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Par la fenêtre de ma classe, je vois...

Par la fenêtre de ma classe, je vois...
Organisation scolaire : Groupe et individuelPremière tâche : S'inscrire au projet L'enseignante prend connaissance de toutes les étapes du projet et inscrit sa classe en remplissant le formulaire en ligne. Deuxième tâche : DéclencheurLes enfants des classes participantes au projet auront à observer ce qu'ils voient par une des fenêtres de leur classe et à reproduire leurs observations en les dessinant à l'ordinateur ou à la tablette tactile.En naviguant sur le Web, ils pourront observer leurs dessins et la photo de leur classe et les réalisations des autres classes situées un peu partout au Québec. Ils pourront comparer différents éléments associés à la ville, à la banlieue ou à la campagne.Lors de la causerie, l'enseignante demande aux enfants de fermer leurs yeux et de s'imaginer qu'ils regardent par la fenêtre de la classe. Qu'est-ce qu'ils voient dans leur tête? Qu'est-ce qu'il y a dehors? Domaine général de formation : Environnement et consommation Repères culturels

http://recitpresco.qc.ca/situations/par-la-fenetre-de-ma-classe-je-vois

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Des sites pour les enseignantes Des sites utiles pour les enseignantes à l'éducation préscolaire. Site provincial de l'Association d'éducation préscolaire du Québec Appel d’offres pour les animateurs d’atelier31e congrès annuel de l’AÉPQLaval, les 11 et 12 novembre 2011Cliquez ici pour télécharger le document : Format Word ou format PDFLes propositions doivent parvenir à l'AÉPQ avant le 15 avril 2011 Bienvenue sur le site de l’éducation préscolaire de la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe Les enseignantes de la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe partagent des ressources avec vous.

Pousse et monsieur Poucevert Cliquez sur le pour regarder les courtes séquences vidéo. Cet outil vous permettra de voir un exemple du déroulement de la situation d'apprentissage en classe. Organisation du travail : Groupe et individuelLes enfants sont invités à préparer leurs semis pour le printemps (légumes, plantes décoratives ou annuelles).Ils auront à anticiper le résultat de la germination et de la croissance de leur future plante en la dessinant à l'ordinateur. Quelques semaines plus tard, les enfants prendront une photographie de leur plante poussée. Revue Préscolaire « Association d’éducation préscolaire du Québec La Revue préscolaire est la publication trimestrielle de l’Association d’éducation préscolaire du Québec. Elle contient des articles et des chroniques relatifs à l’éducation préscolaire tout autant que des recherches et des activités en lien avec le Programme du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Abonnement

Explorons nos horizons Cliquez sur le pour regarder les courtes séquences vidéo. Cet outil vous permettra de voir un exemple du déroulement de la situation d'apprentissage en classe. Organisation du travail : Groupe et équipe de deux enfants Première tâche : S’inscrire au projetL'enseignante prend connaissance de toutes les étapes du projet et inscrit sa classe en remplissant le formulaire en ligne. Un petit geste pour Madame La Terre! Accès Internet et adresse de courrier électronique Si l'enfant réalise une séquence vidéo- Appareil photo numérique ou caméscope intégré à la tablette tactile ou caméscope numérique - Appareil photo numérique ou appareil photo intégré à la tablette tactile (une seule photographie pour réaliser le lien vers la séquence vidéo) Si l'enfant prend une photo- Appareil photo numérique ou appareil photo intégré à la tablette tactileet- Microphone de table pour enregistrer la voix- Logiciel d'enregistrement et de traitement du son ou application de son sur la tablette tactile Organisation du travail : Groupe et individuel

Expérimentation dans 4 classes de maternelle 5 ans En 2011-2012, le Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire expérimente cet outil dans 4 classes de maternelle. Également, ce projet a une double vocation, car l'équipe collabore également avec le Plan d'action sur la lecture à l'école (PALE). Nous nous sommes fixé quelques objectifs. Objectifs ciblés pour ce projet : Favoriser l’utilisation de la tablette tactile tout en réalisant les activités régulières de la classe de maternelle.Utiliser la tablette tactile pour favoriser le développement des enfants en lien avec le Programme d’éducation préscolaire.Amener les enfants à utiliser la tablette tactile dans des contextes signifiants, variés et pédagogiques.Mettre à la disposition des enfants des outils TIC disponibles en tout temps.Explorer des pratiques novatrices reliées à l'utilisation de la lecture en contexte numérique.Publier des ressources sur le site du RÉCIT présco de l’expérimentation afin d’outiller la communauté du préscolaire. Amener l’enseignante à ...

