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D.S.D.E.N. 74

Ministère de l'éducation nationale Académie de Grenoble A la une Réferentiel Marianne enquête de satisfaction accueil DSDEN Lien vers questionnaire en ligne pour les usagers Examen d’entrée dans l’enseignement public ou privé sous contrat pour les élèves issus du hors contrat Informations sur les voyages, sorties et manifestations à compter du lundi 23 novembre 2015 Rythmes scolaires Lien vers site du ministère Règlement départemental des écoles maternelles et élémentaires Voir l’article, 2 documents PDF Ressources Humaines CONCOURS, EMPLOIS ET CARRIERES : Recrutement à l’Education nationale Lien vers le site du ministère DEMANDE DE CHANGEMENT DE DEPARTEMENT - PHASE INTERDEPARTEMENTALE - MOUVEMENT 2017 Lien vers BO et documents pdf joints Journées d’accueil des stagiaires / DSDEN74 Document au format pdf Informations CRPE 2016 lien vers le site du rectorat Vademecum du professeur des écoles stagiaire document au format pdf Accès rapide

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Sorties scolaires Le département de la Haute-Savoie présente des spécificités dues à sa géographie et au nombre important de classes de découverte accueillies. Cela en fait un territoire particulièrement riche favorisant la découverte du milieu naturel montagnard et la pratique d’activités physiques et sportives variées. Afin de respecter la cadre réglementaire et les programmes d’enseignement de l’école primaire dans tous les domaines y compris ceux de l’EPS, il m’est apparu indispensable d’apporter des précisions explicites pour l’ensemble des enseignants et professionnels qui fixent le cadre des interventions auprès de tous les élèves accueillis dans ce département. J.M. École élémentaire - Progressions pour l'école élémentaire Une aide à la mise en oeuvre des programmes... Pour chacun des deux cycles, les progressions s'organisent par domaine d'enseignement et suivent strictement les libellés des programmes pour proposer une approche détaillée des connaissances, capacités et attitudes à maîtriser par les élèves. Elles favorisent une gestion des temps d'apprentissage des élèves plus précise et rigoureuse sur l'ensemble de la scolarité élémentaire. À partir de ces documents, les enseignants et les équipes pédagogiques établissent des répartitions annuelles et de cycle en prenant en compte l'organisation de l'école, les niveaux de classe, les classes à niveaux multiples. En apportant une vue d'ensemble des contenus d'enseignement, les progressions sont une aide à la mise en œuvre des programmes et viennent en appui à la conception des projets pédagogiques et des approches interdisciplinaires.

Portail pédagogique de la Haute-Savoie - Maîtrise de la langue Accueil du site » Maîtrise de la langue Sur Tice 74 » "Azad et Laura numérique" est la première méthode de lecture 100% numérique, destinée à être utilisée sur un ordinateur, une tablette numérique ou un tableau numérique interactif.

IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc A l’affiche Ressources pour mettre en œuvre des écrits courts dans sa classe : Site du dispositif M@ths en-vie... cliquez sur le logo ci-dessous : Groupe Départemental "Etude et Maitrise de la Langue" Ce groupe, initié puis soutenu par plusieurs Inspecteurs puis Directeurs Académiques successifs, composé de Conseillers Pédagogiques, PEMF, Directeurs d’école et personnes-ressources, a pour mission d’impulser, diffuser et valoriser des pratiques innovantes en lien avec la construction du langage et l’étude de la langue française. Notre site, témoignage et fruit du travail de ce groupe, se veut une ressource multiple à travers des entrées théoriques, des pistes pratiques, des bibliographies thématiques et des outils disponibles pour la classe et/ou dans le cadre de dispositifs d’aide aux élèves, le tout en lien avec les programmes d’enseignement et le Socle Commun. Pour cette année 2012/2013, nous avons décidé d’une pause sur certains champs largement creusés les années précédentes (Vocabulaire, Pratiques réflexives). Marie-Françoise CASANOVA I.E.N. Bonneville, Coordonnatrice du Groupe Départemental Etude et Maîtrise de la Langue 74. ce.0740076F@ac-grenoble.fr

