondissement des connaissances ou une autre approche des disciplines étudiées ;une aide à l'orientation, qui s'appuie sur le parcours de découverte des métiers et des formations. Dans tous les cas, l'accompagnement permet un travail sur les méthodes disciplinaires et interdisciplinaires. L'accompagnement personnalisé à chaque niveau
Accompagnement personnalisé Bilan des formations, année 2012 - 2013 : Calvados, Manche et Orne Un stage académique intitulé "la diversité des pratiques de l'accompagnement personnalisé au lycée" qui a concerné 39 lycées et permis à 156 professeurs volontaires de parfaire leur culture sur l'AP. Bilan final Δ haut de page Un outil académique élaboré par l’Inspection Pédagogique Régionale Accompagnement personnaliséΔ haut de page Réunion du 1er mars 2010 - Accompagnement personnalisé Bilan des formations, année 2011 - 2012 : Calvados, Manche et Orne Un stage académique intitulé "pédagogie de projet et accompagnement personnalisé" s'est déroulé dans les 3 départements sur 3 journées étalées sur l'année scolaire. 24 établissements de l'académie ont pu bénéficier de ce stage ouvert à des professeurs de seconde et de première de disciplines différentes (3 professeurs par établissement). Bilan final Bilan des formations, année 2010 - 2011 : Calvados, Manche et Orne Bilan final
Lycée LAURENCIN, Atelier "courtoisie" Objectifs : Marie Laurencin accueille des élèves en difficulté ou en grande difficulté. Marie Laurencin accueille des élèves étrangers ou d’origine étrangère à 70 % Marie Laurencin accueille des élèves socialement défavorisés dans la même proportion. Le discours d’accueil des élèves débute toujours par les thèmes suivants : le lycée professionnel, une nouvelle chance, un nouveau départ, une rupture par rapport aux comportements et aux apprentissages du collège. En partant de ce constat et de cette politique, il s’agit donc de donner aux élèves des codes de civilité convenables qui n’attisent pas les conflits éventuels avec l’institution mais les apaisent, qui prennent en compte la spécificité des élèves et de leur culture, qui les mettent dans de bonnes conditions pour être à l’écoute et recevoir un enseignement efficace. Mise en œuvre : La convocation de ces élèves est faite une semaine à l’avance. Durant la séance (durée une heure) les élèves jouent des saynètes deux par deux. Mme SALAUN
MENE0900061A Article 1 - La liste et les horaires des enseignements professionnels et généraux obligatoires dispensés à tous les élèves dans les formations sous statut scolaire conduisant à la délivrance du baccalauréat professionnel sont fixés conformément aux tableaux figurant en annexes 1 et 2 du présent arrêté. Article 2 - Dans le cadre des enseignements obligatoires précités, des activités de projet sont proposées aux élèves. Elles s'inscrivent dans le cadre du projet d'établissement et peuvent prendre différentes formes, en particulier: - projet pluridisciplinaire à caractère professionnel; - projet spécifique en enseignement général, en enseignement professionnel, en enseignement artistique et culturel; - activités disciplinaires et pluridisciplinaires autour de la période de formation en milieu professionnel. Les projets sont organisés sur une partie du cycle ou de l'année. La répartition annuelle de ces périodes relève de l'autonomie des établissements. Fait à Paris, le 10 février 2009 Annexe 1
Enseignements technologiques STMG - L'accompagnement personnalisé en première STMG L'accompagnement personnalisé et les sciences de gestion en classe de première L'accompagnement personnalisé et l'enseignement de sciences de gestion présentent des convergences : la transdisciplinarité, l'aide à l'orientation vers un choix de spécialité en classe terminale, l'approfondissement disciplinaire devant faciliter l'orientation et l'utilisation des TICE comme point d'appui à toute recherche et démarche d'apprentissage. Par ailleurs, l'accompagnement personnalisé peut s'appuyer sur toute discipline susceptible d'aider l'élève à réussir dans la voie qu'il a choisie. Les ressources Les principes de l'accompagnement personnalisé Les textes de référenceLes capacités à acquérirLa place des TICELa personnalisation de l'accompagnementL'articulation des disciplines avec l'accompagnement personnalisé La mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé Les différents temps de l'accompagnement personnalisé L'accompagnement personnalisé en marche Lycée Corot : L'organisation des 3 ateliers
AP en Seconde Travail sur le film « El bola » de Achero Manas. Le thème du film est l'enfance maltraitée. Cet atelier s'adresse aux élèves qui ont envie de se perfectionner en espagnol (vocabulaire, grammaire) en travaillant sur les 5 compétences du cadre européen : compréhension orale (film en VO ), compréhension écrite (article de presse sur le film), expression orale en continu, expression orale en interaction (travail sur la bande annonce et des extraits de film+organisation d'un débat) et expression écrite (bilan) de 10 lignes. Il s'adaptera au(x) besoin(s) de chacun : révisions de bases de conjugaison et de grammaire, et/ou exercices en fonction des difficultés rencontrées face aux différentes compétences langagières. L'atelier journal du lycée consistera à : -réfléchir avec des élèves au contenu du journal du lycée (4 parutions dans l'année scolaire), -Aider les élèves dans la rédaction de leurs articles, -Leur apporter des conseils dans la prises de photos... -Temps de lecture. -Résumer le roman.
Ressources pour l'accompagnement personnalisé - Modules pour l'accompagnement personnalisé Modules thématiques Les modules proposés ont été réalisés par une partie de l'équipe de conception et de formation du Pôle universitaire de proximité de l'université Jean Moulin Lyon 3 (Fabien Lafay, Pierre-Guy Vaschalde et Florianne Buisson). Cet organisme est responsable de trois cordées de la réussite dans l'académie de Lyon et intervient depuis 2006 auprès de plusieurs dizaines de lycée de cette académie. Développer sa mémoire/techniques de mémorisation Nul besoin de penser posséder une bonne mémoire pour suivre ces séances. Nul besoin non plus de croire ne pas en avoir pour profiter avec bienfait des exercices rencontrés. Rapidement les séances débordent la classe et tout un chacun profite de sa propre implication, qu'il s'agisse de nouvelles manières d'apprendre ou de réviser ou de savoir accéder plus rapidement à ses connaissances pour un contrôle ou toute autre activité. Organisation/Gestion du temps La culture générale Présentation du supérieur Entretiens individualisés
Ressources pour l'accompagnement personnalisé - Démarches pluridisciplinaires Pour la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose un ensemble de ressources issues des académies ainsi des vidéos d'interviews. Modules pour l'accompagnement personnaliséUn ensemble de modules pour l'accompagnement personnalisé au lycée de la seconde à la terminale, en voie générale et technologique et en voie professionnelle. Chacun d'eux est axé sur un thème précis et propose une description complète de la séance et des activités à mettre en oeuvre.Interviews sur l'accompagnement personnaliséLors du séminaire accompagnement personnalisé : bilan et perspectives du 30 mai, 7 interviews ont été réalisées pour illustrer la mise en place et les bénéfices de l'accompagnement vue par différents acteurs de terrain ( professeur, formateur, IA-IPR, Chef d'établissement, CPE...).