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Recherches en Sciences de l'éducation

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Education. Vignettes de pédagogie active. Le parcours d’une génération à l’école selon l’origine sociale. Au collège, les enfants d’employés et d’ouvriers sont presque trois fois plus nombreux que les enfants de cadres supérieurs.

Le parcours d’une génération à l’école selon l’origine sociale

Au sommet des études supérieures, à bac + 6 ou plus, les enfants de cadres supérieurs sont sept fois plus représentés. Une étude du ministère de l’Enseignement supérieur [1] décrit la trajectoire d’une génération, celle qui a obtenu le bac en 2008, tout au long de ses études. Elle met en lumière la façon dont les écarts entre milieux sociaux se creusent au fil du temps. Suivons la trace de ces jeunes au fil de leur scolarité, en commençant par le collège. Presque tous les jeunes d’une génération vont jusqu’en troisième : l’origine des élèves représente alors à peu près la composition sociale de la population active.

Ces mêmes élèves ont passé le bac en 2008. Dans l’enseignement supérieur, la part des enfants de milieux les moins favorisés s’amenuise au fil des études. Les collections du Musée national de l'Éducation. À la fois catalogue et base d’images d’une grande richesse, dans les domaines de l’histoire de l’éducation et de l’histoire de l’enfance, le site web du Musée national de l’Éducation permet d'explorer ses collections en ligne, en partie numérisées.

Les collections du Musée national de l'Éducation

L’internaute accèdera ici aux informations patrimoniales et documentaires qui accompagnent les objets et documents. Pour approfondir sa visite, il pourra venir consulter les collections au centre de ressources du musée à Rouen où celles-ci sont conservées, ou encore fréquenter son centre d’expositions. Quatre manières de découvrir nos collections. La déontologie. Contenu du cahier - La déontologie Pour une morale qui autorise, une déontologie qui fédère et protège, une éthique professionnelle qui émancipe et qui fait le maître.

La déontologie

Introduction Françoise Sturbaut, Présidente E&D, La déontologie, une préoccupation constante pour E&D Erick Prairat, Ethique, éthique professionnelle et déontologieJosé Fouque, Une déontologie comme bien commun des acteurs de l’Education nationale française, est-ce envisageable ? Sous quelles conditions ? Table ronde Erick Prairat, Introduction à une déontologie de l’enseignement Didier Moreau, L’éthique professionnelle comme formation de soi même au sein d’une communauté éducative Christophe Marsollier, Éthique et déontologie, double exigence de l’acteur pour lui-même, pour une relation éducative et pédagogique professionnelle ? Le débat Questions du public. Dialogue n? 172 - Actif(s) pour apprendre. Abonnement et commande Sommaire.

Dialogue n? 172 - Actif(s) pour apprendre

Les enfants d'immigrés à l'école - Mathieu Ichou - Education et société. Introduction L’échec scolaire des enfants d’immigrés : idées reçues et recherche sociologique Expliquer les trajectoires scolaires des enfants d’immigrés : assimilation, origine sociale ou culture d’origine ? Aux origines des inégalités scolaires : un cadre analytique général. Culture et inégalités à l’école Esquisse d’un curriculum invisible Julien Netter. Mutel Arrieu Aline. Ifé - Veille et analyses. L'interculturel à l'école : quels cadres de référence ?

Ifé - Veille et analyses

N°129, mars 2019. Ifé - Veille et analyses. Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)

Ifé - Veille et analyses

Le plan de travail. L’EFFICACITÉ : UNE FINALITÉ DIGNE DE L’ÉDUCATION ? L’efficacité : une finalité digne de l’éducation ?

L’EFFICACITÉ : UNE FINALITÉ DIGNE DE L’ÉDUCATION ?

Enseignement efficace. Pratiques enseignantes efficaces. Écoles efficaces. L’efficacité est à la mode dans le monde de l’éducation, dans les commissions scolaires et dans les écoles. Barsamian apprentissage. StyleApprent. Enseigner et apprendre : points de repère... Les notes qui suivent sont délibérément succinctes, elles n'ont d'autre ambition que de situer la recherche du LEM (Laboratoire d'Enseignement Multimédia de l'Université de Liège) dans un cadre conceptuel adéquat et opérationnel.

Enseigner et apprendre : points de repère...

Qu'est-ce qu'enseigner ? A. Conception classique Poser cette question à des enseignants débutants voire même à des enseignants chevronnés les plonge souvent dans une certaine perplexité. Première réponse qui surgit spontanément (et surtout en credo pédagogique), enseigner c'est faire des hommes, enseigner c'est apprendre, enseigner c'est créer des adultes dynamiques. ces réponses sont parfaitement légitimes mais constituent plus une axiologie qu'une réponse précise. Ifé - Veille et analyses. La participation des élèves: effet de mode ou nécessité ?

