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Recherches en Sciences de l'éducation

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Philippe Meirieu : La victoire à la Pyrrhus des « anti-pédagos »… La critique de la pédagogie, de son laxisme délétère et de ses dispositifs technocratiques, de son humanisme niais et de son jargon scientiste, de son agitation marginale et de sa toute-puissance institutionnelle, est particulièrement à la mode par les temps qui courent.

Philippe Meirieu : La victoire à la Pyrrhus des « anti-pédagos »…

À vrai dire, tout cela n’est pas très nouveau. Déjà, dans les années 1890, Brunetière, intellectuel organique et médiatique, antidreyfusard acharné au nom de « l’honneur de la France », fustigeait Marion, à qui Jules Ferry avait confié le premier cours de « science de l’éducation » pour les enseignants : « Ayons des professeurs qui ne songent qu’à professer. ADEF Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation. Apprendre à apprendre. Extraits du Dialogue n? 160. Échec scolaire : comment relancer la machine à apprendre ? « Au cours de cet exposé, je vais essayer de vous convaincre d’une idée (…), il ne faut plus avoir peur de nos mauvais élèves, c’est sur eux que repose l’espoir d’améliorer l’école.« En novembre 2013, le psychopédagogue Serge Boimare était l’invité des assises de l’éducation prioritaire de l’Académie de Lyon pour une conférence sur l’échec scolaire. « Existe-t-il une présentation des savoirs qui permettrait de diminuer l’échec scolaire ?

Échec scolaire : comment relancer la machine à apprendre ?

« Questions ouvertes pour l'école du XXIe siècle - A quoi bon des programmes scolaires. A quoi bon des programmes scolaires ?

Questions ouvertes pour l'école du XXIe siècle - A quoi bon des programmes scolaires

Enregistrement de la 5e séance du cycle de rencontres intitulé Questions ouvertes pour l'école du XXIe siècle, organisé par le Centre de Philosophie Contemporaine de la Sorbonne (CEPA), l'Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Paris et la revue Skhole.fr. Cette journée d'étude s'est déroulée le Samedi 21 novembre 2015 à la Sorbonne avec les interventions de : Sébastien-Akira Alix, Pierre Arnoux, Mara Goyet, Daniel Guillaume, Bruno Poucet et Dominique Raulin. D. Let's Keep Learning (Even When It's Less Convenient) - Leading, Learning, Questioning. December is nearly upon us, and as we work through the last few weeks of the semester in what can often feel like a sprint to the finish, I think it’s important for us to remember that if we expect our students to continue their learning, it only makes sense that we should lead in that way as well.

Let's Keep Learning (Even When It's Less Convenient) - Leading, Learning, Questioning

That’s easier said than done (for both students and for educators), but it’s a worthwhile goal nonetheless. Goals like this don’t just happen, though. If we want to look back on the next three weeks and be able to say we thrived during this time rather than that we simply survived the time between our breaks, we need a plan. Diversifier en classe entière au collège. Résumé : Où le lecteur sera invité à parcourir, en cheminant, des chemins variés, courts ou longs, parfois erratiques, parfois directifs, le vaste monde de la diversification en pédagogie ; où pourtant, il se trouvera confronté à des choix, d’adaptation, de transposition, de pertinence, d’efficience ou encore de congruence, ne pouvant pas tout emporter ; où enfin, il construira pour lui et pour ses collègues, au-delà de la profusion des techniques et des méthodes, des réponses qui font sens, à propos de l’efficacité scolaire et de son propre pouvoir à faire bouger le « monde », c'est-à-dire, d’abord ses élèves.

Diversifier en classe entière au collège

Le conférencier. Bienvenue sur le site de Form@PEx ! Modèles pédagogiques. PISA à la loupe, "Les devoirs entretiennent-ils les inégalités en matière (...) Piaget. Five-Minute Film Festival: Classroom Makeovers to Engage Learners. Most educators have little choice about the (usually) over-crowded, (often) unappealing rooms they teach in -- but they intuitively know that the spaces children spend their time in can have an effect on how they learn.

Five-Minute Film Festival: Classroom Makeovers to Engage Learners

Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE. L'évolution de l'apprentissage à ... Les empêchements à apprendre - Creativity Becomes an Academic Discipline. Photo IT BOTHERS MATTHEW LAHUE and it surely bothers you: enter a public restroom and the stall lock is broken.

Creativity Becomes an Academic Discipline

Primaire : Bruno Suchaut : 7 minutes pour apprendre à lire ou le défi du temps perdu. CONECTIVISMO. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. La envidia y el síndrome de Solomon. L’Entretien d’explicitation. Accompagner l’apprenant vers la métacognition explicite. 1L'approche métacognitive développée par les techniques d'explicitation, par nature métacognitive dans la mesure où elles visent la prise de conscience de sa propre cognition, peut être abordée par plusieurs entrées.

L’Entretien d’explicitation. Accompagner l’apprenant vers la métacognition explicite

En effet, ces techniques ne sont pas spécifiques à la pédagogie. ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENCIADA. Trucs et astuces pour coopérer : Manuel pratique. "S’il suffisait d’enseigner pour que les élèves apprennent…" Mardi 2 juillet 2013 2 02 /07 /Juil /2013 14:24 "S’il suffisait d’enseigner pour que les élèves apprennent…" Philippe Meirieu.

"S’il suffisait d’enseigner pour que les élèves apprennent…"

Cette formule a eu le mérite de poser crûment le problème. Au fond, aujourd’hui, c’est quoi « enseigner » ? C’est quoi « apprendre » ? L'Histoire de l'intelligence artificielle en images. Les recherches sur les pratiques d’enseig. Edutopia. Most educators have little choice about the (usually) over-crowded, (often) unappealing rooms they teach in -- but they intuitively know that the spaces children spend their time in can have an effect on how they learn.

edutopia

I've gathered a collection of videos to explore the questions: How important is environment to learning? And what small changes can you make in seating, organization, lighting, and decor to build your own space into a better place to teach and learn? Video Playlist: Innovative Learning Spaces Watch the player below to see the whole playlist, or view it on YouTube. Flexible Learning Environments (04:02) Students and teachers at Eanes Independent School District in Austin, Texas, talk about the district's experiment with creating classrooms of the future to foster 21st-century skills at all grade levels. More Resources on Learning Spaces Ready to roll up your sleeves and re-think your classroom space before the school year starts?

Les neuromythes constituent un obstacle au changement dans le domaine de l’éducation. Qu’est-ce qui fait obstacle au changement et à l’amélioration de l’éducation? Je crois qu’un des obstacles est lié au fait que les enseignants possèdent souvent de fausses conceptions sur le fonctionnement du cerveau de leurs élèves. Ces idées fausses (souvent appelées des neuromythes) représentent un obstacle au changement et à l’amélioration de l’éducation, parce que, lorsqu’un changement s’oppose à une conception bien établie, il y a toujours une tendance naturelle et compréhensible à résister à ce changement.

Je crois également qu’une des façons de surmonter cet obstacle est d’intégrer, dans la formation des enseignants, un cours de neuroéducation, un domaine en émergence dont le but est d’améliorer l’enseignement en comprenant mieux le fonctionnement du cerveau des élèves. Un des obstacles au changement : les neuromythes. Les enfants pauvres auraient un cerveau plus petit. Les chercheurs américains, qui publient dans la revue JAMA Pediatrics, ont étudié deux zones du cerveau notamment impliquées dans la gestion du stress et dans la mémoire, soit l'hippocampe et l'amygdale. La pauvreté durant la petite enfance pourrait réduire de 10% la taille de ces deux régions. Normand Baillargeon s’attaque aux neuromythes de l’éducation. Êtes-vous visuel, auditif ou kinesthésique ?

Avez-vous une intelligence musicale,... Êtes-vous visuel, auditif ou kinesthésique ? Avez-vous une intelligence musicale, plutôt spatiale ou logico-mathématique ? Baby Einstein et Brain Gym, ça marche ? Et si on vous disait que toutes ces théories et ces méthodes à la mode, qui guident pourtant les grandes orientations en éducation, étaient de la pure foutaise ? Méthodes et modèles pédago. S'épanouir dans le travail enseignant suppose qu'il soit reconnu dans toutes ses dimensions (Chaire Unesco) - Recherches et publications - Scolaire.

