http://www.rencontres-numeriques.org/2017/
Related: MuseologiaTendances de l’expérience utilisateur en 2017 Les dernières années, et 2016 plus particulièrement, ont été particulièrement riches en nouveautés dans l’univers du Web qui s’est désormais clairement orienté vers l’optimisation de l’expérience utilisateur. L’année qui s’achève a notamment été marquée par l’arrivée du Material Design, par la généralisation de la vidéo en ligne, le développement de la micro-interaction, et par le grand triomphe du mobile, entre autres grandes tendances. 2017 commence donc avec de belles promesses, mais aussi pas mal de défis dans cette quête perpétuelle du «WOW» chez l’utilisateur. Voici un peu ce à quoi il faut s’attendre : La Réalité virtuelle, plus présente que jamais Cybersécurité : " Je garde ça pour moi " — Enseigner avec le numérique Dans le cadre du mois de la prévention de la fraude, 3 institutions financières, le Mouvement Desjardins, la Banque Nationale et la Banque Laurentienne ont uni leurs forces pour lancer la campagne Je garde ça pour moi dont l'objectif est de sensibiliser la population à la protection des renseignements personnels et bancaires en ligne et à la prévention de la fraude. Le site de la campagne contient ainsi des informations concrètes visant à aider les gens à détecter les différents risques et pièges à éviter. Il s'agit bien sûr de fournir également des outils qui permettent de se prémunir contre les diverses menaces évoquées. Le site s'organise en 3 axes : le premier s'intéresse au vol en ligne, au vol d'identité ainsi qu'aux risques liés à la réputation. Un test associé permet d'évaluer les connaissances acquises en la matière. Sources
Les réseaux sociaux numériques, des outils pour l’engagement Mardi 10 janvier étaient présentées en conférence de presse, puis votées dans la foulée, les préconisations du CESE (Conseil économique, social et environnemental) à propos de l’usage des réseaux sociaux numériques : « Les réseaux sociaux numériques : comment renforcer l’engagement citoyen ? ». Le travail d’enquête a duré six mois avant de donner lieu à la publication d’un rapport mis à disposition sous forme imprimée dans les jours qui viennent. Quatre-vingt-dix personnes ont été auditées et environ un millier de contributions volontaires ont été déposées sur une plateforme en ligne. Aujourd’hui plus d’un français sur deux utilise les réseaux sociaux.
Le webdocumentaire : une opportunité pédagogique pour l’éducation critique aux médias ? 1Le développement de la pensée critique est une finalité en soi dans nos systèmes éducatifs. L’acquisition d’habilités critiques est régulièrement promue et revendiquée par les représentants politiques, notamment les responsables de l’éducation, dans l’objectif de faire émerger chez les individus des capacités d’agir en citoyen autonome face à un monde complexe (UNESCO, 2006, 2015). 2L’objectif s’impose avec plus de force encore à l’ère du numérique, au point de devenir un prérequis essentiel pour survivre à la surabondance des messages médiatiques de notre société. La facilité d’accès et la rapidité de production et de diffusion de l’information conduisent, en effet, à une profusion de messages à traiter, trier et vérifier. Du point de vue des pouvoirs publics, l’apprentissage de la pensée critique apparaît aussi comme la meilleure arme pour lutter contre l’endoctrinement, le fanatisme ou les tendances complotistes. Définition de la pensée critique
Dominique Cardon "le design de la visibilité" Dominique Cardon est sociologue au Laboratoire des usages d’Orange Labs et chercheur associé au Centre d’études des mouvements sociaux (CEMS/EHESS). Ses recherches sur « le design de la visibilité » exposent les différentes identités que l’on peut adopter sur l’internet et quelle visibilité ces identités numériques peuvent avoir en fonction des plateformes que l’on côtoie. Ses travaux actuels portent sur les relations entre les usages des nouvelles technologies et les pratiques culturelles et médiatiques. Il s’intéresse notamment aux transformations de l’espace public sous l’effet des nouvelles technologies de communication.
EMI : Une séquence pour travailler les compétences au collège "J'ai la volonté de travailler sur les pratiques info-documentaires des élèves", explique Nicolas Cordray, professeur d'histoire-géographie au collège E Maupas de Vire (14). Il livre une belle séquence d'éducation aux médias. Les élèves sont invités à effectuer une recherche sur el thème de l'évolution, un sujet qui se prête aux dérapages de tous genres, notamment de groupes religieux. " Par groupe de 2-3, il est demandé aux élèves de sélectionner quelques sites pour permettre aux élèves d'une autre classe de réaliser un exposé sur un sujet donné par l'enseignant : "Darwin et le darwinisme", explique N Cordray. " Le choix a été fait d'un sujet a priori hors du champs des compétences des élèves, afin que la stratégie de sélection repose avant tout sur des "gestes", et non pas par le filtre des connaissances". " Le sujet est susceptible d'amener les élèves à se confronter à des sites aux contenus peu fiables d'un point de vue scientifique. La séquence Des productions d'élèves
Chiffres Internet - 2015 Les chiffres liés à Internet donnent le tournis. Et pourtant, aujourd’hui, seul 42% de la population mondiale est connectée à Internet. La création de données numériques n’a jamais été aussi féconde et l’augmentation est exponentielle. Pariscience 2017 : un “docu-menteur” pour aiguiser l’esprit critique des élèves Une farce pédagogique sera présentée durant l’édition 2017 de Pariscience. Rencontre avec Jacques Mitsch, réalisateur d'un “docu-menteur”. Jacques Mitsch Le festival Pariscience, qui aura lieu du 2 au 9 octobre, propose cette année une séance spéciale : la projection du film “Le Fils de Neandertal, ou le secret de nos origines” un “docu-menteur”, pour aider les élèves à développer leur esprit critique. Rencontre avec Jacques Mitsch, le réalisateur de cette farce pédagogique. Pouvez-vous expliquer ce qu’est un “docu-menteur” ?
FLVLAB La Fondation présente aux publics, le 24 mars prochain, son premier « FLVLab » Cette journée est l’occasion d’engager le dialogue avec les publics autour des dernières initiatives numériques et digitales de la Fondation : Le prochain jeu musical sur smartphone « Lucky Vibes » La Collection en ligne L’évolution de l’application d’aide à la visite « Fondation Louis Vuitton », avec l’intégration de la technologie IBeacon, pour que chaque visiteur puisse découvrir son « œuvre mystère » Les sept prototypes issus du partenariat avec les étudiants du master DSAA (Diplôme Supérieur d'Arts Appliqués) Design Graphique et Narration Multimédia du Lycée Jacques Prévert à Boulogne, des outils numériques de médiations imaginés pour la Fondation Louis Vuitton.
voir la partie restitution des années écoulées by marccouc Mar 22