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Dépoussiérer la revue de presse – DocTICE

Dépoussiérer la revue de presse – DocTICE
L’objectif de cette séquence conçue collaborativement dans le cadre du MoocMediaS, est de permettre à l’élève de percevoir la diversité des médias et de leurs points de vue afin de s’informer. Il est intéressant, par exemple, que les élèves de filières spécifiques puissent se construire une culture professionnelle liée à leur spécialité. Descripteurs : éducation à l’information ; panorama de presse ; média ; journalisme ; citoyenneté Date de la création de la ressource : mars 2016 Date de péremption de la ressource : mars 2021 Nom des professeurs-documentalistes : Anne-Marie Dupré ; Marielle Guéhennec ; Valérie Liger ; Marion Bazeaud E-mail :anne-marie.dupre@ac-besancon.fr *protected email* , marielle.guehennec@ac-rennes.fr , valerie.liger@ac-besancon.fr , marion.bazeaud@ac-besancon.fr Cadre Descriptif Déroulement de la séquence Séance 1 : Revue de presse ? Objectif(s) pédagogiques (s) : Définir ce qu’est une revue de presseIdentifier les sources, apprécier leur fiabilité Outils possibles :

http://documentation.ac-besancon.fr/depoussierer-la-revue-de-presse/

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TraAM EMI 2015-2016 : Unes de quotidiens et droit à l'image COLLEGE MARCEL RIVIERE (Hyères) COLLEGE ALBERT VINCON (Saint-Nazaire) Professeurs référents : Roxane Obadia, Severine Lavallard, professeurs documentalistes Élèves impliqués : 1 classe de 5e (Hyères) 1 classe de 6e (Saint Nazaire) 1 classe de CM2 (Saint Nazaire) Professeurs de disciplines impliqués : 1 Professeur de Lettres 1 Professeur des écoles 1 Professeur de technologie

10 trucs que j’ignorais sur Internet et mon ordi (avant de m’y intéresser…) – Framablog Disclaimer : Cet article est sous licence CC-0 car les petits bouts de savoir qu’il contient sont autant d’armes d’auto-défense numérique qu’il faut diffuser. En gros, j’espère vraiment que certains d’entre vous en feront un top youtube, une buzzfeederie, une BD, un truc que j’ai même pas encore imaginé, ce que vous voulez… Mais que vous ferez passer les messages. 1) Tu ne consultes pas une page Internet, tu la copies Un site web, c’est pas une espèce de journal qu’on aurait mis dans le pays magique d’internet pour que ton navigateur aille le consulter comme tu consulterais le quotidien de ton jour de naissance à la médiathèque du coin. Pour voir une page web, ton navigateur la copie sur ton ordi.

Créer un portfolio numérique avec Padlet Les élèves doivent créer un portfolio de liens et de documents utiles à leur orientation qui, à terme, sera réexploité et enrichi en classe de Terminale. Séquence proposée par Émilie Machin, professeur-documentaliste, et Antonella Manerin, professeur de SES, au Lycée Léon Blum, Le Creusot (Saône et Loire). Année 2013-2014 emilie.machin@ac-dijon.fr Étudier un événement vu par la presse internationale - CLEMI Objectifs Comprendre ce qu’est une ligne éditorialeSituer une source d’information dans son contexte socio-politiqueRéaliser une revue de presse radiophonique en espagnol ou en anglais L’objectif est d’amener les élèves à comprendre comment un contexte politique, géographique et socio-économique peut influencer la production d’information, à partir de l’étude de différentes nécrologies publiées après la mort de Fidel Castro. En amont, les élèves procéderont à des recherches, en cours d’espagnol, sur l’histoire et la situation actuelle de Cuba grâce à des ressources proposées par les enseignants.

