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10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre
Dans les situations d’apprentissage, le bachotage est décrié et tous les enseignants conseillent à leurs élèves de relire leur leçon le soir-même pour mieux mémoriser. Mais, pour les élèves, les questions demeurent les mêmes : comment faire pour relire efficacement ?comment éviter de bachoter ?comment mémoriser durablement ?quelles sont les méthodes efficaces pour réviser ? Les élèves disent parfois : « Les profs, ils nous disent de relire nos leçons le soir mais moi, ça me sert à rien. Comment trouver des moyens de dire au cerveau que l’information lue, écrite, consultée et apprise est importante, qu’elle a de la valeur, de l’intérêt pour le long-terme… et qu’elle mérite donc d’être retenue ? 1. Une manière de signaler une information importante au cerveau est d’en parler, de jouer soi-même au professeur. J’ai rédigé un article consacré à l’art de (se) poser des questions pour apprendre : Apprenons aux enfants à se poser des questions. 2. 3. Jupiter rit à gorge déployée. 4. Le sketchnote
article : Optimiser sa mémoire pour mieux réviser
Vous avez la sensation de ne plus arriver à apprendre ne serait-ce qu’une seule notion supplémentaire ? Pas de panique, peut-être n’avez-vous tout simplement pas la bonne méthode ! LE MONDE | • Mis à jour le | Par Maryline Baumard Retenir le plus efficacement possible, tel est le but des révisions. Que se passe-t-il quand on apprend ? Tout apprentissage ou souvenir correspond à des connexions entre neurones, un peu comme les connexions électriques dans votre maison. J’ai envie de vous poser la question qui hante tout lycéen, collégien ou étudiant. Pour éviter le « trou noir », il faut bien ranger ses connaissances. En fait, on a deux mémoires : la mémoire à court terme ne dure que vingt secondes, elle ne sert donc qu’à organiser les informations, par exemple les infos qui vont ensemble, pour les stocker « intelligemment » dans la mémoire à long terme. Ou emprunte les fiches, déjà toutes faites, de son camarade ? Non. Cette croyance est fausse.
Mémorisation : trouver sa stratégie
Dans tous les cas : lire, relire, et réviser plusieurs fois Il faut souvent apprendre plusieurs fois pour mémoriser vraiment Il n'y a pas de secret : pour bien mémoriser, il faut relire et réviser plusieurs fois le même cours et la même leçon. C'est la règle de base indispensable à tous, quelle que soit votre forme d'apprentissage. Vous le savez sans doute déjà : il est conseillé de relire une première fois un cours ou une leçon, le jour ou le soir même. Pourquoi ? Pour apprendre, il faut se représenter mentalement ce qu'on découvre Comment se représenter ce que l'on étudie ? Mais comment apprendre ? Les différentes stratégies pour évoquer et retenir les connaissances Certains retiennent grâce aux images ou aux représentions visuelles. Relisez votre cours lentement. Si vous êtes auditif et verbal, récitez vos cours à haute voix. Il se peut que ce qui vous revienne soit plutôt la voix de l'enseignant, un son, une musique, le récit d'une histoire, d'une anecdote citée dans le cours.
Caroline : Programme de neuroscience en primaire | CogniJunior
L’idée commence à se réaliser localement, grâce à des enseignants motivés et passionnés. Nous en avons une dans l’équipe ! Caroline organise une séquence d’enseignement (1 à 2 courtes séances par semaine) sur les neurosciences en classe. Pourquoi ? Pour permettre aux enfants d’être « méta-conscients » de leur apprentissage, comment ça marche et ce qu’ils peuvent faire pour l’améliorer. L’idée est donc que s’ils comprennent « pourquoi », ils retiendront mieux les méthodes d’apprentissage et les appliqueront ! Chez Cogni’Junior, on conseille, on apporte des références et des supports d’explication. Voici les nouvelles du front Une sortie pour la semaine du cerveau La journée des grandes premières Une grande première pour les élèves, pour les parents mais aussi pour moi ! Le mercredi 16 mars 2016, nous avons donc rejoint la médiathèque puis formé deux groupes afin de participer dans les meilleures conditions possibles aux différents ateliers proposés par les chercheurs du CNRS. Isabelle Malet
grillego
Prévenir le harcèlement scolaire par l’éducation à l’empathie, la compassion et l’altruisme. | Raymond Barbry
C’est à l’initiative des associations de parents d’élèves de Baudimont-Saint Charles et de Saint Joseph à Arras et devant plus d’une centaine de personnes que j’ai débattu de cette question du harcèlement scolaire. Voici en résumé les points qui j’ai abordés avec les participants : des parents, des enseignants, des conseillers pédagogiques d’éducation, des chefs d’établissements. Harcèlement scolaire et contexte sociétal. Le harcèlement scolaire est un révélateur de notre contexte sociétal. Les comportements des enfants, des adolescents et des jeunes sont une caisse de résonance du contexte de notre époque (valeurs, orientations, modes de vie, mode de relations etc…).Le harcèlement scolaire était en augmentation exponentielle entre 2010 et 2014. Qu’est ce que le harcèlement ? Trois éléments : la violence (physique comme symbolique), la répétitivité de cette dernière, l’isolement de la personne.Rejet des différences et la stigmatisation. Raymond Barbry le 17 octobre 2016 J'aime :
« Pour mémoriser, le plus efficace, c’est de s’amuser »
Comment organiser une journée de révision ? Y a-t-il des « trucs » pour apprendre efficacement et éviter le « trou noir » au bac ou à un autre examen ? Les conseils de Sébastien Martinez, champion de France de mémoire. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Adrien de Tricornot A l’approche du bac 2017 et autres examens, nombreux sont les candidats soucieux de réviser efficacement et inquiets à l’idée de devoir mémoriser les cours d’une année entière. Quels conseils donneriez-vous à tous ceux qui préparent le bac ou un autre examen ? Si l’on est à un an ou à moins d’un mois de l’objectif, ce ne sont pas les mêmes stratégies à mettre en place. Mémoriser passe par quatre étapes : être capable de se motiver, comprendre l’information, la retenir et enfin, l’ancrer, c’est-à-dire ne plus l’oublier. Quels conseils donneriez-vous d’abord pour s’y mettre, ou s’y remettre ? Pour rester motivé, il ne faut surtout pas s’écœurer. Et ensuite ? Quels sont les « trucs » que vous recommandez pour bien retenir ?
