Document académie de Caen accompagnement personnalisé I.doc Rénovation de la voie professionnelle - Accompagnement personnalisé en baccalauréat professionnel Ressources pour l'accompagnement personnalisé Pour accompagner la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose un ensemble de ressources (fiches, modules, vidéos...) produites par le ministère ou les académies. Objectifs L'accompagnement personnalisé permet d'individualiser le parcours de l'élève. Il répond à différents objectifs, par exemple : améliorer le niveau des élèves dans les disciplines fondamentales (par exemple, la compréhension écrite et l'expression écrite en français) ;offrir une aide méthodologique (par exemple, l'apprentissage de la prise de notes et l'entraînement à des recherches documentaires) ;préparer une nouvelle orientation, en approfondissant un champ disciplinaire (en mathématiques par exemple), en entraînant les élèves aux examens et aux concours et en les aidant à conforter leur projet professionnel. Public concerné L'accompagnement personnalisé apporte une réponse ciblée aux besoins de chaque élève. Disciplines concernées Mode d'organisation
Ressources pour l'accompagnement personnalisé Pour la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose un ensemble de ressources issues des académies ainsi des vidéos d'interviews. Modules pour l'accompagnement personnaliséUn ensemble de modules pour l'accompagnement personnalisé au lycée de la seconde à la terminale, en voie générale et technologique et en voie professionnelle. Chacun d'eux est axé sur un thème précis et propose une description complète de la séance et des activités à mettre en oeuvre.Interviews sur l'accompagnement personnaliséLors du séminaire accompagnement personnalisé : bilan et perspectives du 30 mai, 7 interviews ont été réalisées pour illustrer la mise en place et les bénéfices de l'accompagnement vue par différents acteurs de terrain ( professeur, formateur, IA-IPR, Chef d'établissement, CPE...).
expérimentations Académie de Poitiers Des pratiques interrogées dans la durée, des réflexions collectives sur les processus engagés, leur pertinence au regard des objectifs fixés, leur mise en synergie, leurs effets sur les pratiques, les élèves et au sein des établissements. • Les expérimentations des 6 lycées : une anticipation de la Réforme ? Depuis la rentrée de septembre 2009, la MEIP accompagne les 6 lycées de l’académie retenus dans le cadre de la consultation nationale : Lgt E Roux à Confolens, Desfontaines à Melle, L Vieljeux à la Rochelle, St Jacques de Compostelle à Poitiers, LPII à Jaunay Clan et E Branly à Châtellerault. • De la recherche…. Afin de nourrir la réflexion et faciliter la mise en œuvre, dans le cadre de la Réforme, des axes d’expérimentation choisis par les lycées, la MEIP a organisé le 4 juin 2009, une rencontre des chefs d’établissements et de 10 équipes au LPII de Jaunay-Clan. L’aménagement du temps scolaire L’évaluation questionnée des compétences L’accompagnement de l’élève
racine April 11, 2014 Formation en alternance, un tremplin vers l’emploi Les GRETA de l’académie d’Aix-Marseille lancent une campagne de communication sur l’alternance destinée au public jeune. Lire la suite April 10, 2014 Journée nationale de l’innovation La quatrième édition de la journée nationale de l’innovation, « Innover pour refonder », s’est déroulée le 27 mars 2014 à la bibliothèque Nationale de France, à Paris. Lire la suite L'accompagnement personnalisé au lycée Par Julie Anne L’accompagnement personnalisé au lycée (l’AP pour les intimes de la question) inscrit dans l’emploi du temps des élèves peut être bien utile au professeur documentaliste. En effet, comme il est écrit sur Éduscol, ”l'accompagnement personnalisé doit permettre aux élèves de développer leurs compétences de base et de renforcer leurs méthodes de travail.”. En plus de la méthodologie, ce temps est également vu comme un moment privilégié pour travailler sur l’orientation, le projet personnel de chaque élève. Alors que parfois nous peinons à trouver un créneau pour les séances d’initiation à la recherche documentaire, on se retrouve maintenant avec presque trop de choses et de temps demandés ! Une petite aide n’est donc pas mal venue... Les infos et ressources institutionnelles Signalé dans l'Expresso en septembre 2012, le site Éduscol propose un ensemble de ressources issues des sites académiques. Sur le Café Pédagogique, l'article « Peut-on sauver l'accompagnement personnalisé ?
