Atelier résolution de problèmes (cycle 3) 01/12/16 : ajout de feuilles de route pour les élèves. Merci à Goldinette5 25/11/16 : attention, il y a des coquilles dans les corrections !!! Allez voir les commentaires 169 et 170 (merci Maëla) Sur la lancée de Cenicienta Ici, j'ai construit un atelier en autonomie sur la résolution des problèmes. Il y a trois niveaux : Niveau 1 : CE2 Niveau 2 : CM1 Niveau 3 : CM2 Pour chaque niveau, il y a une feuille de route à remplir par les élèves au fur et à mesure de leur avancée. Feuilles de route Niveau 1 : Niveau 2 : Niveau 3 : Les trois fichiers : Maj 02/02/14 J'ajoute le fichier de Kekmeuh (merci !!!) Le fichier Les fiches de correction Je mets aussi les fiches de correction qu'une future eklaprof, libellule01, a construites avec moi. Et voila les fichiers Niveau 2 : 21/11/12 correction de coquilles !!!!!!! J'ajoute une fiche de méthode sur la présentation des problèmes que l'on peut mettre au début du classeur. Voici le fiche : Goldinette5 partage avec nous 3 feuilles de route pour les ateliers. Niveau 1 :
MathVIP À la commission scolaire de la Seigneurie-Des-Mille-Îles, tous les deux ans, les élèves qui terminent un cycle d’apprentissage au primaire vivent une situation d’évaluation uniforme en mathématique. Cette année, le comité d’élaboration des épreuves du 2e cycle a décidé de présenter une situation préparatoire composée d’une situation-problème et de deux situations d’application dont la thématique porte sur les Jeux Olympiques d’hiver. Par ce processus, le comité désire informer les enseignants sur le type d’épreuve qui sera présenté aux élèves en juin 2006. La structure de cette épreuve sera semblable à celle de l’épreuve préparée par le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec pour les élèves du 3e cycle. La situation MON SITE DES OLYMPIQUES D’HIVER a été élaborée pour des élèves du 2e cycle, mais une version du cahier de l’élève existe aussi pour le 3e cycle. Veuillez noter que cette situation n’a pas été validée auprès d’élèves.
Fractions, Decimals, Percentages, Ratio and Proportion :: Percentages There are 10 results Broad Topics > Fractions, Decimals, Percentages, Ratio and Proportion > Percentages Mathland Election Stage: 3 Challenge Level: A political commentator summed up an election result. KS3 Percentages This package is designed around work on percentages which is outlined in the KS3 Mathematics Framework. 100 Percent Stage: 2 Challenge Level: An interactive game for 1 person. One or Both Problem one was solved by 70% of the pupils. Round and Round Stage: 4 Challenge Level: Prove that the shaded area of the semicircle is equal to the area of the inner circle. Circle Packing Equal circles can be arranged so that each circle touches four or six others. Percentage Unchanged If the base of a rectangle is increased by 10% and the area is unchanged, by what percentage (exactly) is the width decreased by ?
BARRÈRE Anne. L’éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par eux-mêmes 1Cet ouvrage propose une plongée dans le quotidien des adolescents, collégiens et lycéens, non pas dans le temps scolaire ou dans le temps familial, mais dans ce temps libéré, à l’abri du regard des adultes, que l’auteure nomme la « sphère d’autonomie juvénile » et qui, elle va le montrer, porte des enjeux éducatifs fondamentaux. Pour Anne Barrère en effet « les multiples occupations auxquelles se livrent les adolescents d’aujourd’hui, en dehors de l’école […] ne sont pas seulement des divertissements, mais à bien des égards, des investissements ». Les « activités électives » des adolescents (activités choisies, par goût personnel) ne peuvent pas être étudiées et comprises en dehors de leur lien avec l’évolution de l’institution scolaire et des interrogations que posent les nouvelles formes de socialisation, les transformations de la culture scolaire, les difficultés à définir et à articuler modèle de l’individu et projet de société.
