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LA GENERATION Y

LA GENERATION Y

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Les pratiques numériques des jeunes - nov2016 En 10 points Les pratiques numériques des jeunes Vendredi 4 novembre 2016 Espé Les patrons du baby-boom et la génération Y Mercenaires, instables, incapables de respecter la hiérarchie : les clichés pleuvent sur les jeunes de la génération Y. Il s'agit de ces moins de 30 ans, nés dans les années 80 et qui ont grandi avec Internet et les crises à répétition. Dans le monde du travail, ils côtoient les enfants dorés du baby-boom qui ont parfois du mal à cerner leurs comportements.

Son site Canopé direction territoriale, académies de Besançon et de Dijon: Identité numérique Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Toute la communauté éducative est concernée par sa présence individuelle ou collective sur internet. Chacun (enseignant, chef d'établissement, élèves, parents) laisse des traces sur internet et cela constitue son identité numérique. Dans tous les cas, cela nécessite pour tous, les éducateurs et les élèves une sensibilisation, une éducation. Éduquer à l'identité numérique, c'est en fait mettre en place une culture numérique partagée dans l'établissement. Même l'établissement a une identité numérique... Génération connectée. C'est l'histoire d'une génération née entre les années 1970 et 1990, l'histoire de ses enfants qui ont grandis avec le développement des nouvelles technologies de l'information et de la communication. Cette génération, on l'appelle aujourd'hui la génération Y. Ces enfants sont aujourd'hui étudiants, ou jeunes actifs, et ont pour habitude de se réunir régulièrement pour confronter leurs idées et initiatives.

- Espace Doc Web - Académie de Lyon- TRAAM Projet TRAAM (Travaux académiques mutualisés) Qu'est ce qu'un TRAAM ? Les actions mutualisées, pilotées par le bureau des usages et des services numériques de la sous direction des technologies de l'information et de la communication s'inscrivent dans le cadre du développement des usages des TICE et de leur généralisation dans les disciplines. Comprendre et enseigner l'identité numérique L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information - documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et la gestion des traces laissées sur le net.Plusieurs ressources, publiées depuis peu, proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves. Appréhender la notion d’identité numérique Quelle est notre identité sur le web ? Dossier de l’académie de Besançon mis à jour en septembre 2011. Identité numérique : Comment traiter ce sujet en classe Anne Delineau sur la rubrique Clemi des documentalistes de l’académie de Poitiers publie un dossier en décembre 2011.

Une définition 1.1. Identité ? Identités ? Pour comprendre ce qu'est l'identité numérique il faut partir de la source : qu'est-ce que l'identité ? Identité numérique Nous existons dans l'espace numérique non seulement grâce aux actions que nous y effrectuons, mais aussi par ce que nous donnons à voir et savoir de nous, de notre personnalité et de nos goûts. Nous laissons dans cet espace des "traces", comme un meurtrier après avoir commis son crime. L'identité numérique se vit en grande partie sur le mode de la peur. Cyber-harcèlement, dévoilement de secrets ou tout simplement d'une vie personnelle qui n'a pas vocation à être exposée à tous les regards, vol d'identité, plagiat, nous évoluons dans un monde numérique violent et impitoyable.

eBook sur l'identité numérique Publié initialement sous une forme imprimée (Identité numérique et e-reputation, octobre 2011), cet ouvrage d'Olivier Ertzscheid, Maître de conférences en SIC (Sciences de l'Information et de la Communication) est désormais consultable sur OpenEdition Books, plateforme de livres en sciences humaines et sociales, dont plus de la moitié se trouve être en libre accès. Cette nouvelle version numérique est « enrichie et éditée à l’occasion de sa publication par OpenEdition Press ». Elle permet de faire une synthèse intéressante et accessible sur la problématique des traces numériques et prodigue différents conseils et recommandations en matière de réputation digitale. Cette lecture pourra être complétée par deux autres ressources indiquées par l'auteur : le diaporama initial de la journée de formation publié via SlideShare et la bibliothèque publique d'Olivier Ertzscheid mise en ligne par le biais de Diigo dans le cadre de sa veille.

Social Life 2016 - Baromètre des usages des réseaux sociaux Enquête réalisée en ligne en décembre 2015 et janvier 2016 par l’institut Harris Interactive. Échantillon de 2000 individus représentatifs de la population française internaute âgée de 15 ans et plus. Méthode des quotas et redressement appliquée aux variables suivantes : sexe, âge, catégorie socioprofessionnelle et région de l’interviewé(e). Paris, le 18 mars 2016 – Harris Interactive dévoile la 4 ème édition de son baromètre Social Life et répond aux 4 questions qui apparaissent clés pour tout annonceur souhaitant optimiser sa présence sur les réseaux sociaux. Quels sont les plateformes incontournables pour ma cible ?

Analyses de fond et études Médiamétrie sur les usages et l'audience des médias auduiovisuels et interactifs, ainsi que les comportements du public à leur égard Les jeunes transmettent à leurs aînés leur maîtrise du digital Les 15-24 ans ne se servent pas de leur smartphone, de leur ordinateur ou de leur tablette uniquement pour communiquer entre eux. Dans leur quasi-totalité, ils les utilisent aussi pour communiquer avec leurs parents ou leurs grands-parents. Leur motivation est notamment d’éviter de recevoir des appels (85% le disent) aussi bien que le plaisir de faire un clin d’oeil (71%), voire de s’amuser (54%). En côtoyant les jeunes à l’aise avec les technologies digitales, bon nombre de parents ou de grands-parents ont eu l’occasion de s’en apercevoir : ils aident volontiers leurs aînés à surmonter les difficultés face à la nouveauté et à la complexité parfois du numérique. 90% des jeunes apportent ainsi une aide digitale, à leur famille d’abord, mais à l’extérieur largement aussi.

A propos Je suis enseignante de lettres-histoire géo et éducation civique en lycée professionnel. Depuis 3 ans, j’utilise les outils du Web 2.0 en classe: Twitter, Tumblr, Pearltrees… L’objectif est avant tout d’apporter aux élèves une éducation au Web 2.0 et une gestion positive de leurs identités numériques. A lire ma première année d’usage de Twitter en classe (2009-2010) sur un premier blog A lire au fil de mes rencontres et de mes réflexions sur le numérique sur un nouveau blog Les articles évoquant mon travail sont disponibles ici QR code Pour me joindre : laujuin@yahoo.fr

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