Fonctionnement des écoles - Missions du directeur d'école Les fonctions des directeurs d'école sont définies par décret en 1989. Depuis cette date, leurs missions se sont progressivement diversifiées. Vade-mecum du directeur Le vade-mecum du directeur d'école est un outil qui aborde les différents aspects du fonctionnement d'une école. Composé de fiches techniques qui précisent les responsabilités du directeur, ses obligations et ses compétences à l'égard des élèves, des personnels, des parents d'élèves et des partenaires de l'école, il est destiné à l'aider dans l'exercice de ses fonctions.

Rencontres parents-professeurs Les rencontres avec les parents d'élèves sont des temps particulièrement importants de la relation école/familles. Parce qu'elles constituent fondamentalement un acte de relation publique, elles nécessitent un soin particulier dans la préparation, le déroulement et l'évaluation.La mise en place envisagée avec les collectivités ''d'espaces parents'' (non virtuels) sera l'occasion de revisiter l'organisation de ce qu'est un ''établissement accueillant'' et le soutien à apporter aux familles. 1. Les objectifs 1.1. Enjeux identitaires au sein d’une situation de conseil pédagogique : une étude de cas à l’école primaire Problématique des commencements dans l’enseignement et en formation 1De nombreux travaux mettent en avant les difficultés liées à l’entrée dans la carrière enseignante : phase d’exploration et de tâtonnement pour Huberman (1989) où apparaissent des décalages sensibles avec la formation initiale, processus « crisique » pour Baillauques (1999) lié entre autres à la remise en cause des idéaux professionnels, moment de forte conflictualité avec soi-même et avec les autres, exacerbée dans l’interaction avec les élèves (Deauviau, 2005). Cette phase critique peut être aggravée, pour ce qui concerne l’enseignement primaire, par des contextes relativement problématiques (affectation dans une classe multi niveaux, discontinuité de l’enseignement dans le cas d’affectations réparties sur plusieurs écoles, etc.) ce qui rend plus complexes les processus d’insertion professionnelle (Perez-Roux, 2009a, sous presse). Enjeux de l’accompagnement des professeurs d’école néo-titulaires

Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Animations flash pour (presque) tous les domaines d'apprentissage Voici un fichier mis à jour le 18/11/2012 (enregistré au format Open Office Calc) regroupant 600 liens vers des animations flash, regroupées par catégories - par Alain Mathieu - ATICE de l’Académie de Besançon (Merci à lui) : Français : vocabulaire, compréhension orale, grammaire, conjugaison, orthographe, lecture langues : anglais principalement maths : géométrie, numération, opérations, mesures, problèmes, logique géographie:cartographie, vocabulaire, France, Europe, Monde

Groupe Départemental EPS 74 L’éducation physique et sportive vise chez tous les élèves, le développement de la personne. Ses finalités sont : de développer et de maîtriser ses conduites motrices, de transmettre les connaissances sur les activités physiques et sportives relevant de pratiques sociales d’offrir à chacun les connaissances concernant l’entretien de ses propres potentialités et l’organisation de sa vie physique aux différents âges de la vie.

Directeurs 74 Bienvenue sur le site Directeurs74 Vous aider, c’est toute l’ambition de ce site qui depuis de nombreuses années recense pour vous toutes les ressources utiles dans votre fonction de direction, dans les trois volets qui la définissent animation, pilotage et impulsion pédagogique,

Bulletin officiel n° 31 du 31 août 2006 LE RÔLE ET LA PLACE DES PARENTS À L’ÉCOLE C. n° 2006-137 du 25-8-2006 NOR : MENE0602215CRLR : 191-1 MEN - DGESCO B3-3 Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale Conformément à l’article L 111-4 du code de l’éducation, “les parents d’élèves sont membres de la communauté éducative.

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