background preloader

SITE + RSS [Lab]map : Le blog incubateur d'idées de La main à la pâte

SITE + RSS [Lab]map : Le blog incubateur d'idées de La main à la pâte

https://labmap.wordpress.com/

Related:  Sciences expérimentales et technologieEcole élémentaire

RUB SITE : Banque de ressources numériques Cycles 3 et 4 L’essentiel Les banques de ressources numériques pour l’École (BRNE) sont des contenus et services associés : couvrant les cycles 3 et 4 pour 5 enseignements disciplinaires : Français, Mathématiques, Histoire Géographie, Sciences, Langues vivantes étrangères (anglais, allemand 4) et comportant des aides en ligne pour faciliter leur prise en main ;libérés de droits et gratuitement mis à disposition pour l’ensemble des enseignants et des élèves des cycles 3 et 4 à partir de la rentrée 2016 pour une utilisation et une réutilisation dans le cadre pédagogique sur une durée de trois ans (avec reconduction possible) ;disponibles progressivement avec au moins 30% des ressources dès septembre pour atteindre 100% fin décembre 2016 à travers de multiples contextes d’utilisation en ligne ou hors ligne et sur tout type de supports : ordinateurs, tablettes tactiles, tableaux numériques interactifs… Pour les découvrir vous pouvez : 2 minutes pour comprendre les banques de ressources éducatives

Algorithmes, code et robotique dans les programmes officiels de 2016 A partir de la rentrée 2016, le socle commun s’articulera en cinq domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l’issue de la scolarité obligatoire et dont l’apprentissage du Code via l’algorithmie et le robotique est transversal : les langages pour penser et communiquer ;les méthodes et outils pour apprendre ;la formation de la personne et du citoyen ;les systèmes naturels et les systèmes techniques ;les représentations du monde et l’activité humaine. Cycle 2 « Mettre en oeuvre un algorithme de calcul posé pour l’addition, la soustraction, la multiplication » « Au CP, la représentation des lieux et le codage des déplacements se situent dans la classe ou dans l’école, puis dans le quartier proche, et au CE2 dans un quartier étendu ou le village.

Chapitre 1 : Détermination des êtres vivants Comment donner un nom à un être vivant ? TP Observation de végétaux : Déterminer les arbres, dont vous avez ramassé des feuilles, à l’aide du logiciel détermination ou des documents de l’ONF. Noter le nom sous chaque feuille. Réaliser un dessin en SVT savoir utiliser une clé de détermination : cliquez ici Reconnaitre les fleurs sauvages de nos pelouses : clé ici

RUB. SITE + RSS DSDEN 89 : CDRS de l'Yonne Fête de la Science 2014 La Fête de la Science aura lieu cette année du 26 septembre au 19 octobre. Lettre de présentation de la Fête de la Science 2014 par Serge Waszak, coordonnateur régional. Formulaire projet (format Word) Date limite d’inscription : 17 mai 2014 Contenu du lvret scolaire Article 1 - Conformément à l'article D. 311-7 du code de l'éducation, le livret scolaire prévu à l'article D. 311-6 du code de l'éducation regroupe : - pour chaque cycle de la scolarité obligatoire, l'ensemble des bilans périodiques de l'évolution des acquis scolaires de l'élève dont le contenu est précisé en annexe du présent arrêté ; - les bilans de fin des cycles 2, 3 et 4, prévus à l'article 5 du présent arrêté ; - les attestations mentionnées à l'article 7 du présent arrêté.

Bassins d'Éducation et de Formation Académie de Rouen - SCIENCES ET TECHNOLOGIE CEC AUFFAY - Programmations Sciences et Technologie (16052016)CEC OFFRANVILLE - Programmations Sciences et Technologie (19062016)CEC BRAQUE - Sciences et Physique (20062016)CEC BRAQUE - Technologie (20062016)CEC LONGUEVILLE SUR SCIE (24062016) La planète Terre, les êtres vivantes Le vivant et sa diversité Matériaux et objets technique Matière, mouvement et énergie

RUB. SITE Éduscol : Outils d'aide à l'évaluation en sciences et technologie au cycle 3 Deux démarches complémentaires L'observation directe des élèves en classe ou de leurs productions permet d'évaluer de nombreuses compétences. Dans ce cas, des grilles d'observation doivent maintenir l'objectivité nécessaire. L'analyse des cahiers d'expériences est souvent utilisée dans cette perspective.Les situations d'évaluation permettent d'obtenir des informations précises pour mesurer d'autres compétences. De nombreux outils sont développés localement, la Direction générale de l'enseignement scolaire en propose ici un ensemble dans la collection « Ressources pour faire la classe ».

J'enseigne en nouvelle orthographe et... tout va bien. Comme énormément de mes collègues de primaire (et la plupart des profs blogueurs), j’écris en nouvelle orthographe et je l’enseigne, depuis sept ou huit ans. Chaque année, davantage de manuels paraissent en nouvelle orthographe. Cela passe quasiment inaperçu tant ces rectifications sont légères, très loin de l’hystérie collective qui s’est emparée des réseaux sociaux ces jours-ci. Comme mes collègues (lisez Mistinguette, ici), j’applique les programmes qui, depuis 2007, puis 2008, puis 2015*, demandent aux profs d’adopter comme référence l’orthographe révisée de 1990. Ce blog est écrit en nouvelle orthographe, depuis 2008, et, soyez honnête, est-ce qu’il vous pique les yeux ? Est-ce que la langue française vous semble défigurée ?

RUB. SITE Éduscol : Enseigner les sciences et la technologie à l'école À l'école élémentaire, l'enseignement des sciences expérimentales et des technologies apprend aux élèves à être responsables face à l'environnement, au monde vivant, à la santé. Au cycle 2, dans le domaine de la découverte du monde, les élèves apprennent à se repérer dans l'espace et le temps, ils découvrent le monde du vivant, de la matière et des objets. Au cycle 3, les enseignants initient les classes aux sciences expérimentales et aux technologies. Réforme de l’orthographe : les contrevérités continuent INTOX. La réforme de l’orthographe est le nouveau cheval de bataille de la droite. Nénufar, ognon et accent circonflexe facultatif sont désormais des idées fixes de l’opposition, qui mélange allègrement «réforme de l’orthographe» et «réforme du collège», mais aussi «réforme» et «modifications» et «obligatoire» et «facultatif».

Related: