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Lecture - Jeu de syllabes

Lecture - Jeu de syllabes
Le principe est simple, remettre la première syllabe au bon endroit. Pour cela, il faudra préalablement découper les premières cases en syllabes isolées et garder la partie de droite intacte. Une idée de Mikatao pour un fonctionnement avec auto-correction : "Je vais m'en servir en activité auto-corrective : Je découpe les syllabes de gauche, ce qui laisse un trou à compléter. jeu de syllabes - r jeu de syllabes - l jeu de syllabes - m jeu de syllabes - p jeu de syllabes - ch jeu de syllabes - d jeu de syllabes - ou jeu de syllabes - b (fait par Catadias) jeu de syllabes - c (fait par Catadias) jeu de syllabes - c (fait par Audrey) jeu de syllabes - c/k (fait par Catadias) jeu de syllabes - f (fait par Catadias) jeu de syllabes - f/ph (fait par Catadias) jeu de syllabes - i (fait par Catadias) jeu de syllabes - j/g (fait par Catadias) jeu de syllabes - m (fait par Catadias) jeu de syllabes - n (fait par Catadias) jeu de syllabes - s (fait par Catadias) jeu de syllabes - t (fait par Catadias) Related:  Sons et syllabes

CP : décodage aide personnalisée Voici un petit fichier que j'utilise après bien des jeux de travail sur le code. (en aide personnalisée) C'est plus un entraînement au décodage et à la combinatoire basique, ce qui permet à l'enfant de s'entraîner à combiner des sons et former des syllabes très simples . Généralement j'utilise ce fichier pour les enfants en très grande difficulté (après les vacances de la Toussaint), la présence du mot référent leur permet de s’imprégner de la correspondance.

Confusion entre c et g Confusions sons Fiches sur les confusions entre c et g Version pour tablettes pour les confusions c et g Consigne : Choisis la lettre qui correspond et valide pour confirmer ton choix ! Mises à jour 27 janvier 2014 : Le Text To Speech (texte lu par un robot à distance) a été remplacé par une voix naturelle. 16 janvier 2017 : Le jeu a été refait... en HTML5 ! Exploitation pédagogique L'objectif est de travailler la fréquente confusion entre le "c" et le "g". . Liens avec les compétences du socle commun Mareuil, Goupil, Le Livre des Bêtes (premier livre de lecture courante cp-ce1) A. Mareuil et Mme Goupil Le livre des bêtes, les unes gentilles, les autres pas ... Premier livre de lecture courante coll. Dans la même collection "Le Royaume de la Lecture" : * Mico, mon petit ours (cours préparatoire) * Le Livre des Bêtes (premier livre de lecture courante, CP-CE1) * Avec l'Oiseau bleu (CE1) * Au Pays des Contes (CE2) * L'Invitation au Voyage (CM1) * A la Découverte du Monde (CM2)

La page de Corinne B L’idée est la suivante : à partir d’une série d’images la plus réduite possible, amener les enfants - à percevoir les sons de la langue, - à comprendre qu’un même son se trouve dans plusieurs mots - à comprendre qu’un mot comprend un ou plusieurs sons Je pense qu’en s’appuyant sur les même images les enfants les plus faibles ne sont pas gênés par le vocabulaire et peuvent se consacrer à l’écoute/perception En fin d’année les enfants devraient pouvoir énumérer les sons des différents mots dans l’ordre chrono/phonologique J’ai pris le parti de ne pas respecter parfaitement l’alphabet phonétique international mais chacun peut corriger à sa guise. Les fiches modèles sont conçues pour être placées dans les boîtes à compter Nathan Pour un atelier de 6 enfants : Les modèles des fiches de recherche sont à imprimer en blanc ( x 6) les modèles étiquettes-mots sont à imprimer sur des feuilles couleurs car cela facilite la préparation des ateliers (x 6 couleurs) une étiquette grignotée est facile à refaire

Confusion b et d séries longues Confusions sons Fiches sur les confusions entre b et d Consigne : Choisis la bonne lettre pour les mots que l'on te propose. Exploitation pédagogique Dans la même lignée que les autres applications sur les confusions de sons. Contrairement aux applications sur les confusions sonores, il n'y a pas l'image du mot à chaque fois (le jeu serait devenu lourd et donc trop long à charger car il y a beaucoup de mots différents). Lorsque la confusion s'éternise... Il faut savoir que les confusions entre b et d (et/ou p et q) peuvent être liées à des difficultés de représentations spatiales. ) En tout cas, conscientiser tout ça avec l'enfant peut l'aider. Affichage Voici un affichage qui peut aider l'enfant à se rappeler des sons/graphies b et d. Date de mise en ligne 08 septembre 2013 Mises à jour 02 mai 2015 : amélioration graphique + ajout de fiches. 16 janvier 2017 : Entièrement refait, le jeu est désormais en html5, compatible depuis cette mise à jour avec les tablettes et mobiles.

