Pousse et monsieur Poucevert
Cliquez sur le pour regarder les courtes séquences vidéo. Cet outil vous permettra de voir un exemple du déroulement de la situation d'apprentissage en classe. Organisation du travail : Groupe et individuelLes enfants sont invités à préparer leurs semis pour le printemps (légumes, plantes décoratives ou annuelles).Ils auront à anticiper le résultat de la germination et de la croissance de leur future plante en la dessinant à l'ordinateur. Quelques semaines plus tard, les enfants prendront une photographie de leur plante poussée.
Un petit geste pour Madame La Terre!
Accès Internet et adresse de courrier électronique Si l'enfant réalise une séquence vidéo- Appareil photo numérique ou caméscope intégré à la tablette tactile ou caméscope numérique - Appareil photo numérique ou appareil photo intégré à la tablette tactile (une seule photographie pour réaliser le lien vers la séquence vidéo) Si l'enfant prend une photo- Appareil photo numérique ou appareil photo intégré à la tablette tactileet- Microphone de table pour enregistrer la voix- Logiciel d'enregistrement et de traitement du son ou application de son sur la tablette tactile Organisation du travail : Groupe et individuel
Les applications
Classement d'applications par catégories et réflexion sur le type d'applications à privilégier en classe... Les applications sont placées en plusieurs grandes catégories : les applications de création, de consultation, de consommation, de partage et de communication. Les applications de création sont à privilégier. Elles ont une grande valeur pédagogique, car elles permettent à l’enfant de construire. Il n’est pas simplement un consommateur d’activités, mais il est actif dans son processus d’apprentissage.
Sites Internet proposés par le MELS
Plusieurs liens suggérés par le Ministère de l'Éducation, du Sport et du Loisir Cadre d'évaluation des apprentissages Cadre d'évaluation des apprentissages - Éducation préscolaire Difficultés d'apprentissage à l'école Cadre de référence pour guider l'intervention, Éducation préscolaire, enseignement primaire et secondaire Guide pour soutenir une première transition scolaire de qualité
L'album du père Noël
Amener l’enfant à réaliser son autoportrait, en utilisant les TIC, en se dessinant afin qu'il se retrouve dans l'album du père Noël. Les enfants découvriront leurs caractéristiques physiques et celles du père Noël. Légende des pictogrammes que vous retrouverez plus bas dans la situation d'apprentissageCliquez sur les
Explorons nos horizons
Cliquez sur le pour regarder les courtes séquences vidéo. Cet outil vous permettra de voir un exemple du déroulement de la situation d'apprentissage en classe. Organisation du travail : Groupe et équipe de deux enfants Première tâche : S’inscrire au projetL'enseignante prend connaissance de toutes les étapes du projet et inscrit sa classe en remplissant le formulaire en ligne.
Des sites pour les enseignantes
Des sites utiles pour les enseignantes à l'éducation préscolaire. Site provincial de l'Association d'éducation préscolaire du Québec Appel d’offres pour les animateurs d’atelier31e congrès annuel de l’AÉPQLaval, les 11 et 12 novembre 2011Cliquez ici pour télécharger le document : Format Word ou format PDFLes propositions doivent parvenir à l'AÉPQ avant le 15 avril 2011 Bienvenue sur le site de l’éducation préscolaire de la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe Les enseignantes de la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe partagent des ressources avec vous.
Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire
Dans le but d’amener les jeunes du préscolaire à s’approprier les éléments géographiques de leur environnement immédiat, cette activité propose aux enfants de s’imaginer ce qu’ils voient dans la fenêtre de la classe et d’aller vérifier par la suite afin de confronter leurs idées à la réalité. Ensuite, les enfants auront à dessiner ce qu’ils ont vu par la fenêtre ce qui stimulera leur mémoire. Sur le site du RÉCIT, les enfants pourront publier leur dessin photographié dans le but de le partager aux autres élèves d’autres écoles. L’enseignant qui décide de mener ce projet peut d’ailleurs continuer en amenant les enfants à comparer leur paysage à celui des autres et ainsi les amener à relever les caractéristiques des banlieues, des villes, des rues, etc. by jessicarioux Dec 10
Très belle activité pour mieux comprendre le milieu dans lequel on vit ou dans lequel on va à l'école! by mariea.tousignant Oct 17
C'est une activité qui me semble très enrichissante, car elle permet aux enfants de partager des observations en regardant par une fenêtre afin de s'approprier un milieu et le comparer avec d'autres. Les enfants utiliseront un logiciel pour représenter leurs visions, c'est très intéressant! by lauriecrepeault Oct 16
Une activité intéressante qui permet d'utiliser un logiciel de dessin et un appareil photo numérique. by catherine.turgeon Oct 4
Cette activité permet aux élèves de s'approprier leur environnement et de prendre conscience de ce qui s'y trouve. Intéressant! by pascaledenisthibodeau Oct 3
Cette activité permet aux élèves de porter attention à leur environnement et de se l'approprier! Très intéressant! by emilieel19 Oct 2
Les enfants ont souvent l'habitude de regarder par la fenêtre lorsqu'ils sont en classe. Cette activité leur permet donc de le faire tout en guidant leurs observations. Ils pourront s'approprier leur environnement et observer l'extérieur tout en faisant une activité sympathique sur ce qu'ils aperçoivent. by catherineleduc Oct 1
Cette activité est intéressante puisqu'elle permet aux enfants de mieux connaître leur environnement. Par la suite, les enfants pourront réaliser que ce qu'ils voient n'est peut-être pas interprété par tous de la même façon. by carolinerobitaille Oct 1
Cette activité permet aux élèves d'observer en profondeur leur environnement. En partageant avec plusieurs écoles des quatre coins du globe, les élèves s'ouvrent à différentes cultures en comprenant que ce n'est pas partout le même décor. by amelie.lemoine Sep 30
Ce lien présente une activité pertinente pouvant aider l'enfant du préscolaire à s'approprier son environnement immédiat. Cette activité est concrète puisqu'elle demande à l'enfant d'observer son milieu. by valerieparedionne Sep 29