Les 4 ingrédients pour innover par l’expérimentation et la co-création. Innovation Le 02/06/2014 L’innovation ne « tombe pas du ciel ». Même lorsqu’il s’agit d’innovation dite de rupture, celle-ci découle souvent de processus de ré-invention de nouveaux concepts ou de recomposition à partir de briques technologiques existantes. Pédagogie. Philippe Meirieu : accueil et actualité de la pédagogie. Parlons pédagogie ! Le blog de François Fourcade. Pour continuer la réflexion engagée la semaine dernière sur le social learning [à relire ici], j’aimerais évoquer une récente enquête réalisée au département de psychologie de l’université d’Oregon par quatre confrères et intitulée « Analytical reasoning task reveals limits of social learning in networks » (à retrouver ici).

La salle de classe idéale existe: elle est équipée de rocking chairs. Nos salles de classe n'ont guère connu d'évolution depuis le développement des écoles primaires au XIXe siècle. D'ailleurs, la définition qu'en donne Wikipedia fleure la naphtaline: sur un plan rectangulaire, dotée de deux accès dont un sur couloir, la salle de classe française est flanquée de «vastes fenêtres» (à travers lesquelles s'échappent en pensée nombre d'élèves). Elle est équipée d'un tableau noir, blanc ou de papier –en fonction du degré de modernité de l'école– placé en hauteur, face aux élèves alignés en rang d'oignon, assis sur des chaises ergonomiquement correctes à défaut d'être réellement confortables, avachis par paire sur des tables sommaires.

Penser et repenser l'école. Qui sont nos conférenciers ? Revues.org : portail de revues en sciences humaines et sociales. The Ed.L.D. - Harvard Graduate School of Education. Vue d'ensemble des domaines cognitifs (Unil) - Didawiki.

Page d'accueil. “Edupass”, nouveau carnet pour les notes de veille. College de France ProgrammeCours_2014_1_ UNA METÁFORA SOCIOLÓGICA PARA LA EDUCACIÓN ACTUAL: MANUEL CASTELLS. Les droits imprescriptibles de l’apprenant. Freinet et les instructions ministérielles de 1938 (Jean Zay) Renouveler le cours magistral… ou les “Confessions d’un enseignant converti” Theory of Gaming Motivation. Apprendre, tous. Les 4 grandes époques de la formation des enseignants au Québec. Styles d’apprentissage; styles cognitifs et modalités d’apprentissage.

Education, the Brain and Common Core State Standards. Elève chercheur, enseignant médiateur. - Le blog de l'amie scolaire : Questions de profs. Ce blog n'est pas un forum de débat entre partisans et adversaires de la pédagogie. Il veut être un lieu de réflexion et d'échanges pédagogiques destiné aux professi. Comment étudier efficacement en 5 &eacut... Pourquoi parler de “recherche scientifique” en éducation ? Doutes sur la fiabilité des neurosciences. TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage. Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs. Neurosciences et apprentissages. 5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation. Jean-Louis Auduc, ou comment « sauver les garçons » ! Biens communs.

Recherche article pédagogique. Institut de recherche et de documentation pédagogique - IRDP. Ressources LIFE. Bibliographies de référence. Doctorat 2.0, les outils numériques au service des chercheurs. La plateforme de blogs de recherche Hypotheses dans toutes les langues ! Outils numériques, travail collaboratif et formation.

Théorie éducation. Learning Theory - What are the established lear... Connaître les grands courants de l'apprentissage. Le connectivisme by Annick Arsenault Carter on Prezi. Vidéos du colloque inaugural — Chaire UNESCO Formation. Vidéo - Les journées de l'innovation - Centre National de Documentation Pédagogique. A Simple Guide To 4 Complex Learning Theories. Centre de recherche appliquée en instrumentation de l’enseignement. Synthèse des recherches d'André GIORDAN.