background preloader

Philippe Meirieu : accueil et actualité de la pédagogie

Philippe Meirieu : accueil et actualité de la pédagogie

http://www.meirieu.com/index.html

Related:  courants pédagogiques institutionnalisésRecherches en Sciences de l'éducationMétier Professeur Documentalistecourants pédagogiquesSciences de l'éducation

Célestin Freinet Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Freinet. Célestin Freinet est un pédagogue français, né le à Gars dans les Alpes-Maritimes, mort le à Vence dans les Alpes-Maritimes. L’Entretien d’explicitation. Accompagner l’apprenant vers la métacognition explicite 1L'approche métacognitive développée par les techniques d'explicitation, par nature métacognitive dans la mesure où elles visent la prise de conscience de sa propre cognition, peut être abordée par plusieurs entrées. En effet, ces techniques ne sont pas spécifiques à la pédagogie. Elles visent toujours l'explicitation c'est-à-dire la mise en mots, après coup, du déroulement de sa propre action. Mais, en dehors d'entretiens d'explicitation destinés à accompagner les élèves dans leur apprentissage et dans la construction d'outils métacognitifs, l'entretien d'explicitation développé par Pierre Vermersch1 est utilisé dans plusieurs cadres : la recherche, le "caoching", l'analyse ergonomique ou l'analyse d'activités professionnelles à des fins de conception de référentiels de compétences, par exemple. Pour rester dans le cadre de ce dossier, on n'abordera ici que sa dimension pédagogique2. Un exemple d'entretien : "chapeau !"

PedagoGeeks. Le WebZine de l'innovation pédagogique en éducation, formation et orientation professionnelle. Publié par PedagoGeeks le 18 juillet 2011 | Dans les catégories suivantes Pédagogie, Théories de l'apprentissage Ce topogramme présente une vue générale des courants pédagogiques (le connectivisme reste à réaliser en associant ce courant à la génération Y dite net-generation) Le topogramme a été réalisé par Pierre Benech. Télécharger la carte créée avec Xmind Vous aimerez peut être également : Cette ressource est sous licence Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported Sur le guide de la différenciation pédagogique (café pédagogique) Comment différencier son enseignement ? La question est aussi difficile que nécessaire compte tenu de l'arrivée à l'Ecole d'élèves de plus en plus différents. L'association des enseignants franco ontariens et la province de l'Ontario au Canada publient un guide pédagogique qui repose sur deux principes de départ : " Les écoles efficaces assument la responsabilité des résultats de leurs élèves; si ces résultats sont mauvais, elles n’en imputent pas la faute aux élèves ou à leur environnement.

LIVRES RENTREE 2009 Faire travailler les élèves à l'école, Sylvain Grandserre et Laurent Lescouarch, Paris, ESF éditeur, 2009. Un livre qui associe la réflexion et l'instrumentation, qui prolonge l'inspiration de "l'Education nouvelle", à la lumière des recherches actuelles en sciences de l'éducation... N’en déplaise aux spécialistes des « y a qu’à », tout enseignant sait bien que les apprentissages ne se décrètent pas. Pas question, pour autant, de se réfugier dans le fatalisme et de condamner à l’exclusion les élèves qui ne veulent ou ne peuvent apprendre.

Méthode Freinet Un article de Ékopédia, l'encyclopédie pratique. Description de la méthode pédagogique Freinet. Histoire, valeurs, points forts, limites et mise en œuvre. Les intentions de la pédagogie Freinet Enfin une excellente émission sur Freinet, ce matin, sur France Culture ! Pourquoi excellente ? D’abord parce qu’elle offrait l’occasion d’entendre la bonne grosse voix de Célestin Freinet et son merveilleux accent provençal. Ensuite et surtout parce que, pour une fois, on ne s’étendait pas sur les pratiques, qui commencent à être bien connues, en particulier parce qu’elles sont beaucoup passées dans la pédagogie traditionnelle (sans qu’on se souvienne que Freinet les a inventées et souvent sans que l’on retienne l’esprit qui doit les accompagner). Au contraire, toute l’émission a tourné autour des intentions.

"Ouvrons des pistes - Itinéraires de 10 enseignants Freinet" (livre) Souscription ouverte jusqu'au 15 octobre 2016 15 € franco de port Format 154 x 220, 262 pages Editions du Centre d'Histoire du Travail Sortie publique : octobre 2016 (les chèques ne sont encaissés qu'à la parution du livre) Cours "La DLC comme domaine de recherche" Ce cours "La didactique des langues-cultures comme domaine de recherche" est conçu pour être suivi à distance de manière individuelle ou collective. Ses 7 dossiers publiés (il manque le dossier n° 6, "L'évaluation") proposent des activités à réaliser, et les "corrigés" correspondants. Ce cours est gratuit, sans inscription, et les travaux qu'il propose ne donne lui qu'à auto-correction à partir de mes corrigés ; ce qui implique (c'est l'inconvénient de tous ces avantages...) qu'il ne donne lieu à aucune certification, ni officielle, ni personnelle. Il s'agit d'une refonte et adaptation du séminaire d'un Master 2e année recherche "Français langue étrangère ou seconde et didactique des langues-cultures" que j'ai assuré à distance pendant 5 années, depuis septembre 2003 jusqu'à mon départ à la retraite en septembre 2008, à la Faculté Arts Lettres et Langues de l'Université Jean Monnet de Saint-Étienne.

Pédagogie Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La pédagogie (du grec παιδαγωγία, direction ou éducation des enfants[1]) désigne l'art de l'éducation. Le terme rassemble les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre une connaissance, un savoir ou un savoir-faire. Connectivisme Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Sugata Mitra a mené une étude durant dix ans et démontre que les enfants sont capables d'apprendre (de coapprendre), seuls, sans professeur, c'est-à-dire par eux-mêmes avec un ordinateur, internet et/ou des supports de cours. Il conclut que l'éducation est un système qui s'auto-organise et où l'apprentissage est le phénomène émergent[2],[3].

13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !), mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain… Il y a d’autres voies ( ?), moins visibles et surtout moins bruyantes (faisant partie du gain de l’autonomie de la pédagogie 3.0),mais combien plus payantes sur le long terme!

Laboratoire de Recherche sur le Langage - Université Blaise Pascal Ciara Wigham, nommée Maître de Conférence, en Anglais-Didactique des langues, à l’université Lyon à compter de septembre 2013 a rejoint l’équipe de recherche ICAR Historique Équipe : "DALI (Dispositifs, Apprentissage en Ligne et Interactions)" Thème principal de recherche : Ma recherche se focalise sur les situations d’apprentissage des langues étrangères partiellement ou totalement en ligne et étudie de telles situations dans leur dimension didactique, technologique et langagière. L’objet central de ma recherche touche les interactions multimodales produites entre les acteurs d’une formation (apprenants, tuteurs). L’objectif, à partir des données d’expérimentation structurées en corpus d’apprentissage LETEC, est de mieux comprendre le rapport entre différents modes et modalités de communication et son rôle de soutien pour la production et la participation verbales en langue étrangère.

…un incontournable de la discipline by fransik Dec 19

Related:  Pédago recherchealainbilleausocialdocsApprentissage