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LEM : Groupe de travail constitué d'enseignants sur le secteur de Soissons (Aisne). En 2004, sur un secteur scolaire devenu depuis Réseau Ambition Réussite, nous constations un nombre important d'élèves en difficulté dans leur apprentissage de la lecture. Enseignants du RASED, enseignants du cycle 2 et du cycle 1, équipe de circonscription se mobilisaient alors pour essayer de comprendre l'origine de ces difficultés et pour mettre en oeuvre une stratégie qui à terme devait nous permettre de réduire, voire de faire disparaître ces difficultés. De façon récurrente le problème des difficultés langagières était mis en avant. Nous avons alors décidé de constituer un groupe de travail "Langage En Maternelle" de façon à apporter des réponses aux difficultés scolaires de ces élèves qui ne parvenaient pas à entrer dans l'écrit.

http://www.langage-en-maternelle.fr/

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Mes projets par thème et/ou par période Je prends grand plaisir à décorer ma classe avec les élèves pour Noël... et eux aussi d'ailleurs... Le calendrier de l'avent Pour le 1er décembre, je leur prépare un calendrier de l'avent Pousse et monsieur Poucevert Cliquez sur le pour regarder les courtes séquences vidéo. Cet outil vous permettra de voir un exemple du déroulement de la situation d'apprentissage en classe. S'approprier le langage Pomme : une image, un motExtr. Des recettes pour parler en maternelle , s.d. Votre contact Marc Gonon

Ateliers de noël - Maitress'Ellen L'année dernière j'avais mis en place des ateliers de Noël avec les parents de mes élèves. Chaque parent avait un groupe en charge et on a tourné sur la matinée. J'avais mis en place : Atelier 1: Des couronnes de papier à fabriquer , j'avais choisi ce modèle : C'est très esthétique sur la photo mais cela n'a pas du tout donner la même chose en vrai ;) ! Explorons nos horizons Cliquez sur le pour regarder les courtes séquences vidéo. Cet outil vous permettra de voir un exemple du déroulement de la situation d'apprentissage en classe. Prix professeurs Un prix pour passer une année en chansons en téléchargeant légalement et en écoutant toute la musique que vous aimez! Qui d’entre nous n’a pas en mémoire une chanson? Chansons d’amour, chants de lutte et d’espoir, chansons d’enfance ou traditionnelle… nous avons tous des chansons dans le cœur ! Ce prix vous propose d’emmener vos apprenants en voyage dans les mots, leurs sonorités et leur rythme à travers la chanson ; de les inviter à participer au concours et de concourir, vous, professeur de français partout dans le monde, dans la toute nouvelle catégorie « Prix professeur » de cette 9ème édition de Chansons sans Frontières ! Après une séquence pédagogique ludique et créative sur le thème du concours: Un ami que tu ne connais pas encore, les apprenants seront capables, à leur tour, de travailler à l’écriture d’une chanson et pourquoi pas de la proposer pour le concours ! Et vous de postuler au prix professeur.

Maternelle - (page 4) Ce n'est pas une tâche facile que d'apprendre à découper, c'est pourquoi cet apprentissage demande une attention toute particulière. Phase 1 : On travaille ici la motricité fine. Ainsi, comme pour tenir un crayon, il faut déjà apprendre à bien tenir une paire de ciseaux (droitier ou gaucher). Un petit geste pour Madame La Terre! Accès Internet et adresse de courrier électronique Si l'enfant réalise une séquence vidéo- Appareil photo numérique ou caméscope intégré à la tablette tactile ou caméscope numérique - Appareil photo numérique ou appareil photo intégré à la tablette tactile (une seule photographie pour réaliser le lien vers la séquence vidéo) Si l'enfant prend une photo- Appareil photo numérique ou appareil photo intégré à la tablette tactileet- Microphone de table pour enregistrer la voix- Logiciel d'enregistrement et de traitement du son

Enseigner aux élèves qui ne maitrisent pas la langue de lenseignement ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. Contexte Les écoles accueillent souvent dans leurs classes des élèves qui ne maitrisent pas suffisamment le français pour accomplir leurs tâches scolaires. Cette brochure distingue deux profils parmi ces élèves : les élèves qui sont récemment arrivés en Belgique et qui ne parlent pas le français ; les élèves qui sont nés ou installés en Belgique depuis un certain temps, qui parlent le français dans leurs environnements familial et social, mais dont les apprentissages sont freinés par des difficultés langagières. Afin de soutenir les équipes éducatives dans leurs missions, cette brochure contient de multiples informations et conseils afin d’aménager autrement les apprentissages, quels que soit les acquis de la langue de l’enseignement et sans peser anormalement sur le quotidien de la classe.

Fiches de préparation - Ecol' Ô Merveilles Nous avons créé une fiche de préparation qui nous permet de faire un lien entre les 5 pôles de Céline Alvarez ( langage, mathématiques, activtés pratiques, activités sensorielles, activités artistiques) et les nouveaux programmes 2015 de la maternelle. Voici un exemplaire vierge pour chaque pôle. Les couleurs correspondent aux couleurs que nous avons donné à nos 5 pôles pour que les enfants se repèrent mieux dans la classe. Portfolio numérique Qu'est-ce que le portfolio numérique à l'éducation préscolaire? - C'est un produit gratuit, géré par le Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire.- Il permet aux enseignantes de soutenir leurs observations, leur jugement, leur démarche en évaluation. - C'est un complément au bulletin.- Il apporte une valeur ajoutée comparativement au format papier puisqu'il permet l'intégration de fichiers sonores, de photos, de dessins et même de séquences vidéos. - Vous accédez au dossier de l'enseignante ou à celui des enfants en navigant sur le Web à partir d'un ordinateur, peu importe le système d'exploitation, ou à l'aide d'une tablette tactile. - Que vous soyez enseignante ou parent, vous vous connectez sur le site du portfolio peu importe l'endroit.- Les comptes des enfants et de l'enseignante sont sécurisés par un mot de passe, un nom d'utilisateur et un numéro de groupe remis par l'adminstratrice du site.

Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA et EFIV Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves. Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Ce document explique l'organisation de la scolarité à l'école, au collège et au lycée, ainsi que l'accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre pour l'apprentissage du français langue de scolarisation.

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