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Construire son identité numérique : Cours complet en ligne

Construire son identité numérique : Cours complet en ligne
Construire son identité numérique, c’est l’intitulé d’un cours en ligne complet mis à disposition gracieusement en ligne par l’Université Claude Bernard Lyon 1 pour le grand public afin d’aider les internautes et mobinautes à maîtriser aujourd’hui cet aspect très important dans nos vies connectées. Ce cours d’une durée d’1 heure propose de : d’expliciter ce que recouvre l’expression identité numérique,de faire le point sur votre situation individuelle et personnelle,d’apprendre à créer, paramétrer ou supprimer des comptes sur les réseaux sociaux. Un cours à base de tutoriels et mini-quiz A travers des vidéos courtes (de type tutoriels) et des mini-quiz, il est proposé sur un mode pédagogique de créer et gérer ses comptes profils sur plusieurs réseaux sociaux numériques, de s’attacher aux traces laissées sur Internet et de protéger sa vie privée et ses données personnelles en ligne. Sommaire du cours : Construire son identité numérique Votre situation Evaluez-vous Pour conclure

http://www.netpublic.fr/2017/04/construire-son-identite-numerique-cours-complet-en-ligne/

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S'informer sur la réserve citoyenne de l'Education nationale Présentation des outils et supports de communication pour s'informer sur la réserve citoyenne dans l'académie. Personnels éducatifs, vous cherchez un réserviste Se connecter à la base réserve citoyenne Portail Arena / Intranet, référentiels, outils / Annuaires Réserve citoyenne MAITRISER LA RECHERCHE D'INFORMATIONS. (Séances d'Eduaction aux Médias et à l'Information). Voici des documents d'aide pour vos travaux de recherche. Vous trouverez le premier document qui propose une méthode de recherche d'informations. Puis, vous trouverez, différents documents concernant les différentes étapes de cette méthode.

Cryptoparty : Ateliers et ressources pour apprendre à protéger vie privée et données personnelles sur Internet Les crypto-parties (ou chiffrofêtes) sont des événements destinés à permettre au simple citoyen de prendre conscience des traces qu’il laisse sur le Web et de s’outiller contre toutes les tentatives d’intrusion dans sa vie privée. NetPublic a évoqué en février 2015 ce nouveau type d’ateliers qui peuvent être organisées au sein d’EPN (espaces publics numériques). Pour organiser ou participer à une cryptoparty, le wiki CryptoParty fait référence avec ses ressources et événements mentionnés. Enquête sur l’algo le plus flippant de Facebook La section « Vous connaissez peut-être » (« People you may know ») de Facebook est une source inépuisable de spéculations. Cette fonction, en apparence sympathique puisqu’elle nous propose d’ajouter de nouveaux amis, semble détenir des informations très personnelles sur chacun d’entre nous. Une journaliste de la rédaction s’est ainsi vu proposer un flirt dont elle n’avait pas noté le téléphone dans son portable ; un autre collègue s’est vu proposer un pote qu’il n’a pas revu depuis 10 ans et qui venait de lui envoyer un mail ; une autre enfin, sa femme de ménage, dont elle a le numéro de téléphone dans son portable, mais avec laquelle elle n’a jamais eu aucune interaction en ligne. Beaucoup ont aussi vu apparaître des gens rencontrés sur des applis de rencontre comme Tinder ou Grindr.

Info-doc : identité numérique (séance 11) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : identité numérique (séance 11) Modalités : discipline : Info-docniveau : 6eeffectif : demi-classedurée : 55 minlieu : CDImatériel : fiches Info-doc n°11 + mini-interro n°10 + vidéoprojecteur + diaporama « les publicités ciblées sur facebook » Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : L'orientation et l'insertion professionnelle Tous les élèves de 2nde suivent dans l'année plusieurs séances d'1 heure en salle multimédia avec la professeure documentaliste dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé et du Parcours Avenir. Ils recherchent des informations pour élaborer leur projet d'orientation scolaire et professionnel et publient sur un magazine en ligne grâce à un bouquet de ressources numériques. Objectif : rendre l'élève acteur de son orientation en recherchant des informations sur un bouquet de ressources numériques spécifiques et en collaborant à l'écriture et la publication d'un périodique en ligne dédié à l'orientation. Cadre : Accompagnement personnalisé Elèves : élèves de 2nde Lieu : Salle multimédia

