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Atelier de lecture cycle 3

Atelier de lecture cycle 3

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Jardin d'Alysse, lecture documentaire CE1-CE2 Nous sommes plusieurs collègues à avoir créé des fiches documentaires sur le modèle de Zoutils. Voici les miennes La loutre du Canada Les sioux Le bison d'Amérique Les 5 au quotidien Les 5 au quotidien est un modèle de gestion de classe fondé sur diverses recherches sur la motivation et centré sur le développement de l’autonomie chez les élèves. Ce modèle a été développé par Gail Boushey et Joan Moser. Par : Sylvie Levasseur-Lortie, EAO et Brigitte Rail, EAO Quelques renseignements de base Une lettre aux élèves et aux étudiants par Joël monzée Quel beau cadeau pour soutenir les enfants et les adolescents! Joël Monzée, docteur en neurosciences, s’adresse directement aux élèves pour les aider à commencer l’année dans l’harmonie. Directeur fondateur de l’Institut du développement de l’enfant et de la famille, ainsi que de l’Institut de coaching et neurosciences et professeur associé au département de psychiatrie de l’Université de Sherbrooke, Joël Monzée est un de nos précieux collaborateurs. Consultez la programmation pour découvrir ses prochains ateliers au Monastère.

Rue des Instits, tapuscrit et exploitation CP Nouveau Pâte à pain sons simples + ou, an, en, on, ai, in, ain, au, eau, eu, -et, -er, e=è, s=z, ill, aill Le gros appétit de P'tit bonhomme sons simples + ou, an, on, oi, in, ai, eau, eu, elle/ette/erre, les valeurs de c, g CM2 - Exercice évaluation révision leçon Leçon à imprimer pour le cm2 – Noms en é, té, tié Les noms en é, té, tié Les noms masculins terminés par le son [ e ] s’écrivent généralement -é ou -er. ex : un marché – un danger Sauf : certains noms qui se terminent : en -ée : un musée – un lycée – un scarabée – un trophée ou en -ez : un nez ou en -ed : un pied Les noms féminins terminés par… Exercices – Révisions de fin d’année pour le cm2 – Bilan français Orthographe 1/ Souligne les mots invariables: 2/ Complète le tableau: 3/ Complète les phrases suivantes avec: leur ou leurs / quand ou quant / quel(s) ou quelle(s) / s’en ou sans / 4/ Complète les mots inachevés avec er ou é: 5/ Souligne les noms en rouge et les verbes en vert: 6/ Choisis entre g ou gu / c ou qu / ill ou y: 7/ Les… Si mon chien parlait – Animaux en anglais – Ce2 – Cm1 – Cm2 I have a Dog Nursery Rhyme on Dog…. Fonction sujet (organisation de la phrase) Qu’est-ce que la fonction sujet ? Comment trouver le sujet et le verbe ? Quelle peut être la nature d’un sujet ?

Rallye lecture, Charivari Je remonte cet article pour participer au Rallye lien de Romy et parce que j'ai mis en ligne 16 nouvelles fiches envoyées par Caro ce qui nous donne 85 fiches de Rallye lecture en ligne (CE1-CE2, plutôt). (A quoi ça sert un rallye-lien ? C'est pour découvrir... Cliquez donc sur l'image ci-dessous pour découvrir tout plein d'autres rallyes de la Communauté des Profs Blogueurs) Vous êtes plusieurs à me demander comment marche "mon" Rallye lecture. Bon, ne vous attendez pas à un truc révolutionnaire... mais puisque vous demandez, j'explique :

Les 5 au quotidien version améliorée : les auteures précisent leur démarche J’ai pensé partager avec vous les nouveautés apportées au modèle des 5 au quotidien dans le cadre d’une série de trois (ou quatre!) billets de blog, ayant récemment assisté à une formation de deux jours avec les auteures Gail Boushey et Joan Moser. Pour faire suite à mon premier billet, paru la semaine dernière, j’aborderai ici les sujets suivants : L’introduction de chaque composante à l’aide de la démarche en 10 étapes pour développer l’autonomieLe moment propice pour introduire les choix Au départ, j’avais prévu inclure dans le présent billet la question du nombre de composantes à faire chaque jour. Aider Mon Enfant Nous ne sommes ni psychologues, ni enseignants, ni pédiatres… mais tout simplement des parents… Nous ne sommes donc pas des spécialistes, ni même des experts au sens stricte du terme, pourtant nous avons de l’expérience… La scolarité de nos enfants, pour des raisons diverses, est loin d’être un long fleuve tranquille ! Pour faire face, nous avons fait des recherches, nous avons lu, échangé avec d’autres parents mais aussi des enseignants. Notre expérience des difficultés, bien que personnelles, ressemble finalement à celle que vit la majorité des parents… Aucun parent n’est parfait, tous les enfants sont différents… comme nous, vous faites et avez fait des erreurs… et nous en ferons encore… mais grâce à l’échange et au partage des expériences de chacun, nous pouvons nous améliorer pour notre bien-être et celui de nos enfants.

Rallyes-lecture CP-CE1, Bout De Gomme Par bout de gomme le 12 Février 2014 à 11:20 Aujourd'hui sera la journée de la littérature jeunesse . Nous commençons par cette refonte du rallye Geoffroy De Pennart . Voici donc un travail autour de 16 albums de cet auteur que j'adore . Le château fort À partir du IXe siècle, les seigneurs cherchent à se protéger des Vikings en construisant des tours de bois sur des collines, entourées de palissades et de fossés. Mais au bois, qui n'est pas assez résistant, on préfère rapidement la pierre. Au XIe siècle, apparaissent alors les premiers châteaux forts. Avec leurs remparts et leurs tours d'angle, ils semblent imprenables !

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