EMC et EMI Egalité/Liberté/Laïcité/Citoyenneté Une séance autour de la liberté d'information Cette séance en EMC explore la question de la liberté d'expression et d'information en abordant les notions de pluralisme, de ligne éditoriale et de la déontologie. Avec le corrigé du professeur. Par Jean-Pierre GYADOU (SES) Un journal scolaire consacré à l’EMC

Panorama de la presse française La Semaine de la presse et des médias dans l’école se déroule cette année (2014) du 24 au 29 mars. Chaque année les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités à participer à cette initiative. Les professeurs de FLE sont aussi mis à contribution ! La démarche a pour but d’aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l’actualité et à forger leur identité de citoyen. Curation : les liens à ne pas manquer en novembre 2016 Nous vous proposons de retrouver tous les mois une curation des meilleurs liens de notre veille ! Revenons ensemble sur ce qui s’est passé au mois de novembre. Journalisme, rédaction de contenus, tendances ou encore réseaux sociaux, voilà les thèmes du mois. A la recherche d’une meilleure rémunération du journalisme webFaire du jeu vidéo un média journalistiqueLes médias mis en cause suite à l’élection de Donald TrumpUn robot qui scanne les sites des médias pour analyser la représentativité homme/femme dans les rédactionsQuels usages des réseaux sociaux ont les journalistes à travers le monde en 2016 ? Audience et usages des réseaux sociaux

Les outils de l’orientation Recherche d’informations sur les métiers pour les élèves de 3e. Année 2004 Séquence présentée par Cécile Vuillet, professeure documentaliste au collège Jean Rostand, 58260 La Machine. Cécile Vuillet est actuellement en poste au collège Champ de la Porte à Cercy-la-Tour (58) cecile.vuillet@free.fr Modalités Revues de presse radiophoniques ou comment se tenir au courant du monde Projet proposé par Valérie Liger, enseignante-documentaliste au lycée professionnel Toussaint Louverture de Pontarlier (25). Contexte dans lequel s'est déroulé le projet Type d'établissement : Lycée professionnelNiveau des élèves concernés : seconde bac proComposition de l'équipe pédagogique : professeur documentalisteChamps d'intervention Education à la citoyennetéMaîtrise de l'information :3 sélectionner l'information4 traiter l'information5 restituer l'informationMaîtrise des langages Descriptif du projet Objectifs promouvoir la presse écrite présente au CDI,aborder la pluralité de la presse,citer ses sources.

Séances proposées pour la semaine de la presse Il faudra noter qu'il ne s'agit que de propositions de séances, elles n'ont encore pas été réalisées. Ces séances sont prévues pour être modulables : en demi-groupe par l'enseignant documentaliste ou en classe entière par l'enseignant de discipline (et/ou l'enseignant documentaliste), en 1 à 3h, et adaptables à plusieurs niveaux. Séance : Les croquis de presse après l'évènement Séance basée sur différents croquis de presse réalisés à la suite de l'attentat 1 : Définition d'un dessin de presse

Travailler sur la Une de presse : biblio et sitographie Quelques ressources pour travailler sur la Une : Sites : - 24 heures dans une rédaction - retrouvez la vie et les activités d’une rédaction au quotidien, dans les 4 médias (presse, télé, radio, web) : www.24hdansuneredaction.com/ - Les médias se présentent - collection de vidéos présentant les différents métiers existants dans une rédaction :www.clemi.org/fr/tv/les-medias-se-presentent/ - Les Unes des principaux quotidiens du jour : www.revue2presse.fr/presse/quotidien Numérique pas de panique ! – ACLEEA Arrivé ici par hasard ou curiosité ou suite à l’une de nos interventions, retrouvez une sitothèque autour du thème de la prévention et du numérique à découvrir avec des outils de tous horizons : portails, jeux, documents ou sites destinés aux jeunes et d’autres aux public adulte. L’accompagnement des jeunes aux pratiques du numérique est aujourd’hui un enjeu éducatif majeur. En effet, les enfants et les jeunes sont souvent peu accompagnés dans leurs pratiques et leur découverte du web ou du téléphone mobile alors qu’il y aurait surement à « sacraliser » la prise en main d’un premier portable ou la création d’un compte facebook afin d’établir les droits et devoirs, définir les règles d’utilisation au sein du foyer, de rappeler les droits à l’image, au droit d’auteur, au harcèlement, à la diffamation, d’établir des paramètres de confidentialité … Pour les jeunes Portails Hoax, spam, et cætera

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