Ifé - Veille et analyses

Auteur(s) : HAEBERLI Philippe, PAGONI Maria, MAULINI Olivier (dir.) Editeur(s) : Coll.Éducation, formation pédagogie, 320 pages, 33 € Ifé - Veille et analyses. L'innovation pédagogique Auteur(s) : TRICOT André Editeur(s) : Éditions RetzCollection "Mythes et réalités", 160 pages, 9 € Année d'édition : 2017 (paru en septembre 2017) N’en déplaise aux nostalgiques d’une école passéiste et fantasmée, l’innovation est nécessaire en pédagogie.Le monde change, entrainant avec lui enseignants, parents et enfants.

Ifé - Veille et analyses

Il faut donc savoir se remettre en question pour proposer un enseignement plus efficace.Pourtant, si le principe est louable, la mise en oeuvre devient plus délicate. Qu’en est-il par exemple des affirmations suivantes ? Enseigner plus explicitement cr. Enseigner plus explicitement cr. La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque, par Alain Beitone et Margaux Osenda. Julien Vignikin - Croix I (2010) - toile marouflée sur bois, 100x100 Introduction. Philippe Meirieu : La victoire à la Pyrrhus des « anti-pédagos »… La critique de la pédagogie, de son laxisme délétère et de ses dispositifs technocratiques, de son humanisme niais et de son jargon scientiste, de son agitation marginale et de sa toute-puissance institutionnelle, est particulièrement à la mode par les temps qui courent. À vrai dire, tout cela n’est pas très nouveau.

Déjà, dans les années 1890, Brunetière, intellectuel organique et médiatique, antidreyfusard acharné au nom de « l’honneur de la France », fustigeait Marion, à qui Jules Ferry avait confié le premier cours de « science de l’éducation » pour les enseignants : « Ayons des professeurs qui ne songent qu’à professer. Moquons-nous de la pédagogie. ADEF Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation. Apprendre à apprendre. Extraits du Dialogue n? 160. Retour au sommaire n° 160 Editorial Expliciter pour faire comprendre ? Échec scolaire : comment relancer la machine à apprendre ? « Au cours de cet exposé, je vais essayer de vous convaincre d’une idée (…), il ne faut plus avoir peur de nos mauvais élèves, c’est sur eux que repose l’espoir d’améliorer l’école.« En novembre 2013, le psychopédagogue Serge Boimare était l’invité des assises de l’éducation prioritaire de l’Académie de Lyon pour une conférence sur l’échec scolaire. « Existe-t-il une présentation des savoirs qui permettrait de diminuer l’échec scolaire ?

« Pour Serge Boimare, la réponse est oui. . « Je suis contrarié à chaque fois que j’entends dire que les enfants dont j’ai la charge ne veulent pas savoir, alors que l’observation vous montre que l’avidité et la curiosité excessive, parce qu’impossible à différer, font partie des causes majeures de leur dysfonctionnement intellectuel. Questions ouvertes pour l'école du XXIe siècle - A quoi bon des programmes scolaires. A quoi bon. Let's Keep Learning (Even When It's Less Convenient) - Leading, Learning, Questioning. December is nearly upon us, and as we work through the last few weeks of the semester in what can often feel like a sprint to the finish, I think it’s important for us to remember that if we expect our students to continue their learning, it only makes sense that we should lead in that way as well.

Diversifier en classe entière au collège. Bienvenue sur le site de Form@PEx ! Modèles pédagogiques. PISA à la loupe, "Les devoirs entretiennent-ils les inégalités en matière (...) Piaget. Five-Minute Film Festival: Classroom Makeovers to Engage Learners.

Most educators have little choice about the (usually) over-crowded, (often) unappealing rooms they teach in -- but they intuitively know that the spaces children spend their time in can have an effect on how they learn. I've gathered a collection of videos to explore the questions: How important is environment to learning? And what small changes can you make in seating, organization, lighting, and decor to build your own space into a better place to teach and learn? Video Playlist: Innovative Learning Spaces Watch the player below to see the whole playlist, or view it on YouTube.

Flexible Learning Environments (04:02) Students and teachers at Eanes Independent School District in Austin, Texas, talk about the district's experiment with creating classrooms of the future to foster 21st-century skills at all grade levels. More Resources on Learning Spaces. Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE. L'évolution de l'apprentissage à ... Les empêchements à apprendre - Creativity Becomes an Academic Discipline. Photo IT BOTHERS MATTHEW LAHUE and it surely bothers you: enter a public restroom and the stall lock is broken.

