background preloader

L'univers de ma classe: <!_->

L'univers de ma classe: <!_->

http://universdemaclasse.blogspot.com/p/blog-page_10.html

Related:  juliebussiere

Aider Mon Enfant Nous ne sommes ni psychologues, ni enseignants, ni pédiatres… mais tout simplement des parents… Nous ne sommes donc pas des spécialistes, ni même des experts au sens stricte du terme, pourtant nous avons de l’expérience… La scolarité de nos enfants, pour des raisons diverses, est loin d’être un long fleuve tranquille ! Pour faire face, nous avons fait des recherches, nous avons lu, échangé avec d’autres parents mais aussi des enseignants. Notre expérience des difficultés, bien que personnelles, ressemble finalement à celle que vit la majorité des parents… Aucun parent n’est parfait, tous les enfants sont différents… comme nous, vous faites et avez fait des erreurs… et nous en ferons encore… mais grâce à l’échange et au partage des expériences de chacun, nous pouvons nous améliorer pour notre bien-être et celui de nos enfants.

Classe inversée... à la recherche de vidéos déjà créées L'an passé, j'ai commencé à utiliser des capsules vidéo des notions afin de soutenir mes élèves dans leurs études. Les parents intéressés à aider leur enfant y ont ainsi accès sur mon site de classe. Ce que j'apprécie est que les élèves peuvent mettre la vidéo sur pause, la reculer, l'avancer et même la réécouter 5 fois s'ils en ressentent le besoin! Les 5 au quotidien Les 5 au quotidien est un modèle de gestion de classe fondé sur diverses recherches sur la motivation et centré sur le développement de l’autonomie chez les élèves. Ce modèle a été développé par Gail Boushey et Joan Moser. Par : Sylvie Levasseur-Lortie, EAO et Brigitte Rail, EAO Quelques renseignements de base

Ressources en français langue seconde et de scolarisation Dictées sonorisées, pour travailler les points de grammaire Le site du Bescherelle propose des dictées sonorisées pour toutes les classes, du CE1 jusqu’en troisième. Différents aspects de la grammaire française sont travaillés : Accord du groupe nominal au futur et au passé composé, usage du déterminant possessif « leur », genre et nombre des pronoms personnels, usage de « ces » et « ses »… L’élève est invité à s’exercer en écoutant la dictée de son choix tout en écrivant ce qu’il entend.

Épreuves de fluidité en lecture Commission scolaire des Bois-Francs Épreuves de fluidité en lecture Alain Desrochers (Université d’Ottawa) et Marielle Bonneau (Commission scolaire des Bois-Francs) La direction de la Commission scolaire des Bois-Francs a pris la décision de rendre accessibles à d'autres commissions scolaires les outils qu'elle développe pour appuyer la mise en œuvre du modèle de réponse à l'intervention et pour favoriser la réussite scolaire. Les épreuves de fluidité en lecture visent à évaluer le débit en lecture de texte continu chez les élèves de la 1re à la 6e année du primaire. Cette collection d'épreuves est assortie d'un guide d'utilisation, qui contient un cadre normatif pour situer les élèves sur une échelle de rangs centiles au début, au milieu et à la fin de l'année scolaire, un cahier d'items et un cahier de notation. Les hyperliens suivants vous permettent de télécharger le protocole d'entente qui doit être signé avant d'utiliser ces épreuves ainsi qu'un formulaire de bon de commande.

Programmation informatique: le Québec en retard Cet automne, des robots feront leur entrée dans les écoles de la Colombie-Britannique, de la Nouvelle-Écosse et de la France afin d’initier les élèves à la programmation informatique. Pendant ce temps, le Québec accuse un retard en la matière, affirment des experts interrogés par Le Journal. Les documents du ministère de l’Éducation qui concernent l’enseignement des technologies n’ont pas été mis à jour depuis 15 ans. Résultat: on y fait référence à l’utilisation du télécopieur et même des disquettes. Madame Cindy madame.cindy@hotmail.com Source des images : Logo Nathalie Marchand (www.tuladi.ca) Conception Péga Informatique Les 5 au quotidien version améliorée : les auteures précisent leur démarche J’ai pensé partager avec vous les nouveautés apportées au modèle des 5 au quotidien dans le cadre d’une série de trois (ou quatre!) billets de blog, ayant récemment assisté à une formation de deux jours avec les auteures Gail Boushey et Joan Moser. Pour faire suite à mon premier billet, paru la semaine dernière, j’aborderai ici les sujets suivants : L’introduction de chaque composante à l’aide de la démarche en 10 étapes pour développer l’autonomieLe moment propice pour introduire les choix Au départ, j’avais prévu inclure dans le présent billet la question du nombre de composantes à faire chaque jour.

Le vocabulaire au cycle III Dans les IO 2008 il y a une grosse nouveauté : l'étude du lexique, par champ lexical. Les rédacteurs ont même poussé jusqu'à indiquer des thèmes à travailler : les actions, les sentiments, le vocabulaire de l'école etc... Je cogite, je cogite sur comment je m'y prendrai (quand j'aurai des "cycle III"). Ces thèmes commencent à peine à être traités dans quelques rares manuels (Mot de Passe, Outils pour le français et Interlignes de chez Sed, notamment). De nombreux manuels estampillés "programme 2008" ignorent complètement ce point des IO. Une horloge interactive pour apprendre l'heure Une horloge interactive en Flash Il y a peu de temps, j’écrivais un article sur les ressources informatiques pour l’apprentissage de l’heure et je vous présentais deux horloges interactives. C’est alors que m’est venue l’idée de réaliser une horloge interactive en flash en y apportant quelques fonctionnalités « maison ». Aujourd’hui, après quelques heures de réflexion et de programmation, voici un premier jet de cette horloge interactive que je vous propose de télécharger et d’essayer avec vos élèves. Voici un aperçu de cette horloge interactive.

Related: