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Chantons des petits mots doux

Chantons des petits mots doux

Un petit geste pour Madame La Terre! Accès Internet et adresse de courrier électronique Si l'enfant réalise une séquence vidéo- Appareil photo numérique ou caméscope intégré à la tablette tactile ou caméscope numérique - Appareil photo numérique ou appareil photo intégré à la tablette tactile (une seule photographie pour réaliser le lien vers la séquence vidéo) Si l'enfant prend une photo- Appareil photo numérique ou appareil photo intégré à la tablette tactileet- Microphone de table pour enregistrer la voix- Logiciel d'enregistrement et de traitement du son ou application de son sur la tablette tactile Organisation du travail : Groupe et individuel Première tâche : S'inscrire au projetL'enseignante prend connaissance de toutes les étapes du projet et inscrit sa classe en remplissant le formulaire en ligne. Deuxième tâche : DéclencheurAu moment de la causerie l'enseignante présente le sigle du recyclage et demande aux enfants s'ils connaissent ce logo. Troisième tâche : Choix du geste ou de l'action

Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire Rôles des enfants Quelques trucs pour faciliter la gestion des ateliers Pour faciliter la gestion de classe, nous vous proposons que les élèves travaillent en atelier. Chaque enfant a un rôle à exécuter. Modèle 1 Dans une équipe de quatre enfants, il y a le lecteur de plan, celui qui lit le plan ;le chercheur, celui qui trouve les pièces ;l’assembleur, celui qui construit ;et le vérificateur, celui qui vérifie la construction (rôle plus difficile, l'enfant doit démontrer une certaine maturité). Modèle 2 Dans une équipe de trois enfants, il y a le lecteur de plan, celui qui lit le plan ;le chercheur, celui qui trouve les pièces ;et l’assembleur, celui qui construit. Exemple : Toutes les ressources développées par le Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire de la section robotique sont mises à votre disposition sous un contrat Creative Commons. Document(s) à télécharger:

L'album du père Noël Amener l’enfant à réaliser son autoportrait, en utilisant les TIC, en se dessinant afin qu'il se retrouve dans l'album du père Noël. Les enfants découvriront leurs caractéristiques physiques et celles du père Noël. Légende des pictogrammes que vous retrouverez plus bas dans la situation d'apprentissageCliquez sur les pour accéder aux pages du Programme de formation de l'école québécoise.Cliquez sur les pour accéder à des pages d'informations sur les outils. Les situations d'apprentissage du Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire sont mises à votre disposition sous un contrat Creative Commons. Organisation du travail : Individuel Première tâche : S'inscrire au projetL'enseignante prend connaissance de toutes les étapes du projet et inscrit sa classe en complétant le formulaire en ligne. Deuxième tâche : DéclencheurL'enseignante raconte une histoire sur la thématique de Noël. Quatrième tâche : Déposer les réalisations des enfants L'enseignante téléverse, elle-même les fichiers.

Explorons nos horizons Cliquez sur le pour regarder les courtes séquences vidéo. Cet outil vous permettra de voir un exemple du déroulement de la situation d'apprentissage en classe. Organisation du travail : Groupe et équipe de deux enfants Première tâche : S’inscrire au projetL'enseignante prend connaissance de toutes les étapes du projet et inscrit sa classe en remplissant le formulaire en ligne. Deuxième tâche : déclencheur Video au format « Flash » qui présente la situation d'apprentissage. . Pour réaliser ce projet, il suffit de vivre une activité à son école ou à l’extérieur de l’école, que ce soit au parc ou au supermarché du quartier ou d’exploiter la sortie culturelle et/ou éducative de la classe (école, bibliothèque, parc/école, parc du quartier, musée, théâtre, classe blanche…).L’enseignante prépare les enfants à l'exploration de son milieu. Troisième tâche : Organisation Vidéo au format « Flash » qui présente l'organisation des équipes. Quatrième tâche : Prise de photos ou films . Repères culturels :

Pousse et monsieur Poucevert Cliquez sur le pour regarder les courtes séquences vidéo. Cet outil vous permettra de voir un exemple du déroulement de la situation d'apprentissage en classe. Organisation du travail : Groupe et individuelLes enfants sont invités à préparer leurs semis pour le printemps (légumes, plantes décoratives ou annuelles).Ils auront à anticiper le résultat de la germination et de la croissance de leur future plante en la dessinant à l'ordinateur. *Nous n'acceptons pas de dessin numérisé pour ce projet. Première tâche : S'inscrire au projetL'enseignante prend connaissance de toutes les étapes du projet et inscrit sa classe en remplissant le formulaire en ligne. Deuxième tâche : Déclencheur Video au format « Flash » qui présente la situation d'apprentissage. *Si vous ne voyez pas la séquence vidéo, visionnez celle-ciau format « QuickTime », cliquez ici. Monsieur Poucevert prépare son jardin. Troisième tâche : Dessin à l'ordinateur de la future plante Cinquième tâche : Photographier la plante poussée