L'album du père Noël Amener l’enfant à réaliser son autoportrait, en utilisant les TIC, en se dessinant afin qu'il se retrouve dans l'album du père Noël. Les enfants découvriront leurs caractéristiques physiques et celles du père Noël. Légende des pictogrammes que vous retrouverez plus bas dans la situation d'apprentissageCliquez sur les [Clin d'oeil pédagogique] : Préscolaire Le Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire vous propose pour le mois d’octobre trois situations d’apprentissage pour vous accompagner dans l’exploitation des TIC avec vos élèves. Explorons nos horizons (nouveauté octobre 2007) Lors d’une sortie scolaire, les enfants partageront une (...) Voici ce que le Récit national du préscolaire vient de diffuser : Bonjour, Le Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire vous propose trois magnifiques projets pour exploiter les TIC en classe durant la saison printanière. Devine mon objet : Intention : Créer de petites devinettes avec (...) Il y a du nouveau dans la section « Explorateur » sur le site du Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire.

Trop jeunes pour entrer à la maternelle ? «Est-ce que l'on n'est pas en train de tirer sur la carotte alors qu'elle n'est pas prête à sortir de terre?» illustre cette psychologue du développement de l'enfant qui met en garde contre la «scolarisation précoce». Puisqu'il faut d'abord s'assurer, selon elle, que l'enfant est mûr sur le plan affectif et a acquis une autonomie fonctionnelle avant de passer aux leçons «formelles». L'experte préconise l'«apprentissage actif» des bouts de chou où, plutôt que de les asseoir pour leur montrer l'alphabet, on leur donne à manipuler des lettres, par exemple. L'apprentissage par jeu est au coeur de cette approche de «développement global», où les activités sont entreprises par les enfants et renforcées par l'adulte plutôt que l'inverse.

10 étapes pour s'approprier le portfolio Un parcours en quelques étapes pour vous familiariser avec ce nouvel outil... Nous vous suggérons 10 étapes à réaliser pour vous approprier le portfolio numérique. 1) S'inscrireInscrivez-vous en remplissant le formulaire d’inscription. Dès la réception de votre inscription, nous vous enverrons les informations (nom d’utilisateur, mot de passe), pour vous connecter.En attendant ces informations, consultez les 4 premières questions de la foire aux questions : 2) Se connecter au site avec vos informations pour utiliser le portfolio

Quatre ans et déjà grands «Êtes-vous certain qu'il va là?» demande l'enseignante de la nouvelle maternelle à quatre ans de l'école la Pléiade, située dans le quartier Giffard dans Beauport. Les enfants ne tardent pas à corriger l'erreur et le pompon égaré se retrouve aussitôt auprès de ses semblables. À la table d'à côté, les jumeaux Grace et Daniel font le même exercice, mais avec l'aide de boutons.

Dans le but d’amener les jeunes du préscolaire à s’approprier les éléments géographiques de leur environnement immédiat, cette activité propose aux enfants de s’imaginer ce qu’ils voient dans la fenêtre de la classe et d’aller vérifier par la suite afin de confronter leurs idées à la réalité. Ensuite, les enfants auront à dessiner ce qu’ils ont vu par la fenêtre ce qui stimulera leur mémoire. Sur le site du RÉCIT, les enfants pourront publier leur dessin photographié dans le but de le partager aux autres élèves d’autres écoles. L’enseignant qui décide de mener ce projet peut d’ailleurs continuer en amenant les enfants à comparer leur paysage à celui des autres et ainsi les amener à relever les caractéristiques des banlieues, des villes, des rues, etc. by jessicarioux Dec 10

Très belle activité pour mieux comprendre le milieu dans lequel on vit ou dans lequel on va à l'école! by mariea.tousignant Oct 17

C'est une activité qui me semble très enrichissante, car elle permet aux enfants de partager des observations en regardant par une fenêtre afin de s'approprier un milieu et le comparer avec d'autres. Les enfants utiliseront un logiciel pour représenter leurs visions, c'est très intéressant! by lauriecrepeault Oct 16

Une activité intéressante qui permet d'utiliser un logiciel de dessin et un appareil photo numérique. by catherine.turgeon Oct 4

Cette activité permet aux élèves de s'approprier leur environnement et de prendre conscience de ce qui s'y trouve. Intéressant! by pascaledenisthibodeau Oct 3

Cette activité permet aux élèves de porter attention à leur environnement et de se l'approprier! Très intéressant! by emilieel19 Oct 2

Les enfants ont souvent l'habitude de regarder par la fenêtre lorsqu'ils sont en classe. Cette activité leur permet donc de le faire tout en guidant leurs observations. Ils pourront s'approprier leur environnement et observer l'extérieur tout en faisant une activité sympathique sur ce qu'ils aperçoivent. by catherineleduc Oct 1

Cette activité est intéressante puisqu'elle permet aux enfants de mieux connaître leur environnement. Par la suite, les enfants pourront réaliser que ce qu'ils voient n'est peut-être pas interprété par tous de la même façon. by carolinerobitaille Oct 1

Cette activité permet aux élèves d'observer en profondeur leur environnement. En partageant avec plusieurs écoles des quatre coins du globe, les élèves s'ouvrent à différentes cultures en comprenant que ce n'est pas partout le même décor. by amelie.lemoine Sep 30

Ce lien présente une activité pertinente pouvant aider l'enfant du préscolaire à s'approprier son environnement immédiat. Cette activité est concrète puisqu'elle demande à l'enfant d'observer son milieu. by valerieparedionne Sep 29

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