Jeux de l'oie - Combinatoire - Syllabique Par bout de gomme dans Jeux de phonologie le 21 Septembre 2011 à 09:17 Voici les 13 jeux de l'oie ( bientôt tous sur le blog, dès que j'aurai 5 minutes!!!) que je présente à mes CP et CE1 en APE. Comme les autres élèves de la classe ont envie d'y jouer aussi, je les laisse au fond de la classe en autonomie quand ils ont fini un travail. Ces jeux suivent ma progression de phono et de lecture CP. En voici 3 autres offerts par CaliElyo ( Ils ont été faits en fonction de la méthode de lecture CP " Chut ...Je lis !) Et voici un jeu de l'oie sur les dinosaures et la préhistoire offert par Mélodanse ( Merci beaucoup ...avec du retard pour ma part !!!) Jeu de l'oie la Préhistoire-les dinosaures

Le son /o/ (fermé et ouvert) 12 janvier 2013 Vous trouverez ci-dessous des liens qui donnent accès à des activités en ligne et des fiches à télécharger (exercices, mots fléchés et mots mêlés) sur le son /o/ (en phonétique : [o] - fermé et [ɔ] - ouvert). Dans certaines régions, le son [o] est parfois remplacé par le son [ɔ] . Exercices "nouvelle génération" Les activités en ligne "nouvelle génération" (théoriquement compatibles avec les tablettes tactiles) se composent de 5 exercices dont les consignes sont les suivantes : Clique sur les images pour écouter les mots qu'elles représentent. Vous pouvez accéder à ces exercices en cliquant sur l'image ci-dessous : Activités JClic Les activités JClic proposées sont les suivantes :Repérer la place du son /o/Repérer l'écriture du son /o/Repérer la présence du son /o/ ferméRepérer la présence du son /o/ ouvertDistinguer /o/ ouvert et ferméReconnaître les syllabes écritesDictée de syllabesReconstituer des mots découpés par syllabes Télécharger les activités JClic sur le son /o/

CP : comptines des sons Elles ne sont pas terminées, mais je commence à mettre les comptines que je suis en train de remettre en page pour le cahier des élèves le "person" (cahier personnel sur les sons) La comptine permet aux élèves d'aborder un phonème , ils entourent les graphies des sons (si plusieurs graphies, ils utilisent des couleurs différentes) puis ils recherchent dans leurs écrits (lecture, production d'écrits, livret des mots....) 3 mots qu'ils écrivent, puis ils font 3 dessins ou découpent 3 images qu'ils collent sur la fiche. Ce cahier est un cahier de recherche personnel, il permet de faire un travail sur les graphies que l'on voit mais qu'on entend pas ( exp : un élève écrit pour le son [o] le mot poisson) . Certaines comptines sont totalement inventées d'autres sont inspirées de comptines trouvées sur d'autres sites ou sur livret de comptines. autres sources : 30 phonèmes en 30 chansons, ou comptines simples , chez phonémus, et aussi ici

Confusion b, d, q et p Confusions sons Fiches sur les confusions entre b d p et q Consigne : Choisis la lettre qui correspond et valide pour confirmer ton choix ! Mises à jour 17 janvier 2014 : la mise à jour de septembre 2013 était axée sur l'aspect graphique. Exploitations pédagogiques La confusion entre les lettres b, p, d et q est une confusion visuelle. Pour le b : en haut à gauche ; Pour le d : en haut à droite ; Pour le q : en bas à droite ; Pour le p : en bas à gauche ; Comme je l'avais déjà évoqué pour la confusion entre b et d, il peut être utile, si les difficultés persistent de travailler la représentation spatiale. L'activité en ligne On retrouve le même principe que les confusions sonores : une image est donnée (on peut aussi l'écouter en cliquant sur le haut-parleur), le mot est écrit et l'élève doit compléter le mot avec la lettre manquante. Mise à jour

CP français Les fiches sont faites à partir du CD du fichier lecture plus . commander le CD pour le CP 1ère période: affiches sons période 1 et 2 en complément : des labyrinthes Le 'i", le "e" , le "l", le "é"et le "v" ont été sortis à partir de l'album : "Tibili ne veut pas aller à l'école". J'ai aussi enregistré certaines histoires pour le coin écoute comme"Tibili ne veut pas aller à l'école" et "Tibili et le chien du coiffeur", Rafara", "mon bébé". (voir bibliographie Afrique) Le "p", le "o", ont été travaillés à partir de l'album "Péric et Pac". Le "r" à partir de l'histoire de "roule galette". Le "u" suite à la visite du quartier. 2éme période: Le "m" a été sorti suite à la découverte du magazine "J magazine". Vous pouvez vous abonner. Le "f" a été sorti après la lecture de l'album: "Foufours fait confiance". Les sons suivants ont été sortis au cours de la lecture suivie de "Foufours cherche le pays du miel". marque-page Le "h" de hotte a été sorti suite à la lecture d'un texte de Noël: Noursi retour

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