Mathémathiques Par libellule01 le 26 Octobre 2013 à 18:29 J'ai repris la trame d'Orphée sous forme de Mémo. Si vous n'avez pas encore vu ce qu'elle propose, allez-y vite, un an de calcul mental, une vraie mine d'or. Je me suis faite juste un mémo pour ce qui est du double, triple, quadruple, multiple de 10 et multiplier par 50. Télécharger « mémo 1.pdf » Et voici les calculs sous forme de générateur. Un onglet par objectif. Télécharger « double moitié triple etc....xlsx » Factorisation en nombres premiers Annonces sponsorisées : Décomposer des nombres Les opérations suivantes sont autorisées : + - × / ^ ( ) mais aussi factorielle : n!, primorielle : n#, nombre de fibonacci : F(n) et nombre de Lucas : L(n). Le temps d'éxécution dépend de la puissance de calcul de votre ordinateur (et de la forme du second facteur premier) Tout ou partie de ce programme est issu du travail de Dario Alejandro Alpern, disponible ici. Démonstrations Infinité de nombres premiers : Soit P un nombre premier, et P#, la primorielle de P, soit le produit 2x3x5x......xP de TOUS les nombres premiers compris entre 2 et P. Liste de nombres premiers Nombres premiers avec Maple #Fonction qui renvoie la liste des diviseurs du nombre passé en paramètre listeDiviseurs := proc(x::integer)::list; local i::integer, liste::list; liste:=NULL; for i from 2 to x do if x mod i = 0 then liste:=liste, i; fi; od; return [liste]; end proc; Code source dCodeur se réserve la propriété du code source du script Décomposition en nombres premiers.
L'arbre des compétences Qu’est-ce que l’arbre des compétences ? Les arbres de compétences (également nommés "arbres de connaissances") ont été imaginés dans les années 1990. Cette méthodologie pédagogique a été rapidement utilisée dans les écoles Freinet essentiellement. Je dois bien vous avouer n’avoir pas lu intégralement le livre fondateur de ces "arbres de connaissances", mais je n’en ai pas -à priori- besoin car j’ai trouvé ici ce que je souhaite faire avec mes élèves afin de corriger les problèmes rencontrés. Un outil de mutualisation des compétences et de dynamisation du groupe classe Après quelques semaines de cours, les points suivants ont été mis en évidence : Mise en application pédagogique Ce schéma est projeté et expliqué aux élèves : De quoi avons-nous besoin ? Vous aurez besoin de : Les documents Fiche de brevet Modèle de fiche de brevet fiche utilisée pour décrire les brevets (compétence, évaluation...) Fiche de couleur modèle pour les fiches couleurs (6 fiches par feuille A4) Classeur de suivi
Contest de calcul mental 4 Comment organiser un concours de calcul mental avec sa classe ? 1. Aller sur www.gomaths.ch puis cliquer sur « Contest » dans la barre horizontale. 2. 3. Remarques Si tu choisis de faire un concours par équipe, il est tout à fait possible que les deux équipes n’aient pas le même nombre de joueurs puisque c’est la moyenne des points, et non le total qui compte. 4. 5. 6. Ouvrir une session de "chat" Si les deux équipes jouent en même temps mais depuis deux endroits différents, le responsable de chaque équipe peut ouvrir une session de chat afin de communiquer (décider de disputer une 2ème manche et fixer les modalités de celle-ci par exemple) Ensuite, le responsable clique sur « clôre le contest », puis : § « effacer les résultats » pour disputer une nouvelle manche dans les mêmes conditions § Sinon, cliquer sur « tout effacer » pour clore définitivement le contest
Comment respirer pour relaxer et augmenter la concentration? | Rendez-vous au-delà du déficit d'attention Le contrôle de la respiration est une des méthodes les plus simples pour relaxer et augmenter votre concentration. Voici un exercice simple qui vous apportera d’heureux bénéfices en moins de 2 minutes. Je vous invite à les expérimenter et à choisir celui qui vous plaît le mieux. Pour ma part, ma respiration préférée est la « respiration alternée » qui me met toujours un sourire aux lèvres! 1. Inspiration pendant 8 secondesRétention (poumons pleins) pendant 8 secondesExpiration pendant 8 secondesRétention (poumons vides) pendant 8 secondes Bénéfice C’est la respiration relaxante par excellenceElle permet de rétablir un équilibre émotionnel 2. Bien assis, le dos droit, fermez les yeux;Bouchez votre narine droite avec votre pouce droit. Bénéfices Vous permet de balancez les deux côtés de votre cerveau; le côté créatif et le côté rationnel. Quel est l’effet que ça vous fait?