Caractéristiques d'un robot Définition, caractéristiques et exemples de robots dans l'environnement La définition d’un robot ou d’un système automatisé est :« Une machine ou un dispositif qui fonctionne de façon automatique ou en réponse à une commande à distance ». Référence : Agence spatiale canadienne, document pédagogique sur l’introduction à la robotique Comment reconnaître un robot? Connaissez-vous les robots de votre environnement? Référence : Agence spatiale 5-Créer avec la tablette tactile Description : Cette journée de formation permet aux enseignantes d’exploiter le plein potentiel de la tablette tactile « iPad ». Durant cet atelier, nous vous présenterons des applications de création. Celles-ci permettront à vos élèves d’être actifs dans le développement de leurs compétences et de leurs apprentissages. Si vous souhaitez exploiter l’outil à son plein potentiel, l’atelier est pour vous ! Objectif de la journée : Découvrir les applications de création adaptées aux élèves de la maternelle. Degré de maîtrise dans l'exploitation des TIC : Il s’adresse à un public qui connaît le maniement de base de la tablette et de son environnement. Critères spécifiques à la formation : Les enseignantes inscrites doivent avoir accès, après la formation, à des tablettes tactiles dans leur milieu.

10 étapes pour s'approprier le portfolio Un parcours en quelques étapes pour vous familiariser avec ce nouvel outil... Nous vous suggérons 10 étapes à réaliser pour vous approprier le portfolio numérique. 1) S'inscrireInscrivez-vous en remplissant le formulaire d’inscription. Dès la réception de votre inscription, nous vous enverrons les informations (nom d’utilisateur, mot de passe), pour vous connecter.En attendant ces informations, consultez les 4 premières questions de la foire aux questions : 2) Se connecter au site avec vos informations pour utiliser le portfolio Allez à cette adresse pour vous connecter : les informations reçues. **Consultez la capsule vidéo « Pour se connecter au portfolio... » 3) Créer les comptes de vos élèvesCette section permet de créer un profil pour les enfants de votre classe. Consignes importantes : Consultez la capsule vidéo « Comment inscrire un enfant » Consultez les documents d’accompagnement. Section « Album de classe » Section « Mes travaux »

Tous ne sont pas capable de mettre des mots sur les sentiments qu'ils ressentent. Je trouve donc que cette activité d'apprentissage est excellente pour ce type d'enfant. Ils apprennent à dire ce qu'ils aiment d'une personne, et ce, par un message vocal, telle une comptine. Je trouve cela vraiment mignon :) by marieleelavallee Nov 28

C'est vraiment une belle activité car elle permet un bel équilibre entre l'utilisation des TIC (pour faire la production finale), l'utilisation du bureau (pour faire les plans), l'utilisation du cerveau (les élèves devront penser constamment à ce qu'ils veulent faire). JessicaGuérard CarolineRobitaille ÉmilieLebel by emilieel19 Nov 3

Cette activité permet d'exploiter quelque chose de nouveau: l'enregistrement vocal. Ainsi, les élèves peuvent enregistré une chanson personnalisée et comprendre le processus de création d'un album de musique. La seule chose que je changerait serait le résultat final. J'inviterais les élèves à créer un album recueillant toutes les chansons des élèves sur celui-ci. Je copierais ce CD pour tous les élèves. by audreymaude Oct 4

Cette activité permet aux enfants d'apprendre à s'exprimer correctement. De plus, s'ils savent s'exprimer pour dire des mots doux, ils pourront aussi apprendre à s'exprimer lorsque ça ne va pas. by pascaledenisthibodeau Oct 3

C'est vraiment une belle activité qui permet aux élèves d'apprendre à s'exprimer d'une façon originale! by emilieel19 Oct 2

Je trouve intéressant de faire une chanson ou une comptine pour permettre aux enfants de dire à leur proche qu’il les aime. by roxanecotebolduc Oct 1

WOW!! Quelle belle idée! J'adore cette activité, car cela permet aux élèves, même les plus jeunes, d'envoyer et de recevoir des mots doux! by carolinerobitaille Oct 1

C'est si touchant de reçevoir des mots doux! La chanson fait différent des cartes ou des dessins. L'enfant utilise les TIC en sachant qu'il fera plaisir à un proche. by amelie.lemoine Sep 30

Je trouve cette idée bien originale. À mon avis, cette activité offre un substitut bien intéressant aux habituels cartes de souhait ou dessins que les enfants donnent à leurs parents à la fête des mères et des pères. De plus, cette activité permet aux élèves de développer leurs habiletés sociales en exprimant à haute voix leurs émotions. by cadlandry Sep 28

Bonne manière d'intégrer les TIC et la musique tout en donnant la possibilité aux jeunes de s'exprimer et d'apprendre à partager leurs émotions. by emiliepapillon Sep 27

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