Primaire : Bruno Suchaut : 7 minutes pour apprendre à lire ou le défi du temps perdu. CONECTIVISMO. El conectivismo es una teoría sobre el aprendizaje en este nuevo entorno, el digital, en el que la tecnología e Internet han dado un nuevo giro a cómo trabajamos, nos relacionamos y aprendemos. La teoría ha sido desarrollada por George Siemens un investigador en la Universidad de Athabasca (Canadá). Voy a comentar los principios del conectivismo y algunas “conexiones” con el eLearning: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Eduard Punset dialoga en esta entrevista con Howard Gardner acerca de la Teoría de las Inteligencias Múltiples y como ésta ha repercutido en lo que el profesor de Harvard llama “conocimiento colectivo del planeta” y concretamente en la educación, tratando los aspectos clave de la “revolución educativa”: multiplicidad de la inteligencia, plasticidad cerebral, personalización de la educación, uso de las nuevas tecnologías, diferentes formas de aprender, diferentes formas de enseñar, los profesores como guía en el proceso de aprendizaje, nuevas competencias del siglo XXI, aprendizaje a lo largo de toda la vida… Un documento donde se recogen las principales claves para la REVOLUCIÓN, para el CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO, que tendrá como objetivo educar a personas que sean libres, que sean críticas, que sean competentes y que sobre todo, sean felices, como consecuencia de poder desarrollarse durante toda su vida al máximo de sus capacidades.

La envidia y el síndrome de Solomon. L’Entretien d’explicitation. Accompagner l’apprenant vers la métacognition explicite. 1L'approche métacognitive développée par les techniques d'explicitation, par nature métacognitive dans la mesure où elles visent la prise de conscience de sa propre cognition, peut être abordée par plusieurs entrées. En effet, ces techniques ne sont pas spécifiques à la pédagogie. ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENCIADA. Trucs et astuces pour coopérer : Manuel pratique. "S’il suffisait d’enseigner pour que les élèves apprennent…"

L'Histoire de l'intelligence artificielle en images. Les recherches sur les pratiques d’enseig. Edutopia. Les neuromythes constituent un obstacle au changement dans le domaine de l’éducation. Les enfants pauvres auraient un cerveau plus petit. Normand Baillargeon s’attaque aux neuromythes de l’éducation. Méthodes et modèles pédago. S'épanouir dans le travail enseignant suppose qu'il soit reconnu dans toutes ses dimensions (Chaire Unesco) - Recherches et publications - Scolaire.

Les 4 ingrédients pour innover par l’expérimentation et la co-création. Pédagogie. Philippe Meirieu : accueil et actualité de la pédagogie. Parlons pédagogie ! Le blog de François Fourcade. La salle de classe idéale existe: elle est équipée de rocking chairs. Penser et repenser l'école. Qui sont nos conférenciers ? Revues.org : portail de revues en sciences humaines et sociales.

The Ed.L.D. - Harvard Graduate School of Education. Vue d'ensemble des domaines cognitifs (Unil) - Didawiki. Page d'accueil. “Edupass”, nouveau carnet pour les notes de veille. College de France ProgrammeCours_2014_1_ UNA METÁFORA SOCIOLÓGICA PARA LA EDUCACIÓN ACTUAL: MANUEL CASTELLS. Les droits imprescriptibles de l’apprenant. Freinet et les instructions ministérielles de 1938 (Jean Zay) Renouveler le cours magistral… ou les “Confessions d’un enseignant converti” Theory of Gaming Motivation.

Apprendre, tous. Les 4 grandes époques de la formation des enseignants au Québec. Styles d’apprentissage; styles cognitifs et modalités d’apprentissage. Education, the Brain and Common Core State Standards. Elève chercheur, enseignant médiateur. - Le blog de l'amie scolaire : Questions de profs. Ce blog n'est pas un forum de débat entre partisans et adversaires de la pédagogie. Il veut être un lieu de réflexion et d'échanges pédagogiques destiné aux professi. Comment étudier efficacement en 5 &eacut... Pourquoi parler de “recherche scientifique” en éducation ? Doutes sur la fiabilité des neurosciences. TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage.

Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs. Neurosciences et apprentissages. 5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation. Jean-Louis Auduc, ou comment « sauver les garçons » ! Biens communs. Recherche article pédagogique. Institut de recherche et de documentation pédagogique - IRDP. Ressources LIFE. Bibliographies de référence. Doctorat 2.0, les outils numériques au service des chercheurs. La plateforme de blogs de recherche Hypotheses dans toutes les langues ! Outils numériques, travail collaboratif et formation.

Théorie éducation. Learning Theory - What are the established lear... Connaître les grands courants de l'apprentissage. Le connectivisme by Annick Arsenault Carter on Prezi. Vidéos du colloque inaugural — Chaire UNESCO Formation. Vidéo - Les journées de l'innovation - Centre National de Documentation Pédagogique. A Simple Guide To 4 Complex Learning Theories.