Helios - Ressources LATIN Equipe française du Projet HELIOS : Responsables pédagogiques : Guy Cherqui ; Mireille Laurent (jusqu'au 31/8/2012) Mission TICE de l'Académie de Grenoble : Y. Briswalter ; Coordonnateur Lettres : Philippe Olivier ; enseignants coordonnateurs : Dominique Augé (Coordination générale HELIOS, Lycée, jusqu'au 31/8/2010) ; Véronique Mestre-Gibaud (Coordination générale HELIOS, Lycée, depuis le 1/9/2010) ; Lise Biscarat (Collège, jusqu'au 31/8/2010). Espagnol / Latin (EPI) Enseignements Pratiques Interdisciplinaires : Le legs gréco-romain - Espagnol Cette séquence pédagogique est proposée par madame Solène Pagnoux professeure d’espagnol et madame Marie Françoise Picot professeure de latin grec, dans le cadre d’un EPI, toutes les deux au collège Jules Michelet à Angoulême El legado Grecorromano avec une classe de troisième. • Principe La collaboration entre les langues anciennes et l’espagnol s’est mise en place car nous partageons les mêmes élèves et que ma collègue de latin-grec organisait cette année un voyage en Italie. Nous avons donc choisi de travailler sur le mythe des douze travaux d’Hercule. Cette démarche pédagogique croisée s’inscrit aujourd’hui dans le cadre des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) établis dans la réforme des programmes et dont un des volets se nomme « Langues et cultures de l’Antiquité ». • Mise en œuvre Cette démarche collaborative a été manifestement repérée et apprécié des élèves car elle établit des liens directs entre les matières.
Association SEL - Sauvegarde des Enseignements Littéraires Propositions d’EPI en lien avec les Langues et Cultures de l’Antiquité Propositions d’EPI en lien avec les Langues et Cultures de l’Antiquité Comment inscrire les LCA dans les 8 thématiques d’EPI proposées ? Niveau : 4e / 3e Thématiques d’EPI Sciences, technologie et société, LCA Disciplines concernées : LCA, Français, Arts plastiques, Sciences Objectifs : Découvrir l’histoire et l’utilisation du parfum de l’Antiquité à nos jours à travers les textes antiques, classiques et modernes. Niveau : 5e Thématiques d’EPI LCA, Langues et cultures étrangères Disciplines concernées : LCA, Anglais, Histoire-géographie Objectifs : Découverte d’une oeuvre médiévale classée "Mémoire du Monde" par l’UNESCO (descriptif de l’objet, résumé du contenu, réalité historique, musée de Bayeux…), étude de la langue latine (syntaxe et traduction de phrases latines simples), étude en cours d’Anglais de l’histoire de Guillaume le Conquérant et du prétérit et en cours d’histoire de la vie au Moyen-Age. Niveau : 4e et 5ème/4ème SEGPA Niveau : 4e et 5ème/4ème SEGPA Niveau 3ème /3ème SEGPA
bienvenue Le portique Propositions d’EPI en langues et cultures de l’Antiquité | Lettres et langues anciennes Ces exemples d’enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) faisant intervenir les langues et cultures de l’Antiquité (LCA) sont proposés par Fabrice Roux (professeur de Lettres classiques, membre du L@bo L). Pour une approche plus détaillée, comprenant des exemples supplémentaires, consulter l’article Langues et cultures de l’Antiquité : EPI et enseignement de complément. Autour du nombre d’or Dans la ville : arcs et coupoles Niveau : 4e / 3e ; thématiques interdisciplinaires : sciences, technologie et société, LCA ; interdisciplinarité : LCA, histoire-géographie, technologie, mathématiques, histoire des arts ; objectifs : comprendre la révolution technologique qu’a été l’invention de l’arc étrusque (dit roman). L’art de la médecine : d’Hippocrate à nos jours Les plaintes d’Orphée toujours renouvelées… Les amours tragiques L’astronomie : la science face à l’infini L’eau et les hommes Les hommes et les volcans
numérique et enseignement - e-lyco et les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires vers le dossier usages pédagogiques du numérique L’EPI est une nouvelle modalité de travail qui implique une part importante de collaboration entre enseignants. L’EPI fait aussi appel à la pédagogie de projet et à la coopération entre élèves, entre enseignants et élèves. L’environnement numérique de travail peut offrir des solutions, des pistes. Ce sont ces trois modalités de travail collaboratif (entre enseignants, entre enseignants-élèves, entre élèves) qui vont être explorées. un environnement numérique pour structurer les échanges et les productions On peut imaginer, à l’instar de ce qui avait été réalisé pour l’enseignement de l’Histoire des Arts, créer une rubrique pérenne pour les EPI : Histoire des arts et e-lyco. Les services blog, dossiers et agenda sont activés. Chaque élève possèdant un porte-documents sur son espace e-lyco, il peut alors y créer un dossier pour chaque EPI suivi ; ce dossier constitue son portfolio numérique. un blog pour préparer et soutenir des travaux