Accompagnement personnalisé Pilotage Un groupe de travail académique, composé d'inspecteurs est coordonné par Francine Mathieu, IA-IPR, et Lyliane Rymdzionek, IEN-ET.Chaque année les inspecteurs réalisent une évaluation de la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé dans les lycées parisiens. Groupe de suivi académique Depuis la rentrée 2013, l'académie de Paris est l'une des 7 académies pilotes au niveau national. Partipent à ce groupe : Madame Françoise Alfandari, proviseure du lycée Elisa Lemonnier Madame Sylvie Bezat, proviseure-adjointe du lycée Jacques Decour Madame Elisabeth Carrara, doyenne des inspecteurs du second degré Madame Martine Duverger, conseillère DAFOR Monsieur Hubert Glad, IEN ET/EG Madame Catherine Hennequin, IEN premier degré Monsieur Eric Lathiere, proviseur adjoint du lycée Montaigne Madame Francine Mathieu, IA-IPR Madame Lyliane Rymdzioneck, IEN ET/EG Madame Catherine Vié, CIO 18ème arrondissement Trois axes de travail ont été définis pour cette année scolaire : 1. 2.
Vie des classes-Accompagnement personnalisé Tous les élèves de seconde ainsi que tous les élèves de première et de terminale générale bénéficient d'une plage horaire de 2H, intégrée au temps d'enseignement, dédiée à un accompagnement personnalisé. L'accompagnement personnalisé s'organise autour de quatre activités principales: le soutien, l'approfondissement, l'aide méthodologique, l'aide à l'orientation. Il est conduit de manière privilégiée dans le cadre de groupes à effectifs réduits. Il est organisé différemment pour les élèves de seconde et de première et de terminale . Tous les élèves de seconde bénéficient d'accompagnement personnalisé sur la même plage horaire de 2H le jeudi après-midi de 15H30 à 17H30. présentation des projets mis en place Chaque classe bénéficie dans son emploi du temps de 2H d'accompagnement personnalisé avec les mêmes intervenants à l'année spécifiquement à chaque filière.
Lycée > Seconde > Accompagnement personnalisé Responsable actuel de cette sous-rubrique : Murielle Taïeb | Page mise à jour le 13/4/2014 Textes officiels Accompagnement personnalisé au lycé L'accompagnement personnalisé concerne la classe de seconde générale et technologique à compter de la rentrée 2010, les classes de première à compter de la rentrée 2011 et les classes terminales à compter de la rentrée 2012. Mieux gérer, mieux éduquer, mieux ré Débat au Sénat. L'université d'été (12 et 13 juillet 1999, Paris) Les débats, les schémas de référence, le programme, participants et intervenants, bibliographie. Bibliographie téléchargeable (format PDF) Site du CNDP. Idées et réalisations sur les sites académiques L'argumentation en AI avec les TICE (Ac Versailles) Début d'année
Accompagnement personnalisé - lycee-montesquieu.fr Depuis la rentrée 2010, l’accompagnement personnalisé est un temps d’enseignement intégré à l’horaire de l’élève qui s’organise autour de trois activités principales : le soutien, l’approfondissement et l’aide à l’orientation. Distinct du face-à-face disciplinaire, il s’adresse à tous les élèves tout au long de leur scolarité au lycée. L’horaire prévu est pour chaque élève de 72 heures par année. Cette enveloppe annuelle correspond à deux heures hebdomadaires. L’accompagnement personnalisé est conduit de manière privilégiée dans le cadre de groupes à effectifs réduits. Il peut, par exemple, prendre la forme d’un suivi plus particulier d’un ou de quelques élèves, via l’usage des technologies de l’information et de la communication. Au sein de l’établissement, l’accompagnement personnalisé est construit de façon cohérente avec le tutorat, les stages de remise à niveau ou les stages passerelles. L’accompagnement personnalisé : Je sais lire et construire différents types de graphiques.