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Les droits d'auteur

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Reprographie numérique : les bonnes questions — Wikitic Pour connaître le régime juridique applicable, il est nécessaire d'identifier l'oeuvre, les propriétaires de droits et l'usage que l'on souhaite en faire. Ci-dessous un organigramme synthétique des principaux régimes applicables aux oeuvres protégées. Selon le régime applicable à l'oeuvre, il faudra se référer à la page adéquate. Schéma : Différents degrés de protection des oeuvres[1] Identification de l'oeuvre visée et de l'utilisation voulue Suis-je en présence d'une oeuvre protégée ?

Savoirs CDI: Harold Dwight Lasswell (1902-1978) Harold Dwight Lasswell Tous les documentalistes connaissent ce politologue américain de l’Ecole de Chicago, à qui ils empruntent souvent la fameuse modélisation de la communication de masse : « Qui dit Quoi, à Qui, par Quel canal et avec Quel effet ? » Cette grille est la reprise des questions que Quintilien adresse à tous apprentis rhéteurs [1]. Elle est utile en documentation pour l’analyse des contenus informatifs des textes à mémoriser. Le mot du juriste Les concepts juridiques en jeu Philippe Gauvin, responsable du service juridique du réseau Canopé, ex CNDP (Centre national de documentation pédagogique), vous propose dans de brèves vidéos de préciser les principaux concepts liés aux usages du numérique éducatif. <p>Vous pouvez télécharger la nouvelle version en cliquant <a href="\" http:getadobecomfrflashplayer="" target="\" _blank="">ici</a></p>

Savoirs CDI: Claude Elwood Shannon (1916-2001) Voilà un nom cité en introduction de bon nombre de cours de sciences humaines… Qui était ce pionnier des théories de la communication ? Dates principales 30 avril 1916 : naissance à Gaylord, Michigan, Etats-Unis 1932 : études en ingénierie électrique et mathématiques à l'Université du Michigan 1936 : double licence en mathématiques et en ingénierie électrique 1938 : publication de A Symbolic Analysis of Relay and Switching Circuits (Transactions of the AIEE, no 57). Shannon applique pour la première fois l'algèbre de Boole aux circuits de commutation automatique. 1940 : obtention d'un master en ingénierie électrique et d'un doctorat en mathématiques au Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.).

Le droit de copier des élèves L'enseignement à l'heure du numérique, c'est pas gagné. Et les lacunes ne portent pas seulement sur le nombre (dérisoire) d'ordinateurs dans les écoles. En théorie, les évolutions légales de ces dernières années permettent aux écoliers et aux profs du XXI° siècle de recycler toutes les connaissances sur supports numériques sans risquer d'enfreindre la législation sur le droit d'auteur. Mais dans la pratique... Enseigner et étudier implique en effet souvent de reproduire et diffuser des textes, des images, des vidéos, de la musique.

Lettre Édu_Num Thématique N°04 — Enseigner avec le numérique Sommaire Cette lettre Édu_Num thématique propose un retour sur le dialogue des humanités numériques supérieur/scolaire organisé lors du salon Éduspot, le 8 mars 2017 au Palais des Congrès de Paris dans le cadre de la première journée du séminaire des réseaux académiques. Ce dialogue engagé entre acteurs de l’enseignement scolaire et du monde la recherche a pour objectif de dégager des objets de réflexion et des chantiers communs sur ce que le numérique change à l’organisation des savoirs et aux gestes métier de l’enseignement et de la recherche.Le plan adopté sera suivant : une approche théorique du sujet esquissant un état des lieux des humanités et des études numériques dans la recherche (1ère partie) ;une approche pédagogique à partir des questionnements abordés lors de la journée (2ème partie) : sur quels principes communs faire reposer ce dialogue entre éducation, formation et recherche ?quelles pistes de travail dans l’éducation et la formation ?

Savoirs CDI: 1001 questions juridiques pour les professeurs documentalistes Diplômé d'une Maîtrise en Droit privé, droit des affaires et d'un DEA en Histoire du Droit, Philippe Puerto s'est tout d'abord passionné pour l'histoire des courtiers bordelais au 18ème siècle. Un travail de recherche dont la qualité fut alors saluée par les spécialistes. Véritablement touché par le plaisir d'enseigner, c'est à l'I.U.T. Michel de Montaigne (Bordeaux) qu'il choisira ensuite de devenir professeur de droit pendant une vingtaine d'années. Avec ses étudiants en filière "Information Numérique dans les Organisations", il s'est spécialisé dans les aspects juridiques de la gestion des documents traditionnels et numériques (droit de l'information et droits d'auteur).

Journée d'étude Big et Open Data : supports des conférences et vidéos en ligne La journée d'étude "Big & Open Data : conséquences et compétences pour les professionnels de l'information", organisée conjointement par l'ADBS Bretagne, le CFCB et l'URFIST, a réuni jeudi 28 mai plus d'une centaine de personnes. Une journée dense, avec trois conférences et une table ronde très riches, qui nous ont introduit plus avant dans ce champ des mégadonnées et montré de quelle manière leur traitement et leur diffusion pouvait renouveler la réflexion et les perspectives sur les compétences, les expertises et la formation à mettre en oeuvre. Vous pouvez dès à présent voir ou revoir sur le site de Scienceconf les supports des interventions de Jean-Michel Salaün, Soisick Lesteven et Dominique Cotte : (link is external). Les vidéos de la journée sont accessibles sur le site l'aire d'u : (link is external) (soit directement, soit via le site de Scienceconf).

INTRODUCTION 35 QUESTIONS/RÉPONSES POUR COMPRENDRE ET APPLIQUER LA NOUVELLE RÉGLEMENTATION DANS LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES Le nouveau Règlement général européen sur la protection des données personnelles (RGPD) est entré en vigueur le 25 mai 2018. Toutes les organisations doivent intégrer les nouvelles modalités de ce texte qui vient modifier en profondeur la gestion des données personnelles.Les premiers concernés sont les responsables de traitement qui sont, dans l’Éducation nationale, les DASEN pour le 1er degré, et les chefs d’établissement pour le 2nd degré, pour qui Réseau Canopé édite et diffuse un guide pour les aider à comprendre et appliquer le RGPD. Consulter la version téléchargeable en ligne. Consulter une plaquette dédiée présentant des ressources et services spécifiques au service des établissements et de la communauté éducative.

Un homme sur deux a accès à internet Nous sommes exactement 3,9 milliards de terriens à pouvoir nous connecter à internet. Soit 51,9% de la population mondiale qui compte 7,5 milliards d’habitants. C’est la première fois que la barre des 50% est franchie. Conclusion d’un rapport de l’Agence Internationale des Télécommunications de l’ONU rendu public le 8 décembre. Les Nations Unies, rappelons-le, ont décrété il y a deux ans que l’accès à internet constitue désormais un droit humain fondamental. C'est utile à rappeler alors que l'on célèbre les 70 ans de la Déclaration universelle des droits de l'homme.

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