Parcours d'éducation artistique et culturelle : quel champ d'action pour le professeur-documentaliste ? Plusieurs textes réglementaires ont institutionnalisé depuis 2013 la mise en place d'un Parcours d'Education Artistique et Culturelle pour chaque élève, de l'école au lycée. Or, depuis longtemps, le CDI est au cœur de la question culturelle dans les établissements secondaires. Il est donc intéressant d'aborder ce parcours, qui fait l'objet d'une lente appropriation, sous l'angle du rôle que peut y jouer le professeur documentaliste. C'est à cela que s'attache ce dossier, illustré par des témoignages recueillis auprès de professeurs documentalistes en poste dans l'académie d'Amiens. Plan du dossier

Sensibilisation des enfants à la vie privée - Commissariat à la protection de la vie privée du Canada Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada est déterminé à promouvoir la culture numérique, en particulier au sein des populations vulnérables, comme les jeunes. Son objectif consiste à sensibiliser les enfants et les jeunes à la vie privée et à leurs droits dans le domaine ainsi qu’à leur donner des conseils et de l’information pour les aider à réduire les risques d’atteinte à leur vie privée. Selon les spécialistes, la meilleure façon de sensibiliser les jeunes à la vie privée, c’est de les aider à acquérir les compétences qui leur permettront d’évaluer les situations de façon éclairée par eux-mêmes. Il ne s’agit pas de leur imposer une série de règles à respecter ni d’adopter des solutions technologiques pour bloquer leur accès. Discuter de l’identité et de la réputation en ligne

Big data : l’enjeu est moins la donnée personnelle que la disparition de la personne Cet article est publié en collaboration avec TheConversation. Un nouvel « Entretien autour de l’informatique ». Antoinette Rouvroy, chercheure au Fond National de la Recherche Scientifique Belge, rattachée au Centre de Recherche Information, Droit et Société de l’Université (CRIDS) de l’Université de Namur répond à nos questions sur les algorithmes et la gouvernementalité algorithmique. Elle nous conduit aux frontières du droit et de la philosophie. C’est une occasion exceptionnelle de nous interroger sur ces nouvelles dimensions de nos vies et du monde numérique.

Identité numérique en classe de 6ème Identité numérique en classe de 6ème Projet Sensibiliser à la notion complexe d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à lamanière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions.Élèves : 1 classe de 6èmeDisciplines associées : français, technologie, documentationDispositif : 10 heures de cours de français et de technologie Objectifs et compétences Objectif principal : Sensibiliser à la notion d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à la manière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions.

Expositions - Fondation GoodPlanet Exposition "Des Forêts et des Hommes"– Moscou, 2011 © Fondation GoodPlanet Tout au long de l’année, la Fondation GoodPlanet organise des expositions photographiques visitées par des milliers de personnes dans le monde entier. De Paris à Rio de Janeiro en passant par Barcelone, Moscou ou Séoul, GoodPlanet orchestre des événements d’envergure, au plus près des gens et au cœur des villes. [FADBEN] Dans le détail des items, un référentiel de compétence se dessine, dont l’acquisition est « mise en œuvre tout au long du cycle, notamment dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires » avec, là encore, une réduction aux EPI. Pourtant, le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation de 2013 reconnaît aux professeurs documentalistes le rôle comme « enseignants et maîtres d’œuvre de l’acquisition par tous les élèves d’une culture de l’information et des médias » avec, entre autres compétences professionnelles, celle de « maîtriser les connaissances et les compétences propres à l’éducation aux médias et à l’information » [8]. En collège, quel que soit le niveau, il n’existe aucune heure pour l’information-documentation dans l’organisation des horaires d’enseignement obligatoires. Il n’y a donc là aucune amélioration par rapport à la situation précédente. Toutes les disciplines d’enseignement peuvent contribuer à l’accompagnement personnalisé.

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